【正文】 音來回答老師的問題?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　水果掛飾（香蕉、蘋果、葡萄、西瓜）若干。男孩子來唱蘋果寶寶吧!　　男孩子唱　　師：現(xiàn)在換成女孩子啦!　　師：今天大叔哥哥很開心，因?yàn)辄c(diǎn)點(diǎn)五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來給自己鼓勵(lì)一下吧!　　水果歌小班教案3活動(dòng)目標(biāo)：　　觀察香蕉、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學(xué)習(xí)兒歌?，F(xiàn)在老師要請(qǐng)出大樹哥哥的第三個(gè)好朋友啦!這次還是要請(qǐng)小朋友豎起耳朵好好聽聽，第三個(gè)出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢!　　師唱第三遍：菠蘿的歌　　師：這次出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢?　　幼：菠蘿　　師：顧老師知道我們班也有一個(gè)小朋友叫菠蘿，請(qǐng)她來和我們一起唱一唱吧!　　師：現(xiàn)在顧老師知道，我們的小朋友都有點(diǎn)兒聽累了，那我們就來一起跟著音樂跳跳舞吧!　　(教授幼兒動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)后段歌詞重復(fù)時(shí)，手能夠隨著音調(diào)起伏而改變高度。那小朋友和老師一起來唱一遍吧!　　大樹哥哥找到了他第一個(gè)好朋友，真開心呀!那我們?cè)賮砺犅牽?，第二個(gè)出現(xiàn)的是什么水果寶寶　　師唱第二遍：西瓜的歌，并將圖片貼在大樹上?！　煟盒∨笥涯銈冇袥]有聽到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?　　幼：西瓜。那現(xiàn)在顧老師要來唱首歌，請(qǐng)小朋友們豎起耳朵聽一聽，第一個(gè)出現(xiàn)的什么水果寶寶?？墒谴笫甯绺缯f：我啊覺得很孤單呢!你們看，我的身上只有綠色的葉子，看起來呀空蕩蕩的?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　1，幼兒對(duì)常見水果已有初步了解。　　水果歌小班教案2活動(dòng)目標(biāo)：　　1，通過演唱歌曲進(jìn)一步加深對(duì)常見水果名稱的了解?！　⌒“倏疲核?，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。”究其原因還是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對(duì)完整的語句來，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動(dòng)效果會(huì)好很多。如果我一手拿一個(gè)蘋果模型，出示一個(gè)幼兒會(huì)說：“蘋果。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來?！逼渌N水果也用相同的方法來做游戲。發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的水果模型，鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的。什么水果黃黃的，梨子梨子黃黃的。再請(qǐng)幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍。”告訴幼兒把老師說的第一句和小朋友說的第二句連起來，兒歌就編好了。我先告訴幼兒接下來我們要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。我在把圖片(涂有顏色)翻過來。我一一出示圖片(沒有涂色的一面),引導(dǎo)幼兒說出這是什么水果?然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎?再請(qǐng)幼兒說說這幾種水果分別是什么顏色的。　　教學(xué)反思：　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我分為三個(gè)部分：　　一、導(dǎo)入?！　∥?、延伸活動(dòng)：　　區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織　　在語言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。　　請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。　　集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。誰會(huì)把兩句一下子編出來?”　　請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的?！　　靶∨笥褌兙幍膬焊枵婧寐?。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的?！　≌?qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。　　“現(xiàn)在我們給葡萄編?！　∮衫蠋熅幍谝痪洌菏裁此S黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了?！　〗o蘋果編?！　∮猛瑯拥姆椒ǎ?qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。”　　教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果?！　』顒?dòng)過程：　　一、導(dǎo)入　　“今天呀，我們班來了幾位小客人?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)?！　±斫鈨焊鑳?nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。水果歌小班教案　　水果歌小班教案1活動(dòng)目標(biāo)：　　觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌?！　∨囵B(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。　　萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?！　∷麙祜?梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。是誰呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見見面?！　　白屑?xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒有)　　請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果?！　《?、編兒歌《水果歌》　　老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。　　老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。　　給梨子編。”　　給葡萄編。誰來編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的　　幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的?！　∈裁此t紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編?！　≌?qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍?！　∪⒂螒颍核?。如老師(或個(gè)別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。　　四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽?！　∨c家長(zhǎng)溝通計(jì)劃　　可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂，增進(jìn)孩子之間的友誼。我是以告訴幼兒今天班上來了幾位水果小客人為線索引出教學(xué)活動(dòng)的主角——四種水果。待幼兒回到對(duì)了?！　《?、引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先說一句：“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句：“蘋果蘋果紅紅的。接下來用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。“什么水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的。什么水果綠綠的，西瓜西瓜綠綠的?！薄　∪⒂螒?。我問幼兒：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠?？墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌?！痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會(huì)說：“蘋果、”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。　　在游戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。可見，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化?！　?，能夠和感受音樂節(jié)奏的起伏，學(xué)唱歌曲，并隨之身體律動(dòng)　　3，初步學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編?！　?，鋼琴伴奏《水果歌》　　3，水果圖片：蘋果、菠蘿、西瓜(草莓、葡萄、櫻桃、香蕉等)　　活動(dòng)過程：　　一、引入　　師：今天老師帶來了一個(gè)新朋友(出示圖片)大樹哥哥。小朋友們，請(qǐng)你們給我找個(gè)伴兒吧!顧老師后來發(fā)現(xiàn)了，原來大樹哥哥有很多的弟弟妹妹，他們都是一些可愛的水果寶寶?！　《?、活動(dòng)過程　　師唱第一遍：蘋果的歌?！　煟簩?duì)啦!我們看到第一出現(xiàn)的是蘋果寶寶(出示圖片)，蘋果寶寶來和大樹哥哥做伴了(把西瓜圖片貼在大樹上)?！　煟簞倓偽覀儙痛髽涓绺缯业搅怂麄兊暮门笥眩禾O果寶寶和西瓜寶寶。)　　師：剛才我們幫大樹哥哥找了三個(gè)好朋友，分別是什么寶寶呢?　　幼：蘋果寶寶、西瓜寶寶、菠蘿寶寶　　師：那我們現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來唱一唱他們自己的喜歡的水果吧!　　(請(qǐng)幼兒說說自己喜歡的水果，并隨著歌聲做動(dòng)作)　　三、結(jié)束　　師：最后我們來分個(gè)組，先請(qǐng)男孩子和老師一起唱，還要一起做動(dòng)作。　　培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。　　兒歌錄音、課件　　活動(dòng)過程：　　一、導(dǎo)入　　今天老師帶了幾位小客人到我們?。?）班來做客，現(xiàn)在老師把他們請(qǐng)