【正文】 窗外有在大片樹林。老師總結：愛惜小生命，因為我們都是大自然的孩子。你做的哪些事是大自然爺爺喜歡的，哪些不是大自然爺爺喜歡的？學生可以自由發(fā)言。4．教師總結。2．教師讀句子，適當理解。3．開始游戲。2．講清楚游戲的規(guī)則：老師擊鼓，學生傳花；鼓聲停止，誰手里拿著花，就站起來，講講班里發(fā)生過的一件開心事。班干級里發(fā)生的、能讓大寮感到高興的事，主要有兩方面：要么是集體獲得榮譽，要么是集體開展了有意義的活動。3．指名說。第十課 班里的開心事（一）[檔案館]（24分鐘）看圖想像畫面背后的故事。提示：學生上臺前，先問問學生：“如果你是爸爸，在批評兒子時，你會怎么想？當兒子改正了自己的缺點時，你又會怎么想？” 2．學生討論：你在生活中，站在他人一方想過嗎？（四）[實踐園]（35分鐘）1．學生填寫[實踐園]中答題。如果你通站在他人的角度多想一想，你會得到更多的快樂和朋友。（二）[咨詢臺]（810分鐘）1．學生根據(jù)對故事的理解填空。故事三：數(shù)學單元測驗卷限下來了，點點一蹦三尺高，因為她考了99分。丁丁難過極了，又不知怎么回答，忍不住哭了起來。丁丁低下了頭，臉漲紅了，結結巴巴說了半天，可還沒講清楚。丁丁想了想，舉起了手。在與他人交往時，你試著想過他人的心情嗎？ 2教師敘述故事，學生看圖。希望每一個同學記住：生活就像一面鏡子，你對它哭，它對你哭；你對它笑，它也對你笑。3．教師總結。學生看圖自主選擇后，同座交流。3．交流各自的方法，學生都認為是好方法的，可以得到教師準備的一個“蘋果”。（三）[活動區(qū)]（1618分鐘）1．除了向別人傾訴可以緩解或消除我們的煩惱外，還有什么好辦法讓我們忘掉煩惱呢？先請幾名學生說說自己曾經有過的體驗。此過程，教師要巡視，留心觀察小組內沒有發(fā)言的同學，看看是屬于哪種原因。當然，如果你沒有煩心事猁或實在不愿意跟別人說，也可以不說，希望在小組內交流的時候，每個同學都要耐心地傾聽別人的發(fā)言，不要隨意地批評，更不能嘲笑。想一想：丁丁為什么悉眉苦臉，他有些什么煩心事兒？ 2．討論以上問題，感受主人公的煩惱，引發(fā)學生談感受。故事大意：丁丁這一天遇到的煩心事兒可夠多的。從現(xiàn)在開始，如果你不再把學習看做煩惱，而是用心去體會學習的樂趣，把難題一個一個勇敢地消滅掉，你就會發(fā)現(xiàn)你真的越學越輕松、越學越快樂了。5．讓學生為自己定下學習的目標，最重要的是自己心里一定要把學習當作快樂的事來做，這樣，自己也會樂在其中，取得進步了。）4．激發(fā)學生求知欲：不要小看這擺玩具，其實它是一道趣味數(shù)學題。2．再請學生做4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個位置有次序地排放，這樣就不容易漏掉其中的法，共有24種。讓學生比較：和你原來的答案一樣嗎？這說明了什么？5．通過解答這樣一個題目，有沒有什么新的收獲？解答問題后的心情又是如何？ 6．只要自己用心去學，就會體會到學習成功后的樂趣。2．讓學生明確教師要大家讀題的目的：通過學習語文，掌握了很多的生字，并且還能自己理解題目的意思了，這是我們在解決問題時的首要條件。（二）[咨詢臺]（810分鐘）回憶一下，我們現(xiàn)在學習了哪些方面秘決：把學習當人選我們帶來了什么好處呢？是否體會到了學習后的樂趣呢？將自己的真實感受填寫在咨詢臺中。被請出的同學回答學生提出的問題。