【必備】數(shù)學(xué)教學(xué)計劃三篇-展示頁
2024-12-03 05:12本頁面
【正文】 特色，把同數(shù)連加的寫法，寫成乘法算式。教材富于童趣，滲透了生活世界和科學(xué)世界，例如：用變魔術(shù)的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的認(rèn)識就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合運用和統(tǒng)計這四個領(lǐng)域來進行設(shè)計的教學(xué)的。重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。九、混合運算。七、表內(nèi)除法。五、除法的初步認(rèn)識。三、角的初步認(rèn)識?！颈貍洹繑?shù)學(xué)教學(xué)計劃三篇數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1 一、教材分析 本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、乘法的初步認(rèn)識。二、表內(nèi)乘法(一)。四、表內(nèi)乘法(二)。六、方向與位置。八、統(tǒng)計與可能性。十、總復(fù)習(xí)。 本冊教材是青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書二年級上冊。教材把乘法的初步認(rèn)識分出來，單獨作為一個單元，更加重了學(xué)生的體驗感悟，從體驗生活中連加現(xiàn)象到體驗同數(shù)連加現(xiàn)象，逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗，加大了學(xué)生的體驗過程，為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法奠定了堅實的經(jīng)驗基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法(二)更是從學(xué)生身邊的剪紙、做沙包、折紙飛機和做中華結(jié)這些學(xué)生熟悉的制作引入學(xué)習(xí)的。用加法算乘法，改用口訣計算乘法這樣計算起來就很簡便?！ ∧軕?yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實際問題?！ ∧苓\用有關(guān)方位的知識，解決日常生活中的相關(guān)問題?！ ≡诮鉀Q問題的過程中，初步學(xué)會與同伴合作，相互交流思維的過程和結(jié)果，體驗策略的多樣性?！ ∪嗉壡闆r分析 經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進一步的強化訓(xùn)練。因此在日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)該采取各種方法和手段，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但個別同學(xué)自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力，有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認(rèn)真聽題的習(xí)慣?！ 〕浞职l(fā)揮和運用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其輔助教學(xué)，幫助學(xué)生進行理解。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。(1)(2)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2 一、 學(xué)生掌握知識情況分析： 本期所教的四年級，從上學(xué)期了解的情況來看，由于學(xué)生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時，更要注意因材施教。但仍有少數(shù)同學(xué)，由于智力、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，有待于今后積極引導(dǎo)，以引導(dǎo)他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)?！ ∪?、教學(xué)目標(biāo)是： 理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法?！ ≌J(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊
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