小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教案范文五篇-展示頁(yè)
2024-12-04 05:06本頁(yè)面
【正文】 爬的現(xiàn)象？ ?。?）師生共同小結(jié)：科學(xué)上把不沿著縫隙往上爬的現(xiàn)象叫做“毛細(xì)現(xiàn)象”?！ 。?）師演示實(shí)驗(yàn)：窄紙巾的下部插入帶色的水中，先猜猜會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？再試試結(jié)果怎樣？ （2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。溶解在生活中應(yīng)用非常廣泛，它既有好處也有壞處，說(shuō)說(shuō)生活中溶解的應(yīng)用。學(xué)生匯報(bào)后，教師強(qiáng)調(diào)同學(xué)們說(shuō)的“化了”、“溶化了”等，在科學(xué)上叫做溶解?！ 。?）研究糖水?！ 。?）匯報(bào)交流。不認(rèn)識(shí)的物體不能隨便嘗，以防中毒?！ 。?）師出示六杯液體，請(qǐng)學(xué)生找出哪一杯是水。要求從多角度描述水是什么樣的物體?！ 。?）學(xué)生分組活動(dòng)?！ 。?）請(qǐng)學(xué)生用自己的感官和桌面上的儀器或身邊的可利用的物體，觀察一杯水，你對(duì)這杯水有什么新的發(fā)現(xiàn)?！ 〗翌}?！ W(xué)生準(zhǔn)備： 紙巾（或手紙）、硬幣、白紙、水杯、調(diào)料袋、塑料瓶蓋。 ?。?）喜歡研究與水有關(guān)的事情，愿意與同學(xué)交流看法?！ 。?）了解水的表面張力?！ ≈R(shí)與技能； ?。?）知道水能溶解一些物質(zhì)，學(xué)會(huì)做溶解實(shí)驗(yàn)，理解溶液在日常生活中的應(yīng)用?！ 。?）初步認(rèn)識(shí)物體的方法，能夠在多種液體中快速鑒別水。小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教案范文五篇 一、教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法： ?。?）學(xué)會(huì)用多種感官認(rèn)識(shí)水、并能在觀察中發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。 ?。?）能用語(yǔ)言、文字描述觀察水的結(jié)果。 ?。?）能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)?！ 。?）知道水能產(chǎn)生毛細(xì)現(xiàn)象，了解毛細(xì)現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用?！ ∏楦?、態(tài)度與價(jià)值觀； ?。?）在探究過(guò)程中，能夠細(xì)心觀察，尊重事實(shí)，尊重別人的意見(jiàn)?！ 《?、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 燒杯、滴管、蠟紙或錫紙（鋁箔），方糖（或食鹽）、木筷子、墨水、曲別針（或小釘子）；醬油、牛奶、白醋、糖水（或鹽水）、雪碧、水六種液體及熱水等?！ ∪⒔虒W(xué)過(guò)程： ?。ㄒ唬?dǎo)入： 我們上一節(jié)課研究了生命離不開(kāi)水，那么為什么生命離不開(kāi)水呢？讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，揭開(kāi)它的奧秘?！ 。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)： 觀察水，描述水。我們比一比，哪一組發(fā)現(xiàn)的水的奧秘多，把你們的發(fā)現(xiàn)用文字或圖畫(huà)記錄下來(lái)。 ?。?）教師鼓勵(lì)學(xué)生從以下幾個(gè)方面去研究： 杯中的水是什么樣的？當(dāng)被水濺出來(lái)、灑出有什么現(xiàn)象？水滴在別的物體上，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？當(dāng)越來(lái)越多的小水滴聚成大水滴時(shí)，水形成的圈有什么現(xiàn)象？幾滴水從空氣中落下時(shí)，呈現(xiàn)什么形狀？…… ?。?）學(xué)生分組匯報(bào)交流?！ ”嬲J(rèn)水。教師介紹辨認(rèn)方法：“一看、二聞、三嘗”?！ 。?）分組活動(dòng)?！ ≌J(rèn)識(shí)水的溶解現(xiàn)象。糖水是怎么做出來(lái)的，糖到水里后有什么變化？ ?。?）研究溶解?！ 。?）研究固體、液
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