四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案北師大版模板-閱讀頁(yè)
2024-12-03 23:35本頁(yè)面
【正文】 (1)填寫(xiě) ①投影出示：在圖中填出分?jǐn)?shù)和小數(shù)。啟發(fā)學(xué)生明確：1毫米 提問(wèn)：分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成幾位小數(shù)?(板書(shū)：三位小數(shù)) (4)抽象、概括小數(shù)的意義 ?、侔?米看成一個(gè)整體，如把一個(gè)整體平均分成10份、100份、1000份……這樣的一份或幾份可以用分母是多少的分?jǐn)?shù)表示?引導(dǎo)學(xué)生答出可以用十分之幾、百分之幾、千分之幾這樣的分?jǐn)?shù)表示。 ?、凼裁唇行?shù)?引導(dǎo)學(xué)生討論。(投影出示)。 ?、萃瓿伞弊鲆蛔觥薄！ 、賹W(xué)習(xí)閱讀教科書(shū)，學(xué)習(xí)小數(shù)的計(jì)算單位?！ ?，會(huì)畫(huà)三角形的高，了解三角形具有穩(wěn)定性特征?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 理解三角形的特性?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 理解三角形高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫(huà)高?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、聯(lián)系實(shí)際，引出課題感知三角形 ?！ ? 二、動(dòng)手操作，探索新知 ，概括三角形定義。(制作材料：小棒、釘子板、直尺、三角板?！ ?3)觀察思考：這些三角形有什么相同地方? (4)認(rèn)識(shí)三角形組成，初步概括三角形定義?！ ?6)判斷練習(xí)。 (1)情境創(chuàng)設(shè)?！ ?3)學(xué)生在平面圖上試畫(huà)出測(cè)量方法?！ ?5)學(xué)生閱讀課本自學(xué)三角形底和高的有關(guān)內(nèi)容?！ ?7)學(xué)生練習(xí)畫(huà)高?！ ?1)聯(lián)系實(shí)際生活，為學(xué)生初步感受三角形的穩(wěn)定性做準(zhǔn)備。 (3)利用三角形的穩(wěn)定性，解決實(shí)際生活問(wèn)題?！ ?5)欣賞三角形在生活中的應(yīng)用。 。5=230247。3=64247。6=2400247。2=450247。3=6) (3)在這個(gè)除法算式中，16各是什么?它們之間的關(guān)系是什么?(繼續(xù)演示課件“月餅裝盒”，出示被除數(shù)、除數(shù)、商) 教師小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了除法的有關(guān)知識(shí)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的知識(shí). (板書(shū)課題：) 合作學(xué)習(xí)，探究新知 . 教師提問(wèn)：不改變題意，改變題目的條件和問(wèn)題，誰(shuí)能編出一道應(yīng)用題? 學(xué)生編題、列式、計(jì)算. 教師板書(shū)：18247。商 被除數(shù)=商除數(shù) 教師提問(wèn)：求除數(shù)用除法進(jìn)行計(jì)算，求被除數(shù)為什么用乘法計(jì)算呢? ，進(jìn)行驗(yàn)算. 教師出示：1247247。=. 教師提問(wèn)：結(jié)合今天學(xué)過(guò)的知識(shí)，大家看看這道題應(yīng)該怎樣計(jì)算呢? 板書(shū)：280247。56 =5 教師提問(wèn)：為什么用除法計(jì)算呢?你的根據(jù)是什么?(根據(jù)除數(shù)=被除數(shù)247。48=15 =1548 =720 教師小結(jié)：在解答這道題時(shí)，我們應(yīng)該注意什么? 三、練習(xí)鞏固，掌握新知. . 說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么填空計(jì)算的. 247。= . 247。=19 . 247。=14 A.=11B.=101C.=1001 四、小結(jié) 教師提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲?關(guān)于這部分知識(shí)的應(yīng)用，你有沒(méi)有需要提醒同學(xué)們注意的地方? 五、課后作業(yè). . 247。=47247。104=9256247。=51 247。=45374=689 2.(1)什么數(shù)除以64得28? (2)4698除以什么數(shù)得81? (3)5475是哪個(gè)數(shù)的75倍?
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