五年級上冊數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-17 12:51本頁面
【正文】 數(shù)作公分母比較簡便。10（預(yù)設(shè)）生1：可以用6和10的公倍數(shù)60作分母，依據(jù)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)將兩個分?jǐn)?shù)變成分子相同的分?jǐn)?shù)后再比較?！?.27162,所12嗯,很好!同學(xué)們的表現(xiàn)都很不錯,誰來給我們小結(jié)一下剛剛都用了哪些方法呢? 生1:::還可以畫圖,折紙等方法實(shí)際比一比.……師:同學(xué)們觀察都很認(rèn)真,? 生:：把分母不相同的分?jǐn)?shù)化成和原來分?jǐn)?shù)相等并且分母相同的分?jǐn)?shù)，這個過程叫做通分。27=1242,=16742,1242742,所以.1622,1272716生2：可以化成分子相同的分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行比較。引導(dǎo)學(xué)生看圖問操場和宿舍樓誰的占地面積大？ 小組合作交流，匯報結(jié)果。同分子的分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)比較小。教學(xué)難點(diǎn)：理解通分，掌握通分的方法。經(jīng)歷多種方法的研究，提高學(xué)生探究知識的能力。第一篇：五年級上冊數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)《分?jǐn)?shù)的大小》的教學(xué)設(shè)計(jì)黃金峽中小 羅世海教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)五年級上冊《分?jǐn)?shù)的大小》P83P84 教學(xué)目標(biāo)：探索分?jǐn)?shù)大小比較的方法，會正確比較兩個分母不相同的分?jǐn)?shù)的大小。理解通分的含義，探索通分的方法，會正確通分。教學(xué)重點(diǎn)：掌握異分母分?jǐn)?shù)大小的比較方法并在比較中掌握通分這一方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:比較大小2556385951○ 92○ ○577○91010147○ ○ 347說一說,你是怎么比較的總結(jié)：同分母的分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)比較大。師：那么既不同分母的又不同分子的分?jǐn)?shù)，你會比較大小嗎？ 今天我們就來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容——分?jǐn)?shù)的大?。ò鍟┒?、探究新知，自主探索。預(yù)設(shè)生1：可以先化成分母相同的分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行比較。=以.生3：還可以畫圖、折紙比較。(引導(dǎo)學(xué)生注意是化成同分母叫通分,面不是同分子)比一比,宿舍樓和教學(xué)樓誰的占地面積大? 將和163通分，并比較其大小，與同學(xué)交流你的方法。生2：可以用6和10的最小公倍數(shù)30作分母，依據(jù)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)將兩個分?jǐn)?shù)變成分母相同的分?jǐn)?shù)后再比較。生5:生3的方法乘的倍數(shù)比較小,算起來快一些,但比較的時候要注意用同分子分?jǐn)?shù)的比較大小,：剛才同學(xué)們通過多種方法得到了分?jǐn)?shù)大小比較的方法。教材P84 ,、小結(jié)同學(xué)們,今天這節(jié)課我們再次學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的大小的比較,和以前相比,你又學(xué)到了什么？什么是通分呢?跟大家分享一下。能力目標(biāo)：在比較大小的同時體會多種方法解決問題情感目標(biāo)：滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)環(huán)保意識。教具準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)大小和同分子分?jǐn)?shù)大小的比較方法二、創(chuàng)設(shè)情境師：環(huán)境污染的問題是當(dāng)前倍受關(guān)注的社會問題，請看大屏幕。生：化成分子相同的分?jǐn)?shù)來比較生：化成分母相
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