第七課 學習的樂趣（一）[檔案館]（810分鐘）1．先請出班上各科學習都很好的一名同學，其他同學可以自由地問一些關于學習方面的問題。學生通過觀察圖中人物處在當時情景中的表情神態(tài)，猜測人物當時的情緒。學生用所模仿的表情說一句配合這種表情的話，學習感知別人的情緒。教師再讓學生在書上給人物的表情找出相對應的情緒，并連線。小麗火了，大聲對小剛說：“討厭！你沒見我正生氣呀！” 小剛愣了一下也生氣了，沖著小麗說：“小氣鬼！”（二）[咨詢臺]（58分鐘）教師引導學生討論交流：小剛為什么沒借到鉛筆，是小麗小氣嗎？ 教師總結：我們如果會從別人臉上的表情，知道別人當時的心情，那么大家在一起時就能減少許多的誤會。小麗沒理他。小剛哼著歌進了教室，他拿出書本和鉛筆準備寫作業(yè)，沒料到鉛筆斷了。 3．教師提醒每位學生都應自覺遵守共同制訂的規(guī)則。（四）[實踐園]（1214分鐘）1．全班共同討論，訂立鄰座之間的交往規(guī)則，如謙讓友愛、不妨礙別的同學的學習、不招他人、不欺侮弱小的同學等。2． 全班討論想像第13幅圖中主人公的行為可能會導致哪些不良后果？ 3． 全班討論：為什么主人翁坐在這么多同學中間卻沒有人愿意理他？為什么他不受大家歡迎？ 4． 教師總結：集體生活中，與鄰座的交往要遵守一定的紀律規(guī)范。2．請學生講述自己和鄰座的友誼及相關的快樂故事，重新體會集體生活的快樂。 2．分組討論：小雨為什么笑了？ 3．教師總結：是鄰座的友好讓小雨感到了身處集體的快樂。故事大意：小雨碰到了困難，不知該怎么辦，由于小雨平時和大家相處得很好，大家都來幫她想辦法，安慰她。第五課 我的座位  （一）[檔案館]（68分鐘） 1．教師可將學生分成46人的小組。（四）[實踐園]（810分鐘） 1．看圖回答。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學喝彩。2．講比賽規(guī)則。 3．學“老師寄語” 當別人遇到困難時，我們應伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。在這句運動員的幫助下，他倆終于成功地登上了雪山項。2．介紹故事中的大概內容。（四）[實踐園]（1012分鐘） 1．記者采訪 面對全班同學進行采訪。2．學生在小組內進行交流，交推選一名同學參加全班的交流。B． 全班共同交流。 2．看圖引導歸納： A． 小麗為什么會自卑？ B． 小麗為什么會高興？ （二）[咨詢臺]（810分鐘）1．了解小麗的故事后，你想對小麗說些什么？ 教師引導學生認識到每個人既有長處，也有不足，要正確地認識和評價自己。5．教師扮演新學期姐姐與學生招手、握手，熱情歡迎學生投入新學年的懷抱。 3．出示課堂劇簡介投影。（四）[實踐園]（68分鐘） 1．學生自行設計課堂劇的角色。6．對每個發(fā)言的學生給予鼓勵，同時要求其他學生督查他們今后的言任是否一致。4．學生暢談新學期的計劃（教師應讓不同學習層次的學生都有發(fā)言的機會）。 2．教師出示“拾貝園”的紙板。3．教師總結：如果你有上面的情況，請趕快改正。（）H明天就要形式學了，書包、學具都沒準備。（）F媽媽要你寫新學期的打算，你覺得沒必要。（）D不清楚開學時間，也懶得打電話問同學。（）B晚上看電視看到深夜，第二天早上起不了床。2．即將開學了，侈準備好了嗎？如果臨近開學你的生活中政治家下列事項，請在括號內打上“！”。