蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)大小的比較優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文-展示頁
2024-12-04 22:51本頁面
【正文】 另一方面又聯(lián)系分?jǐn)?shù)單位進(jìn)行比較，最后歸納出結(jié)論并排了相應(yīng)的練習(xí)?！ ”容^兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，不外乎以下三種情況： 同分母分?jǐn)?shù)比大??； 同分子分?jǐn)?shù)比大??； 異分母分?jǐn)?shù)比大小。 學(xué)生是數(shù)學(xué)活動的主體，在這節(jié)課上，我力求做一個(gè)組織者、引導(dǎo)者和合作者，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生先猜想再驗(yàn)證；先實(shí)踐再概括；先發(fā)現(xiàn)再應(yīng)用，使思維逐步升華?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 理解兩種情況下比較方法的區(qū)別 教具： 視屏展臺 學(xué)具： 每小組兩個(gè)同樣大小的圓、三角形、長方形等，彩筆、直尺 學(xué)生分析： 學(xué)生對于同分母或同分子分?jǐn)?shù)比較已有一些初步的經(jīng)驗(yàn)，如何讓學(xué)生真正理解掌握他們認(rèn)為很簡單的知識呢？一方面，我抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動物運(yùn)動會的情境，在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生會覺得非常有趣，又增強(qiáng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，另一方面，我加強(qiáng)了動手實(shí)踐和合作交流?！ ∏楦袘B(tài)度價(jià)值觀方面： ?。?）在主動參與教學(xué)活動過程中，學(xué)會與他人合作交流，體驗(yàn)成功的喜悅； ?。?）通過練習(xí)滲透思想品德教育，如樂于助人、為人要公正、遇事不能盲目沖動等。蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)大小的比較》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文 教學(xué)目標(biāo)： 知識技能方面： ?。?）進(jìn)一步加深對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識及對分?jǐn)?shù)單位的理解； ?。?）能掌握比較分?jǐn)?shù)大小的兩種方法：分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)看分子，分子大的分?jǐn)?shù)比較大；分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)看分母，分母小的分?jǐn)?shù)比較大?！ ∵^程與方法方面： ?。?）讓學(xué)生經(jīng)歷這兩種比較方法的探索過程，體驗(yàn)二者的區(qū)別； （2）在實(shí)踐中逐步抽象概括出兩種情況的比較方法，培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括、表達(dá)能力； （3）培養(yǎng)學(xué)生的猜想意識，并能主動尋求證據(jù)給出證明?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 掌握同分母分?jǐn)?shù)、同分子分?jǐn)?shù)比較大小的方法，并能運(yùn)用方法正確比較。《課標(biāo)》中指出“要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程”，盡管有不少學(xué)生已經(jīng)會比較了，但更重要的是讓學(xué)生主動參與知識的探索過程，體會知識的由
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