【正文】 ：而中華民族同樣也受過外族入侵和外來文化的沖擊，為何中華文化沒有湮滅或被同化、異化，為什么惟獨中華文明源遠流長、生生不息？強調(diào)：這個問題是我們這節(jié)課的重點問題?！c擊呈現(xiàn)疑問：以上三大文明古國，也有文字和史書典籍，都曾創(chuàng)造過自己獨特的文化。但有了文字和史書典籍是不是一定能確保每個文明都能夠源遠流長？或許我們思考四大文明古國的過去和現(xiàn)在能得一些啟發(fā)。生：??由此可見，中國史書典籍的特點：規(guī)模之大，存留之豐，為世界所僅有?！^渡中華文化源遠流長在于漢字的傳載，還需要大量史書典籍的傳存 ②見證：史書典籍（用時4分鐘）——點擊呈現(xiàn)標題史書典籍 ——點擊“書架”圖案鏈接師：我想考考同學(xué)們文化常識。而我們的漢字經(jīng)歷了不斷的演變簡化，成為的活的文字，直至今天，仍為中華各族人民所通用，是中華文明的重要標識?！姄簟凹坠俏摹眻D案鏈接，展示圖片：“和”的三種演變相對于其他的三大文明而言，他們的文字，比如兩河流域文明所用的文字——楔形文字，多刻寫在石頭和泥版（泥磚）上。師：漢字的正式文字使用的是從什么字體開始的？ 生：甲骨文對，在商朝的首都“殷”，發(fā)掘出大量的甲骨文，所以我們把中華文化的源頭就定在了殷周時期。文字的發(fā)明，標志著人類社會進入了文明時代?！c擊呈現(xiàn)“中華文化的基本特征之一” 由我們能得出一個結(jié)論師：中華文化的基本特征之一是什么？ 生：源遠流長 ——點擊呈現(xiàn) ——過渡??師：要使別人相信中華文化是源遠流長的，我們就必須拿出證據(jù)來證明這一點。師：“文明圣火,千古未絕者,唯我無雙。師：哪一位同學(xué)可以總結(jié)一下：中華古代文化經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段？ ——呈現(xiàn)“中華文化歷史長河”生：發(fā)源（殷周）——雛形（春秋戰(zhàn)國：百家爭鳴）——促進（秦漢：統(tǒng)一文化、正統(tǒng)思想）——全盛（隋唐：氣度恢弘）——延續(xù)（宋元明：文藝科技、宋明理學(xué)）——沖擊（清末：受西方工業(yè)文明的沖擊）——邊呈現(xiàn)邊小結(jié)：——呈現(xiàn)第三張幻燈片“薪火相傳，一脈相承”薪火相傳，一脈相承（1）基本特征：源遠流長綜觀中華古代文化的輝煌歷程，（打開卷軸）真可謂是“大風(fēng)泱泱，大潮滂滂”。（二）講授新課古代輝煌的歷程：正如開幕式上篇《燦爛文明》所展現(xiàn)的一幕幕，古老的中華文化在世界的東方走出了自己獨具特色的輝煌歷程。中華燦爛文明（包括四大發(fā)明）通過兩條絲綢之路向世界各地輸出，意味著中華古老的文化走向一個輝煌的時代。這些都是國粹和民族文化遺產(chǎn)。圖片 10：孔門儒生三千弟子解說：孔子的三千弟子手持竹簡高聲吟誦，《論語》中經(jīng)典名句：“四海之內(nèi)皆兄弟??”，表達了對儒家文化的敬意。圖片9：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針解說：完整的巨幅畫卷中間，出現(xiàn)的立體的活字印刷板。擊缶而歌，歡迎所有遠道而來的朋友：”有朋自遠方來，不亦樂乎？ 圖片2：歡迎煙火解說：60時秒倒計時后，盛大的歡迎煙火??其中制造煙火的火藥是中國古代的四大發(fā)明之一。整個開幕式（除序幕外，上下兩篇共8幕：上篇是燦爛文明，下篇是輝煌時代）生：??序幕（擊缶、倒計時、煙火、“足跡”、五環(huán)）師：等我們欣賞過視頻后，老師想問幾位同學(xué)們：你們都看到了什么？并給大家解說一下中華文化。請同學(xué)們打開課本62頁。文化的發(fā)展創(chuàng)新應(yīng)以文化繼承為前提；對于中華民族而言，文化繼承具體指的就是對中華文化的繼承。第一篇：高中思想政治新課程教學(xué)設(shè)計高中思想政治新課程教學(xué)設(shè)計學(xué)科：政治 學(xué)段：高中教材版本：人民教育出版社 年級：高二課題：必修3第三單元第6課第1框源遠流長的中華文化說課稿 作者：10思政趙旗《源遠流長的中華文化》說課詳稿10思政趙旗經(jīng)過前個階段《文化生活》的學(xué)習(xí)，我們結(jié)束了第一、二單元的教學(xué)。第一單元講了文化的概念和文化對人的影響；第二單元講了文化的傳承與創(chuàng)新。