小學二年級心理健康教育計劃定稿-展示頁
2024-11-14 19:14本頁面
【正文】 ，形成我校心理健康教育網(wǎng)絡：普及心理健康教育，了解學生心理動態(tài)，關注學生心理行為，開展及時心理救助，降低學生心理危機事件發(fā)生對班學生干部進行培訓：團總支干部、少先隊及學生干部直接和學生接觸，受到學生的信任，他們對學生的基本情況也最為了解。二、工作目標進一步宣傳、普及心理健康知識，提高學生對心理健康重要性的認識；介紹增進心理健康的方法和途徑，提高學生自我調(diào)適能力，幫助他們樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，預防和緩解心理問題，促進學生的成長與發(fā)展，使我校學生能夠以積極進取的精神狀態(tài)面對學習和生活。調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。培養(yǎng)學生善于與老師，同學交往的能力，不斷正確認識自我，增強自我調(diào)控、承受挫折、適應環(huán)境的能力。（3）我們要創(chuàng)設文明健康的校園氛圍，為學生心理健康教育創(chuàng)設良好的環(huán)境。（1）心理健康教育要與德育工作和學生管理緊密結合，我們要明確心理健康教育的要求，掌握心理健康教育的內(nèi)容、理論和方法，提高自身心理素質(zhì)，在提高德育工作實施的同時，扎實有效地滲透心理健康教育。（3）開展心理健康知識宣傳及普及工作。（1）教師為有需要的學生做團體或個體的心理咨詢與輔導，幫助學生解決心理困擾。通過心理健康教育，使學生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。三、教學目標：通過心理健康教育，引導學生認識自己，提高對學習環(huán)境和社會環(huán)境的適應能力。二、教學內(nèi)容分析：小學二年級心理健康課本，按“學會生活、學會學習、學會做人、學會發(fā)展”這個素質(zhì)教育培養(yǎng)目標，從生活心理輔導、學習心理輔導和人格心理輔導三個方面安排內(nèi)容。本學期，我將繼續(xù)對學生開展心理健康教育，及時做好學生的心理疏導工作，使全體學生保持心理衛(wèi)生，健康成長。第一篇：小學二年級心理健康教育計劃（定稿）小學二年級心理健康教育計劃一、指導思想：在大力提倡素質(zhì)教育、推動教育改革的今天，心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。加強心理健康教育，幫助學生解決心理問題，培養(yǎng)學生健全的心理素質(zhì)，既是學生健康成長的需要，也是推行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠的意義。通過故事和事例讓學生感受學習，為提高學生心理素質(zhì)提供良好的教育。通過心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀自信，友善合群，負責守信，開拓創(chuàng)新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。愛 生 如 子教 學 相 長 1四、開展心理咨詢與輔導。（2）通過心理咨詢與輔導，訪談調(diào)查與心理測量，建立學生心理檔案，及時發(fā)現(xiàn)需要給予特別幫助的學生，并且掌握一般學生的心理狀況。五、教育過程中全面滲透心理健康教育。（2）教學要善于從教材中挖掘心理健康教育的內(nèi)容，進行有機滲透，從知識、意識上循序漸進地教育，幫助學生不斷提高心理素質(zhì)。六、對本學期的期望：希望通過本學期的教學，提高學生對校園生活的適應能力，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學、自助的獨立人格。培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。
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