人教版高中語(yǔ)文必修四：40梳理探究--邏輯與語(yǔ)文學(xué)習(xí)教案-展示頁(yè)
2024-12-26 22:53本頁(yè)面
【正文】 深入探究的課題重點(diǎn)） 概念、命題、推理和邏輯規(guī)律的一般知識(shí)。 搜集各學(xué)科學(xué)過(guò)的概念或定義。 教學(xué)過(guò)程 一、課前預(yù)習(xí)階段（明確任務(wù)） 通讀本課內(nèi)容，劃出有關(guān)邏輯 的知識(shí)點(diǎn)。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 組織學(xué)生開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，梳理感性材料，掌握概念、命題、推理和邏輯規(guī)律的一般知識(shí)是教學(xué)重點(diǎn)。 教學(xué)內(nèi)容 本教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是必修 4“梳理探究”部分“邏輯與語(yǔ)文學(xué)習(xí)”，主要是引導(dǎo)學(xué)生掌握概念、命題、推理和邏輯規(guī)律的一般知識(shí)，培養(yǎng)準(zhǔn)確表達(dá)的語(yǔ)言能力。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主精神、探究精神的培養(yǎng)，逐步養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在多種學(xué)習(xí)方式的交互作用中，提高語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)。 學(xué)情分析 這些年的大綱對(duì)于邏輯知識(shí)不作要求，在實(shí)際教學(xué)中對(duì)此也有所忽視，大部分高中學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)邏輯。 過(guò)程與方法目標(biāo)：掌握辨析概念和運(yùn)用推理的一般方法，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)：了解邏輯的一般知識(shí)?！边@種新的教學(xué)論，改變傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)于注重傳授知識(shí)的傾向，通過(guò)老師的誘導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、合作、探究，以實(shí)現(xiàn)其在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。 －－《邏輯與語(yǔ)文學(xué)習(xí)》教案（人教必修四） 指導(dǎo)思想 語(yǔ)文新課標(biāo)實(shí)施建議中明確提出：“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹(shù)立主體意識(shí)，根據(jù)他們各自的特點(diǎn)和需要，自覺(jué)調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探求適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。 運(yùn)用普通邏輯和辯證邏輯等知識(shí)指導(dǎo)語(yǔ)文閱讀和寫(xiě)作，對(duì)提高學(xué)生思維的敏捷性和嚴(yán)密性很有益處。培養(yǎng)學(xué)生思 維的縝密性，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、嚴(yán)密、清晰地表達(dá)自己思想的能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、深入探究的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。但如果教師誘導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生應(yīng)該能積極參與。學(xué)生的思維 習(xí)慣是自發(fā)形成的，學(xué)習(xí)邏輯有利于提升學(xué)生的思維品質(zhì)。學(xué)好這一節(jié)有助于提升學(xué)生的思維品質(zhì)。 把自發(fā)形成的思維習(xí)慣轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的合乎邏輯的思維方式是教學(xué)難點(diǎn)。思考課后練習(xí)。 了解邏輯推理規(guī)律。 運(yùn)用邏輯知識(shí)解決語(yǔ)文學(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題。這個(gè)殘暴的國(guó)王頒布了一條奇怪的法令，所有從前線抓回來(lái)的俘虜都要回答這樣一個(gè)問(wèn)題：你來(lái)這里做什么？如果答的是真話，就得用火燒死，如果回答的是假話，就得絞死。 有一天前線送來(lái)了一個(gè)俘虜，執(zhí)法官按照慣例問(wèn)他：你來(lái)這里干什么？聰明的俘虜回答：我來(lái)這里是為了被絞死。因?yàn)槿绻娴慕g死這個(gè)俘虜，那么這個(gè)俘虜說(shuō)的是真話，而說(shuō)了真話是要被燒死的。執(zhí)法官不好處理，只好上報(bào)國(guó)王裁決。這個(gè)聰明的俘虜利用真話假話，絞死燒死之間的邏輯推理關(guān)系，救了自己一命。我們所說(shuō)的“邏輯”一般指邏輯規(guī)律，即關(guān)于思維形式結(jié)構(gòu)最基本、最一般的規(guī)律。選擇某一概念思考它包含哪些具體的對(duì)象，能否自己給概念下個(gè)定義。） （學(xué)生自主交流）明確：概念
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