開學前一天，他去學校報到，向老師詢問了開學要做哪些準備，并用筆記在筆記本上，回家后，苗苗開始了開學前的準備工作。 2．請你先想一想，你覺得你愿做些什么工作？請大家認真填寫課內表格。4．班級競選（每人上臺發(fā)表競選演說，每人時間控制在兩分鐘以內）。2．將學生分成45人小組，讓每個學生在組內發(fā)表競選演說2。3．如果你當班干部，你還會做到哪些呢？激發(fā)學生的主人翁精神，培養(yǎng)責任感，教師可讓個別同學在黑板上填。第一篇：小學二年級心理健康教育教案小學二年級心理健康教育教案第一課 我也愿當班干部 第二課 上學前的準備 第三課 爸媽，我能行！第四課 我能幫助他 第五課 我的座位 第六課 學習的樂趣 第七課 說說煩心事兒 第八課 如果我是他 第九課 班里的開心事第十 學會問為什么 第十一課 我的課余生活 第十二課 學會解釋 第十三課 受批評的不該是我第一課 我也愿當班干部 （一）[檔案館]（3~5分鐘）教師講故事《我選我》，激起學生的回憶，啟發(fā)思考：為什么王寧會選自己“ （二）[咨詢臺]（10~`12分鐘）1．我們生活在一個溫暖的集體中，同學之間團結友愛，互幫互助，共同進步。那么，你有沒有想過，你能為這個集體做點什么呢？ 2．班上的小干部是熱心為班集體服務的人，你想想，他們平時都做了哪些工作呢？ 通過回答，引導學生認識到，小干部是為大家、為班級服務的，是需要奉獻精神的。4．教師總結：你真是一個有責任心的人啊?。牐牐ㄈ活動區(qū)]（18~20分鐘） 1．先想一想書上的問題，作好發(fā)言的準備。 3．推選4名同學參加班上的競選。（四）[實踐園]（34分鐘）1．班主任在班上開展輪流擔任班干部的活動，讓每個學生都有機會擔任一天的班干部。第二課 上學前的準備  （一）[檔案館]（46分鐘）出示課件：《快開學了??》快開學了，苗苗同學靜靜地坐在書桌旁，檢查自己的暑假作業(yè)，回顧自己的暑假生活，正打算寫一份暑假報告。（二）[咨詢臺]（810分鐘）1．教師：暑假快結束了，苗苗同學在做什么？侈贊同他的做法嗎？上學前，你是怎么準備的？出示投影。A快開學了，還和父母在外地旅游。（）C暑假作業(yè)還有一大半沒做完。（）E希望暑假繼續(xù)延長，繼續(xù)玩下去。（）J時間過得太快了，暑假里好像什么也沒做。（）學生對應自己的實際情況做出自我判斷。如果沒有，那么我們就一起高高興興地迎接新學期吧！（三）[活動區(qū)]（1618分鐘）1．學生分小組交流暑假里的收獲，教師用微笑給予鼓勵與肯定。3．學生把自己在暑假獲得的成果用各種形式展現(xiàn)在紙板上。 5．教師攝像，同學播放。7．教師總結：為了明天更好地學習，請做好上學前的準備。 2．學生自稈設計課堂劇的情節(jié)。 4．學生自薦表演。第三課 爸媽，我能行?。牐?（一）[檔案館]（68分鐘） 1．讀一讀《小麗的故事》。2．從小麗的故事中，結合自身實際，你又想到了什么？/ A． 同桌討論。（三）[活動區(qū)]（810分鐘）1．指導學生完成[活動區(qū)]的調查內容，要求每個學生在空白處填寫自己在家里最行一方面。 3．教師引導學生著重談一談自己在家里做得最好的一方面。根據(jù)記者的提問，你會說些什么？同時又想對爸爸媽媽說些什么呢？ 2．讀兒歌 教師總結：同學們，每個人都有自己的長處和不足，要正確地認識和評價自己，現(xiàn)在侈認識到自己還是個不錯的人吧，大膽地說聲：“爸媽，我能行！”