【正文】 發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。（四）開辟“時事論壇”，高一高二每堂課5分鐘?；顒尤〉昧撕芎玫男Ч?，同學(xué)們回家后和家長商量如何把家里的經(jīng)濟(jì)收入進(jìn)行最有效的投資，每一種投資方式的有缺點(diǎn)是什么。（三）組織學(xué)生制定理財方案。師生雙方通過平等探討、暢所欲言、溝通思想，從而就某一問題達(dá)成正確認(rèn)識，澄清模糊認(rèn)識糾正錯誤認(rèn)識。結(jié)合現(xiàn)實社會生活中的熱點(diǎn)或?qū)W生感興趣的話題，讓學(xué)生共同探討，發(fā)表自己的看法。（二）專題討論。（一）辯論賽。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價值。使“理論聯(lián)系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾而真正成為我們行動的指南。如2015年安徽劣質(zhì)奶粉坑害兒童事件的曝光，我國海爾集團(tuán)被世界品牌實驗室評為“世界具有影響力的100品牌之一”，可引入必修一《經(jīng)濟(jì)生活》的教學(xué)中說明有關(guān)的理論觀點(diǎn)，同樣必修二《政治生活》的有關(guān)例子也可隨手拈得，鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的聯(lián)合國改革，我國進(jìn)行的轟轟烈烈的黨的先進(jìn)性教育，只要我們有心，具有時代性的例子比比皆是。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。因此，在新課程改革過程中必須改革高中政治課教學(xué)方式和方法，而要改革政治課的教學(xué)方式和方法，就必須徹底打破封閉、單項、機(jī)械、以教師為主體的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的高中政治課教學(xué)方法基本上是教師滔滔不絕地講滿四十分鐘，不留給學(xué)生充分的主動學(xué)習(xí)和消化時間，這種教學(xué)方式導(dǎo)致的直接結(jié)果就是學(xué)生被動接受、死記硬背，從而失去學(xué)習(xí)政治的興趣。新課程改革中，在丘廣輝主持人的領(lǐng)導(dǎo)下，教研組秉承“立足教研，服務(wù)教研”的理念，開展了一系列的教學(xué)實踐活動，為一線教師開展教學(xué)研究、教學(xué)實踐提供了示范、交流、研究的平臺，同時也讓我們青年教師樹立了先進(jìn)的教育理念，不斷改革高中教學(xué)方式、方法。但由于學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，預(yù)期效果不夠理想。樹立學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。（五）、課后探究聯(lián)系國家鼓勵青年人自主創(chuàng)業(yè)的時政熱點(diǎn)，讓學(xué)生課后查閱青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金的實施項目，鼓勵學(xué)生將來進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。（四）、課堂小結(jié)利用多媒體和板書展現(xiàn)本節(jié)課的綱要，并指出重點(diǎn)和難點(diǎn)。（三）、課堂檢測利用多媒體展示由易到難的練習(xí)。探究：我國為什么要堅持這個基本經(jīng)濟(jì)制度？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材圖片“牛耕地”、“農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)”和“現(xiàn)代化溫室”主要從我國的社會性質(zhì)，初級階段我國的國情，以及生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的客觀規(guī)律來進(jìn)行分析問題，解決問題。教師要幫學(xué)生明確國有經(jīng)濟(jì)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱，最后由老師來總結(jié)學(xué)習(xí)成果。設(shè)問：這六種經(jīng)濟(jì)成份各自是否完全不同？ 設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)入到所有制結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：倡導(dǎo)學(xué)生主動參加與交流合作，變革學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。然后根據(jù)課前分好的組和任務(wù)，請學(xué)生代表發(fā)言。[2]．多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展設(shè)問：自己以后想從事什么工作，為什么？ 在使學(xué)生們進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境之后，積極的引導(dǎo)他們暢想。合作探究：讓學(xué)生分組討論，得出結(jié)論，派代表發(fā)言。設(shè)問：那么公有制的實現(xiàn)形式有哪些呢？其中主要實現(xiàn)形式是什么？為什么？（知識補(bǔ)充：公有制和公有制的實現(xiàn)形式的區(qū)別。（二）、合作探究 [1].公有制主體地位：放映關(guān)于公有制經(jīng)濟(jì)占優(yōu)勢及控制領(lǐng)域的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對公有制主體地位的學(xué)習(xí)。情境導(dǎo)入多媒體放映各成功人士的照片，（如阿里巴巴的馬云，蘋果公司的喬布斯）來創(chuàng)設(shè)情境，引出本框題的主要內(nèi)容。設(shè)計意圖：節(jié)約課堂時間，起到一定的預(yù)習(xí)作用。另一塊是公有制的主體地位、國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用和我國實行這一基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性，這一部分主要以教師講解為主。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：公有制的主體地位和國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用難點(diǎn)：公有制的實現(xiàn)形式以及我國實行這一基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性三、學(xué)情分析本框內(nèi)容相對抽象和理論化一些，而且本課知識點(diǎn)比較多，層次多，如果按照傳統(tǒng)的以講授法為主的教學(xué)的話，必然會造成散亂的印象，重難點(diǎn)容易被弱化，學(xué)生不易理解。（1）、培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察問題和分析問題的能力、培養(yǎng)學(xué)生一種合作探究問題的能力及鑒別、思考、判斷等思維能力。第一篇：高中思想政治課教學(xué)設(shè)計《我國的基本經(jīng)濟(jì)制度》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo) （1）、識記我國基本經(jīng)濟(jì)制度的相關(guān)知識；能夠在生活中區(qū)分不同的經(jīng)濟(jì)成分并清楚它們的作用。