20xx人教版四年級語文下冊_新人教版部編本年度秋期四年級語文上冊教學計劃及教學進度安排-展示頁
2024-11-19 22:56本頁面
【正文】 次。第五單元安排了兩篇習作例文，所以第五單元沒安排語文園地。全冊共安排了8次習作，每個單元一個專題的習作。
在每組例文的后面還安排了口語交際和習作及語文園地。部分課文在課文前有一段連接語，提示本篇課文的學習要求及注意事項。全冊共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。課例由2—4篇課文組成。8個專題依次是：自然奇觀、思考置疑、觀察與發(fā)現、神話故事、 多彩生活、童年往事、愛國立志、歷史故事篇。
教材繼續(xù)按專題編組。全冊共分8組。因此，引導學生養(yǎng)成一種良好的學習習慣是學生成長的現實需求和必然要求。四年級是很關鍵的一個學年，它要完成由中年級向高年級的過渡，除了扎實的語言文字基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。他們大多是農村偏遠山區(qū)的孩子，因父母一方或雙方在外打工，所以都成為住校生?，F結合教材特點和教學要求及本班學生實際情況，特擬定了如下計劃。2020人教版四年級語文下冊_新人教版部編本2020年度秋期四年級語文上冊教學計劃及教學進度安排
2020年秋季新人教版部編本四年級上冊語文教學計劃 一、指導思想 深化課堂教學改革是貫穿我縣教育工作的一條主線，如何進一步提高學生自主、合作、探究的能力，確保教學質量的穩(wěn)步提升，是這條主線的關鍵突破點。為了促使每一位學生在原有的基礎上有一定的發(fā)展和提高，我將在新的學期里繼續(xù)探究富有活力、促進學生全面而有個性發(fā)展的課堂教學模式，培養(yǎng)他們自主學習的能力，提高課堂教學效率，富有成效地完成本班的語文教學工作。
二、學生情況分析 本班學生是我從三年級一手帶上來的，現共有XX名，男生XX名，女生XX名。這些孩子基本都能吃苦耐勞，樂于助人，但因長期缺乏家長管教，目 前還沒有養(yǎng)成一種良好的學習習慣，如不完成家庭作業(yè)，合作探究意識淡薄，課外閱讀不夠堅持，習作興趣不濃，背誦積累走馬觀花，作業(yè)字跡不端正，鋼筆書寫不按規(guī)范等，這就導致全班成績穩(wěn)定的尖子生不多，學習基礎薄弱，有個別學生特別貪玩，懶記知識、怕背書，如薛云龍、薛瑞環(huán)等，總是拖欠作業(yè)，成績有待提高。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。
三、教材理解 新人教版部編本四年級上冊教材是從2020年秋正式試行，本冊教材分組編排。每組包括導語、課例、口語交際、習作語文園地五大部分。專題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。
每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。精讀課文后有思考練習題。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。全冊8個單元共安排了4個口語交際，分別安排在第一、第三、第六、第八單元，主題分別是我們與環(huán)境、保護眼睛，保護視力、安慰、講歷史故事。每個語文園地由3——5個欄目組成。其中3個是固定欄目：“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”。
本冊要求認識250字，會寫250字。教材后面附有兩個生字表，“生字表一”是要求認識的字，“生字表二”是要求會寫的字。
四、本冊教材的教學目標 本冊通過精美
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