第四課 我能幫助他  （一）[檔案館]（46分鐘）1．放錄音故事《雪山遇險》，學生看插圖。兩名登山運動員正在攀登陡峭的雪山，突然發(fā)生了意外，其中一名運動員快要掉下山去了，另一名運動員為了救這名運動員，冒著生命危險，將受傷運動員拴在自己身上，奮力向上攀登。（二）[咨詢臺]（57分鐘）1．設問 A在一名運動員遇到危險時，是誰幫助了他？結果怎樣？ B如果這名運動員沒有得到他人的幫助，結果又會怎樣？  2．移情訓練 讓學生想像以前自己需要別人幫助時的情景，體會運動員當時的心情。（三）[活動區(qū)]（1517分鐘） 1．學生分組，高矮個搭配為一組。小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。 3．學生做游戲。2．如有時間可選其中個別情境表演。教師引導學生看圖，學生分組講座以理解圖畫的內容。小雨看到這么多人幫助她，高興地笑了。（二）[咨詢臺]（68分鐘）1．讓學生在教室平面圖上找到自己的鄰座（前后左右）的位子。（三）[活動區(qū)]（810分鐘）1． 教師引導學生看圖，小組討論故事的內容。不能因為自己的自由而影響別人的學習和生活，否則會成不受歡迎的人。2．全班表決，所有的學生表決通過后，將有關的規(guī)則記錄在課本上。第六課 認識別人的臉（一）[檔案館]（24分鐘）中午上學時，小麗被一個騎車的人撞了一下，那個人不但沒有賠禮道歉，反倒說小麗沒長眼睛，這下，小麗正坐在教室里生著氣呢。于是他找坐在旁邊的小麗借鉛筆。小剛繼續(xù)向小麗借筆。你們會識別別人臉上的表情嗎？（三）[活動區(qū)]（1012分鐘）教師先出示一些畫有人物表情的面具，讓學生仔細觀察交流后，說出自己已能夠識別的人物表情。（四）[實踐園]（1315分鐘）1．做一做 學生對著小鏡子子學做不同的面部表情，小組成員互評，看誰模仿得最像。2．說一說 課件分別展示4個情景畫面。學生做出猜測后，如果理解是正確的，教師獎勵學生一枚“知心小天使”的徽標。如：你為什么學習那么好？你有什么方法呢？你在學習的過程中感到過苦惱嗎？等等。2．看看書中的小林同學學習成功的主要秘決：把學習當作一件快樂的事，并且始終相信自己一定可以學得很好。（三）[活動區(qū)]（810分鐘）1．請學生自已讀題，并簡單說說題目的意思。3．讓學生將眼睛觀察到結果寫下來，然后請學生討論：你們對自己的答案能確定嗎？4．運用數(shù)學學到的知識，用直尺量一下，這樣可以得出準確的答案。（四）[實踐園]（810分鐘）1．請學生做3件玩具的擺法，共有6種。3．請學生說一說擺完后的感想（擺的很有趣，但時間花的特別長，還容易擺漏出錯。如果用數(shù)學方法來計算，幾秒種就能又快又準地算出答案，讓學生明白：學習可以更好地解決難題。6．教師總結：學習是我們每個人一生中必不可少的內容，隨著時間的推移，我們學習的范圍越來越廣，學習的內容也越來越多了，學習將伴隨著我們健康地成長。好，祝每一個同學學習都獲得成功！第八課 說說煩心事兒（一）[檔案館]（46分鐘）1．請同學們仔細看圖，聽教師講故事《丁丁的煩惱》。早上高高興興地上學，誰料到，一腳踩上的香蕉皮，摔了個四腳朝天，課堂上，丁丁的同桌講話，可老師卻以為是丁丁，狠狠地批評了他，丁丁委屈極了；中午，丁丁發(fā)現(xiàn)自己的鉛筆盒不知被誰碰到了地上，筆芯全摔斷了；下午放學后，丁丁做完作業(yè)想看會兒電視，可媽媽偏要他彈鋼琴，丁丁心里可真不愿意。（二）[咨詢