蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案可能性-展示頁
2024-12-25 19:10本頁面
【正文】 步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性?？赡苄? 教學(xué)內(nèi)容 ： 蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第八單元 可能性 教學(xué)目標(biāo)： 1． 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。 2． 認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生明確生活中任何幸運(yùn)和偶然的背后都是有科學(xué)規(guī)律支配的。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)客觀事件發(fā)生的可能性的大小，能用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1． 用 “一定”，“可能”，“不可能”說一句話。 問：同學(xué)們，看了這個(gè)天氣預(yù)報(bào)，你明天出門時(shí)會(huì)不會(huì)帶雨傘？為什么？ （不會(huì)，因?yàn)榻邓怕手挥?10%，說明下雨的可能性比較小） 3． 我們以前只知道用語言描述可能性，而這里的降水的可能性卻用了 10%這樣一個(gè)具體的數(shù)，一個(gè)事情發(fā)生的可能性我們也可以用一個(gè)具體的數(shù)來表示，今天我們就來研究用數(shù)來表示可能性的大小
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