師：一說到中華文化，同學(xué)們會用什么詞匯來描述我們的中華文化呢？ 生：??我們這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)：我們的中華文化 第六課 第一框體 源遠流長的中華文化。這節(jié)課我們主要解決三個問題： 中華文化走過了怎樣的歷程？ 中華文化為什么能夠源遠流長？ 如何再創(chuàng)中華文化的輝煌？一、導(dǎo)入與講授：（一）情景導(dǎo)入：在回答這些問題之前，請讓我們一起來回顧：一場展現(xiàn)中華文化的盛宴——第29屆北京奧運會開幕式，或許我們從中能得到一些啟發(fā)?！曨l播放 圖片1：擊缶而歌解說：缶是中國古老的打擊樂器，早在夏商時代，就有了擊缶而歌的演奏。圖片3：歷史足跡和夢幻五環(huán)解說：29個焰火腳印沿著北京的中軸路，穿過天安門廣場，直奔鳥巢上空，最后化成點點星光，散落匯聚成奧運五環(huán)，冉冉升起??上篇燦爛文明（畫卷、漢字印刷、戲曲、絲路）圖片5：在體育場中央，徐徐輔展開的是一幅跨越時空、意境優(yōu)美的長軸畫卷解說：從畫軸中我們可領(lǐng)略優(yōu)雅的東方情韻，了解悠久的中國文化，感受中國的現(xiàn)代魅力。方塊漢字凹凸起伏不斷地變化，充滿動感的表演，為我們呈現(xiàn)中國漢字的演化過程。圖片1113：第三幕 舞蹈戲曲解說：舞蹈戲曲藝術(shù)家們在上面表演舞蹈、昆曲和彈奏千年古琴 以及京劇。圖片14：第四幕是絲綢之路（用時8分鐘）解說：，陸上絲綢之路與海上絲綢之路?！笤賻熒樱合茸寣W(xué)生說，老師再加以補充解說，最后老師歸納?? 老師小結(jié)：在那場精美絕倫的奧運會的開幕式上，我們可以觀賞到 殷周時期的禮樂，春秋戰(zhàn)國的思想，漢朝的絲綢之路，還有隋唐時期的詩歌舞蹈，宋元明時期的戲曲國畫和科技發(fā)明，以及還有昆曲京劇?！^渡，打開第二張幻燈片，呈現(xiàn)“第一目標題——古代輝煌的歷程”。起源于黃河、長江流域的中華文明雖歷盡滄桑，卻猶如浩浩蕩蕩的黃河、長江奔流不息，始終顯示出頑強的生命力。和天地并存，與日月同光”這句話說明了什么道理？生：這說明中華文明是人類歷史唯一沒有中斷并延續(xù)至今的古老文明。那這個證據(jù)就是??？生：??漢字和史書典籍 ——用時6分鐘——呈現(xiàn)第三張幻燈片中華文化源遠流長的見證（2）中華文明的重要標識 ①載體：漢字（用時4分鐘）文字，是文化的基本載體。數(shù)千年來，中國人使用的是獨具特色的“方塊字”——漢字。師：哪位同學(xué)可以說說：按照漢字的演變，除了甲骨文，還有哪些主要字體？ 生：金文——篆書——隸書——楷書（草書和行書是輔助性字體）以“和”為例——板書：“和”字的五種寫法。這不利于保存，更重要的是它自身沒有演變，能為大多數(shù)人使用，因此，他們的文字變成死的文字?？梢哉f，統(tǒng)一的漢字，是中華文化的基本載體，為書寫中華文化，傳承中華文明，發(fā)揮了巨大作用。你都知道哪些史書典籍？請說出來與大家分享。（3）原因：包容性（求同存異、兼收并蓄）（用時8分鐘）——過渡文字和史書典籍是文化的載體和文明的見證?！c擊呈現(xiàn)“人類最古老的四大文明古國” 探究活動：P62頁巴比倫文化最悠久，但因波斯人入侵而湮滅；古印度文化，因雅利安人入侵而雅利安化；古埃及的文化，先后被希臘化、羅馬化、伊斯蘭化。但它們的文化最后因外族入侵而被同化或異化?！^渡外在的因素可能相同的，但自身的態(tài)度及應(yīng)對可以是不同的，由此各自命運也就不同。要想解答這個問題，我們還是結(jié)合史實，了解中華民族對待外族入侵和外來文化沖擊的態(tài)度是怎樣的，以及是如何應(yīng)對的？對于這個問題，先從《西游記》說起吧?? ——點擊呈現(xiàn)《西游記》的圖片師：在《西游記》中，師徒四人西游的目的是什么？生：去西天（古印度）取經(jīng)。師：佛經(jīng)就是佛教的經(jīng)典。它是外來文化。小結(jié)：外來文化傳入中國，我們的文化能與其他民族的文化和睦相處。（用時2分鐘）——過渡中華文化除了有能與其他民族文化和睦相處的優(yōu)點外，在文化交流過程中，還能吸收、借鑒其他民族的優(yōu)秀文化?！c擊呈現(xiàn)“絲綢之路”講解：中國古代“絲綢之路”有兩條陸上絲綢之路與海上絲綢之路?！^渡除了“絲綢之路”外，還有一