【正文】 　?。ㄒ唬﹦赢媽?，激發(fā)興趣　　俗話說：良好的開端等于成功一半，小學生認知很直觀，一開始，我用多媒體展示給學生一幅圖（文中插圖，會動，但沒有聲音）讓學生觀察畫面，說說畫上都畫了些什么？并啟發(fā)學生猜一猜兩個小動物之間發(fā)生了一件什么事？讓學生在交流中對課文產生興趣，在不知不覺中輕松自然進入學習。站在窗口看“天”體會青蛙之所以認為“天只有井口大”，是因為高高的井壁擋住了它的視線，從而引出目光短淺，所見自然有限來揭示寓意；　?。?）借助情境，動畫演示小鳥漫游，體會小鳥見識廣；　?。?）初步體會出寓意后，將知識轉化，學習遷移，設計青蛙“跳出井口”看到什么，會說什么，啟迪學生創(chuàng)造性地想象，深化認識?！　?chuàng)新點　　為突破教學難點，讓學生創(chuàng)造性地學習，可采用以下方式來培養(yǎng)學生自主探索的能力：　　（1）圖文結合，利用簡筆畫找“井沿”，找黑板或是體會位置不同。從情感態(tài)度價值觀的角度，引導學生看事物要全面，不要象青蛙那樣自以為是，學習小鳥的誠懇勸告實事求是的精神?！　±斫庹n文內容。在大量的語文實踐活動中積累語言材料，積淀語感經驗的基本認識和低年級學生的特點，結合新一輪課改精神，擬定以下教學目標：　　學會8個生字和由這些生字組成的詞語，著重理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”等詞的意思。這一課的銜接作用顯而易見。這是一篇寓言故事，通過青蛙和小鳥對天的大小爭論，故事告訴我們像青蛙這樣目光狹小，所見有限，還自以為是，是不對的，要像小鳥站得高，看問題，認識事物才全面?！　?七)歸納總結，提示寓意。　?。┙巧硌??！　。ㄎ澹┛偨Y學法，引導自學?！　。ㄋ模┩怀鲋攸c，解決難點?！　。ㄈ┲笇Ю首x，啟發(fā)想象?！　。ǘ﹫D文結合，理解詞意。下面具體說第一課時的教學步驟：　　（一）啟發(fā)談話，引入新課。（1）學生聽老師范讀，聽學生朗讀，在聽中感悟語言；（2）動畫演示小鳥漫游各地后，讓學生練說，抓重點詞讓學生練說，想象青蛙跳出井口后練說；（3）個別讀、齊讀、小組讀、分角色讀、比賽讀、引讀等形式達到讀書百遍，其義自見的效果；（4）布置學習課后續(xù)寫青蛙跳出井口后的故事，延伸課文的內涵，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。學無定法，貴在得法，教學本課時，指導學生自由選用“讀、說、背、演”等學習方法，結合比較朗讀、想象情境、直觀理解、做實驗等學習方法，真正達到“教是為了不教”這一教學的最高境界，在閱讀習慣方面，著重培養(yǎng)學生解疑閱讀，學會自學，學會積累的良好習慣?！钡睦硐刖辰??！　∪?、說學法　　新課標要求，語文課程一定要使學生“掌握最基本的語文學習方法”。再有，低年級學生喜歡直觀、形象、生動的畫面，為貼近學生實際，可采用簡筆畫、錄像、動片演示等手段，激發(fā)學生學習興趣?！　《?、說教法　　根據(jù)寓言故事的特點及本課的語言特色，教學中，以青蛙與小鳥的三次對話為線索，以讀代講，以讀促學，讓學生在讀中悟情明理。學生用紙圈成筒體會青蛙之所以認為“天只有井口大”，是因為高高的井壁擋住了它的視線，從而揭示寓意；（3）借助情境，動畫演示小鳥漫游，體會小鳥見多識廣。理解“坐井觀天”的寓意是教學的難點?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文?！　±斫庹n文內容。它處于由知識的學習向知識的運用轉化的過渡位置，因此，它是本單元從感性認識上升到理性認識階段中的一步棋子，是從掌握知識逐步向能力轉換的一架橋梁。二年級語文《坐井觀天》說課稿　　二年級語文《坐井觀天》說課稿1一、說教材　　《坐井觀天》是九年義務教育六年制小學語文第三冊第四單元第十二課。