小學(xué)二年級心理健康教學(xué)計(jì)劃-展示頁
2024-12-04 05:48本頁面
【正文】 ：習(xí)慣養(yǎng)成篇通過讓整理書包，愛惜文具來鍛煉學(xué)生的自理能力，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己、有愿意與他人交往的意識與能力?！ ⊥ㄟ^心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)能力和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。 通過心理健康教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高學(xué)生的自理能力。小學(xué)二年級心理健康教學(xué)計(jì)劃 一、教學(xué)總目標(biāo) 通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，提高自己人際交往的能力?！ ⊥ㄟ^心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂觀自信，友善合群的人格?！ ⊥ㄟ^心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力，能善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差?！ 《?、全冊教材分析 針對小學(xué)二年級學(xué)生的特點(diǎn)，并根據(jù)面向全體學(xué)生的發(fā)展性輔導(dǎo)取向，本冊教材設(shè)計(jì)5個(gè)模塊的內(nèi)容： 第一部分：自我了解篇主要是讓學(xué)生能正確認(rèn)識自己，樹衛(wèi)信心?！ 〉诙糠郑簩W(xué)習(xí)能力篇通過觀察總結(jié)合作激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。 第四部分：人際交往篇意在讓學(xué)生學(xué)會(huì)溝通、謙讓、贊揚(yáng)、理解，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往的能力。 三、學(xué)生情況分析 二年級學(xué)生通過一年的學(xué)校生活，對學(xué)校生活有了一定的了解，我班的學(xué)生多數(shù)學(xué)生開朗活潑，喜歡與同學(xué)們和老師交流，也能遵守秩序?！ ∷?、教學(xué)措施 通過場景模擬、角色扮演、案例討論等方式，提高學(xué)生的心理素質(zhì)?！ 《嗖捎没顒?dòng)，討論反思等互動(dòng)體驗(yàn)式的形式?！ ∫?、認(rèn)真看圖，培養(yǎng)觀察力 看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎(chǔ)。觀察是一個(gè)知覺、思維、語言相結(jié)合的智力活動(dòng)過程，觀察是人
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