四年級數(shù)學下冊教案北師大版模板-展示頁
2024-12-03 23:35本頁面
【正文】 、路程和時間的數(shù)量關系?！ ?3)認識時間和路程。 (1)提問：情境中給出的兩條信息可以稱為什么? (2)交流速度的寫法和讀法。 引導學生讀題，收集情境圖中的信息。 (二)教學速度、時間和路程的關系。單價”和“單價=總價247?！ 「鶕?jù)單價、數(shù)量和總價三個量的關系，只要知道兩個量，就可以求出第三個量。單價 單價=總價247。教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正?！ ?、數(shù)量和總價的數(shù)量關系?！ ?4)認識總價。 “單價”“數(shù)量”和“總價”。 學生觀察情境圖，收集情境中的信息：鋼筆每支12元，練習本每本3元。(板書課題) 二、交流共享 (一)教學單價、數(shù)量和總價的關系?！ ≡谌粘Ｉ钪校嬖谥S許多多的數(shù)量關系，弄清楚這些常見的數(shù)量關系，對于我們分析問題和解決問題都有很大幫助。(課件出示題目) (1)每個書包50元，4個書包多少錢? (2)一列動車每小時行200千米，4小時行多少千米? (3)李師傅每天生產(chǎn)15個零件，他6天可以生產(chǎn)多少個零件? 指名學生口頭列式，師生交流反饋?！ 〗虒W難點：運用數(shù)學術語概括、表達數(shù)量關系，并能在解決問題的過程中加以應用?！ 。诮鉀Q問題的過程中感受三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的應用價值。四年級數(shù)學下冊教案北師大版模板 最新四年級數(shù)學下冊教案北師大版模板1 教學目標： “單價數(shù)量=總價、速度時間=路程”這兩種數(shù)量關系，并能運用數(shù)量關系解決實際問題?！ ?，發(fā)展學生分析、比較、歸納、抽象、概括的能力?！ 〗虒W重點：理解并掌握單價、數(shù)量和總價及速度、時間和路程之間的關系?！ 〗虒W準備：課件 教學過程： 一、談話引入 ?！ ＿@節(jié)課我們就一起來學習生活中常見的數(shù)量關系?！ ＲI4支鋼筆和5本練習本。 (1)提問：什么是單價?什么是數(shù)量?什么是總價? (2)追問：每種商品的單價各是多少?購買的數(shù)量呢? (3)介紹單價的讀法和寫法?！ ∫龑伎迹焊鶕?jù)題目中購買鋼筆的情況，我們可以求什么呢? 指出：“4支鋼筆一共多少錢”指的就是4支鋼筆的總價?！ ?1)課件出示下表： 單價數(shù)量總價 鋼筆()元/支()支()元 練習本()元/本()本()元 讓學生先填寫商品的單價和購買的數(shù)量，再分別求出總價?！ ?2)交流討論：總價與單價、數(shù)量之間有什么關系? 教師結(jié)合學生的匯報情況進行板書： 總價=單價數(shù)量 (3)思考：已知總價和單價，可以求什么?怎樣求?已知總價和數(shù)量呢? 師生交流后板書： 數(shù)量=總價247。數(shù)量 。我們在記這一組數(shù)量關系式時，只要記住“總價=單價數(shù)量”，就可以根據(jù)乘法算式各部分之間的關系，得出“數(shù)量=總價247。數(shù)量”。 。 “速度”“路程”和“時間”的含義?！ ∠茸寣W生自己閱讀教材，再進行交流。 提問：行程問題中除了速度之外，還有哪些數(shù)量呢? 指名說說對時間和路程的理解?！ ?1)課件出示下表： 單價數(shù)量總價 列車()千米/時()時()千米 自行車()米/分()分()米 學
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