這是一篇寓言故事，講的是青蛙和小鳥爭論天的大小，告訴我們像青蛙這樣目光狹小，所見有限，還自以為是，是不對的，《坐井觀天》位于本單元四篇課文中的第三篇，上承《撈月亮》、《狐貍和烏鴉》下跟《小馬過河》?！　〗虒W目標　　根據(jù)《全日制義務教育語文課程標準》，結合教材特點和學生實際，擬定以下教學目標：　　學會7個生字和由這些生字組成的詞語，著重理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”等詞的意思。懂得“坐井觀天”這個成語的比喻意思?！　〗虒W重點、難點　　課文四至七自然段青蛙和小鳥的對話是教學的重點?！　?chuàng)新點　　為突破教學難點，讓學生創(chuàng)造性地學習，可采用以下方式來培養(yǎng)學生自主探索的能力：（1）圖文結合，理解詞意，學生模仿動作，理解詞意；（2）做實驗，體驗“觀天”。（4）設計“跳出井口”，啟迪學生創(chuàng)造性地想象，深化認識。引導自由閱讀，自由表達，打好自主學習語文的基礎。依據(jù)新課標的精神，我運用了談話法、對比法、表演法、實踐法等教學方法，激勵學生全面參與，主動學習，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。學生掌握了正確的學習方法，就會產生兩個飛躍：一是由“學會”變?yōu)椤皶W”，二是由“被動地學”變?yōu)椤爸鲃拥貙W”，達到“自能讀書，不待老師講。這樣，學生的主體精神被大大激發(fā)，其學習效率就會大大提高，做到事半功倍?！　∷?、說練習　　積累和運用是新課標強調的又一重要內容，在這個環(huán)節(jié)中，以學生的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿點，精心設計練習，訓練學生的聽說讀寫的能力。　　五、說過程　　圍繞教學目標，緊扣新課標和教材，體現(xiàn)“學生為主體，教師為主導，訓練為主線”的教學思想，體現(xiàn)以讀為本，以讀促學教學方法，注重看、聽、說、讀、練的教學思想，可安排兩個課時完成。從學生實際生活中，所見到事物談起，說自己認為天有多大，引入課題，釋題質疑。借助圖片動畫弄懂“落”、“井沿”，在簡筆畫中貼圖找青蛙與小鳥的位置。重點引導體會問號和感嘆號的語句所表達的不同語氣，從小鳥漫游的畫面想象走過的地方，領悟出小鳥眼界寬，看得多，見識多。（1）通過動作表演理解課文；（2）通過卷紙筒“觀天”，懂得青蛙認為“天只有井口大”的原因。檢查效果，完成練習。假設情境，創(chuàng)造思維，練說：青蛙跳出井口的情境?！　×?、說板書設計　　一個好的板書，能激發(fā)學生學習興趣，能把課文的思路、教師的教路、學生的學路融為一體，本著板書為教學服務的目的，在板書中，我利用簡筆畫和圖片吸引學生，理解課文，提示寓言，板書如下：　　1坐井觀天　　天無邊無際　　看得多見得多　　天井口大　　看得少見得少　　二年級語文《坐井觀天》說課稿2一、教材編排意圖　　《坐井觀天》是九年義務教育六年制小學語文第三冊第四單元第十三課。十三課之前，我們已經學過兩篇寓言，因此學習《坐井觀天》這一課，重要的是讓學生從感性認識上升到理性認識事物的一個過程?！　〗虒W目標　　新的課程標準指出：“在閱讀教學中，要注重學生基本技能的訓練。　　正確、流利、能分角色有感情地朗讀課文。充分發(fā)揮想象，懂得“坐井觀天”這個成語的寓意。　　教學重點、難點　　課文四至七自然段青蛙和小鳥的對話是教學的重點，理解“坐井觀天”的寓意是教學的難點。課桌的“邊際”，學生模仿動作（“井口大”和“無邊無際大”），理解詞意；　?。?）做實驗，體驗“觀天”?！　《?、怎樣教、為什么這樣教　　根據(jù)寓言故事的特點及本課的語言特色，教學中，以青蛙與小鳥的三次對話為線索，以讀代講，以讀促學，讓學生在讀中悟