（2）、正確認(rèn)識我國基本經(jīng)濟(jì)制度在經(jīng)濟(jì)生活中的重要意義。、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：（1）、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識到社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度符合我國社會主義初級階段的國情，（2）、要平等的看待每一種經(jīng)濟(jì)成分的地位與作用。四、教學(xué)過程（一）、自主學(xué)習(xí)(自主學(xué)習(xí))將本框題的主要內(nèi)容劃分兩塊：一塊是六種經(jīng)濟(jì)成分（在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己探究來完成）。為了突破這一部分難點(diǎn)內(nèi)容教師要給學(xué)生介紹生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系及兩者聯(lián)系的知識；以及讓學(xué)生了解所有制與所有制實現(xiàn)形式的區(qū)別?？梢允箤W(xué)生有準(zhǔn)備地進(jìn)入本堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課，提高課堂效率。設(shè)計意圖：利用成功人士導(dǎo)入新課吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計意圖：利用現(xiàn)實生活中的例子，有利于學(xué)生的理解和掌握，同時能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，拓展學(xué)生的思維面和知識遷移能力。）設(shè)計意圖：轉(zhuǎn)入到對公有制實現(xiàn)形式的學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：學(xué)生通過運(yùn)用已掌握的知識并結(jié)合自己的生活實際經(jīng)驗，進(jìn)行討論分析，可以幫助學(xué)生增強(qiáng)分析問題的實際經(jīng)驗，通過學(xué)生積極主動思維，并吸收他人和集體的智慧，在解決問題的過程中和教師的引導(dǎo)下加強(qiáng)了對理論的運(yùn)用和學(xué)習(xí)，使他們不斷提高進(jìn)行事實判斷、經(jīng)驗概括和邏輯推理的能力。引出六種經(jīng)濟(jì)成份及各自的含義、地位和作用。教師要幫學(xué)生明確個體經(jīng)濟(jì)和私營經(jīng)濟(jì)的區(qū)別。在主動、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握了如何思考，如何識別信息，如何分析問題和解決問題的能力；激發(fā)學(xué)生探索的好奇心，培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)知識本身的興趣和熱愛，形成了自我學(xué)習(xí)和探索的精神。閱讀課文分析歸納：（學(xué)生歸納得出）我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。設(shè)計意圖：從實際生活出發(fā)結(jié)合書本知識有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力和歸納總結(jié)能力，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：運(yùn)用圖片資料激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)分析問題、解決問題的能力，并讓學(xué)生掌握分析與綜合、發(fā)散思維多向思維等思維方法。設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)知識并把它轉(zhuǎn)化為讀題解題的能力，在練習(xí)中能滿足不同層次學(xué)生的需要，使各類學(xué)生都能獲得成功感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣。設(shè)計意圖：不僅使學(xué)生將所學(xué)的知識相互連接形成知識網(wǎng)絡(luò)，而且進(jìn)一步強(qiáng)化對重點(diǎn)知識的認(rèn)識，有利于學(xué)生對知識的理解和掌握，并有利于學(xué)生在課后對所學(xué)知識進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)知識，并能運(yùn)用到現(xiàn)實生活中去。六、教學(xué)反思綜合運(yùn)用多種教學(xué)形式，課堂氣憤較為活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動。第二篇：高中思想政治課教學(xué)反思匯總：高中思想政治課教學(xué)反思先進(jìn)的教學(xué)理念要通過先進(jìn)的教學(xué)方式、方法體現(xiàn)出來，而教學(xué)理念轉(zhuǎn)變本身也要在教育教學(xué)方式轉(zhuǎn)變中進(jìn)行，二者是相輔相成的關(guān)系。下面我就對談一談自己的看法。其實，這種陳舊的教學(xué)方法實質(zhì)上具有“重教師主導(dǎo)作用，輕學(xué)生主體作用；重知識灌輸，輕養(yǎng)成教育；重群體教育，輕個體教育；重課堂教育，輕社會實踐；重學(xué)校教育，輕社會教育”等諸多特征。所以，我認(rèn)為，高中政治教師在新課程的實施過程中要注意努力做到：一、把握時代脈搏使政治課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時代氣息政治課是一門時代性和實踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。多年的嘗試我認(rèn)為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于政治課的基本觀點(diǎn)和原理之中，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來。與此同時還要有目的有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說明實際問題的能力輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深從而達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。二、以學(xué)生為主體實施開放式教學(xué)傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式因其呆板、僵滯而早已明日黃花。在教學(xué)方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，組織學(xué)生開展了一系列活動并取得了很好的教學(xué)效果?；顒拥哪康氖牵号囵B(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析實際的能力，辯證思維能力表達(dá)能力，團(tuán)隊合作精神，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，讓學(xué)生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點(diǎn)?；顒拥哪康氖牵喊l(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原