【正文】 忽視了課堂有效教學(xué)的特征，使大量的課堂教學(xué)處于一種無效的或低效的狀態(tài)。課堂教學(xué)生機(jī)勃勃，情境互動(dòng)，復(fù)雜多變，豐富多彩，蘊(yùn)含著體現(xiàn)生命價(jià)值的課堂文化。【參考文獻(xiàn)】備課要備三個(gè)實(shí)際 吳作武 新課程背景下高中政治教師怎樣備好課劉焱 《構(gòu)建政治課有效課堂的思考》 中學(xué)政治教學(xué)參考 20066朱淑君 《善于傾聽—政治教師的必備素質(zhì)》 中學(xué)政治教學(xué)參考 20062第二篇：高中思想政治課有效教學(xué)“高中思想政治課有效教學(xué)”的探究一、課題的提出課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式，也是新課程改革最重要的陣地。通過這一課堂教學(xué)自我反饋的好形式，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容更全面，教學(xué)設(shè)計(jì)更合理，加強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平與質(zhì)量。主要從以下幾方面入手：寫總體的成績與收獲，力求新穎有意義；寫局部的做法與經(jīng)驗(yàn)，力求獨(dú)到而實(shí)用；寫教學(xué)中的困惑與思考，力求解決而提高；寫過程設(shè)計(jì)的缺陷與教訓(xùn)，力求深刻而警醒；寫學(xué)生的創(chuàng)造智慧與評(píng)價(jià)，力求激勵(lì)而發(fā)揚(yáng)。三、及時(shí)進(jìn)行課后反思是有效教學(xué)的保證當(dāng)完成某一課時(shí)的教學(xué)任務(wù)后，總有成功的地方和需要改進(jìn)的方面，這就需要及時(shí)不斷地反思。”在教學(xué)中，師生雙方若能心意相通，則能夠比較輕松地完成教學(xué)目標(biāo)，若雙方情感交流發(fā)生阻礙，那會(huì)影響到知識(shí)的傳授。情感在從知到行的轉(zhuǎn)化中起著中介作用。有了老師的鼓勵(lì)和喝彩，學(xué)生怎會(huì)不進(jìn)步呢？再次，要求教師察言觀色，捕捉情緒。例如，講到“種瓜得瓜，種豆得豆”時(shí)，學(xué)生就提到“種蛋得蛋”。教師必須耐心傾聽學(xué)生的見解，不能強(qiáng)行中斷學(xué)生的思維過程而力圖將學(xué)生的思維納入教師的軌道中。這樣的話，教師講自己的，學(xué)生學(xué)自己的，師生沒有教學(xué)互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性就會(huì)在不知不覺中麻木和喪失。例如，在講授高二《思想政治》教材第一課“意識(shí)的反作用”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，前面已講過世界上先有物質(zhì)后有意識(shí)的觀點(diǎn)，可是我們?cè)旆孔訒r(shí)卻是先有設(shè)計(jì)圖后有房子，這是不是等于說先有意識(shí)后有物質(zhì)呢？于是在一部分學(xué)生心中就會(huì)產(chǎn)生疑惑。要想有所聽，就得讓學(xué)生有所說，那就要讓學(xué)生想說敢說會(huì)說。傾聽受教育者的敘說，是教師的道德責(zé)任。教師要關(guān)注課堂上的學(xué)生，既要重視他們的認(rèn)知需求，更要重視他們的情感需求和行為需求，以每位同學(xué)獲得新知識(shí)、產(chǎn)生新體驗(yàn)為目標(biāo)。因此，教師只有運(yùn)用多種合理的形式，創(chuàng)設(shè)符合高中學(xué)生年齡特征和現(xiàn)代生活氣息的情境，才能有效地激發(fā)他們的求知欲望，為他們的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這時(shí)既讓學(xué)生深入地理解了知識(shí)，又讓6位同學(xué)得到了感悟：怎樣的消費(fèi)觀才是正確的消費(fèi)觀，也提高了自己的思想覺悟，達(dá)到了言傳身教和結(jié)果。這五個(gè)同學(xué)有的說要送給他一個(gè)90元錢的大蛋糕，有的準(zhǔn)備送給他一支鋼筆，小張本人也表示要花上個(gè)四五百塊錢好好請(qǐng)請(qǐng)他的這幾個(gè)小伙伴。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點(diǎn)明屬于科教文衛(wèi)支出，反映財(cái)政支持高科技研究開發(fā)，集中力量辦大事的作用，從而導(dǎo)入新課。表明在我國航天科技的巨大成功背后，有國家公共財(cái)政投入的支撐，這些巨額的資金來源則又是多年社會(huì)的財(cái)政積累，所以社會(huì)公眾的貢獻(xiàn)同樣是我國航天飛船取得成功的重要保證。吳邦國宣讀了中共中央、國務(wù)院、中央軍委賀電。中共中央、國務(wù)院、中央軍委對(duì)神舟六號(hào)載人飛行成功致電祝賀。創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境理論聯(lián)系實(shí)際是政治課的生命，課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境是理論聯(lián)系實(shí)際的手段之一；同時(shí)，教學(xué)情境的設(shè)置也是一種教學(xué)刺激，它可以誘發(fā)理想行為，比如導(dǎo)入新課、重難點(diǎn)突破、學(xué)生得到鍛煉、落實(shí)思想教育落腳點(diǎn)等。通過分析學(xué)生的差異來進(jìn)行分組，在分組中要特意安排接受能力比較好的同學(xué)，增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的合作意識(shí)。課堂上要真正能做到“以學(xué)生發(fā)展為本”，使新課程的理念真正落實(shí)到每一天的課堂上來，備課要做到了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度等情況，既了解一般情況，又了解個(gè)別差異。在這樣的教育理念的指導(dǎo)下，迫切需要我們的教師改變以往的教育觀念、教育行為。因此，在備課時(shí)要廣泛閱讀有關(guān)新聞的報(bào)刊雜志、瀏覽網(wǎng)上時(shí)政熱點(diǎn)，找出哪些是需要增加的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)中需要的素材和資源。研究教材還必須確定教學(xué)目標(biāo)，知道教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。知識(shí)性包括原理、觀點(diǎn)內(nèi)含的知識(shí)和課外延伸的知識(shí)。我們說教師是課程的開發(fā)者，研究教材的價(jià)值有不可推卸的責(zé)任，教材的價(jià)值在于生成性。更是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要的資源，也是師生溝通的中介。我認(rèn)為政治教師在備課過程中需要做到如下幾點(diǎn)。在這樣的理念下，教師的角色和教學(xué)方式發(fā)生了改變，那么面對(duì)新課程，政治教師怎樣備課呢？由于現(xiàn)在大部分學(xué)校的政治教師還是擔(dān)任著德育和升學(xué)的雙重工作,有些教師要么從來不備課,上課的時(shí)候隨心所欲、想到什么地方就說什么,學(xué)生沒有積極性、目的性，學(xué)習(xí)效果差，要么三句話不離本行，一上課就大談特談高考。備什么，怎樣備，這是每一個(gè)教師在備課前必須要認(rèn)真考慮的問題。備課的質(zhì)量直接影響到上課的質(zhì)量。一、課前精心備課是有效教學(xué)的前提什么叫備課，顧名思義，備課是教師在講課前準(zhǔn)備講課內(nèi)容。因此，要求政治教師在平時(shí)要切實(shí)地把有效教學(xué)的理念貫徹與自己的實(shí)際教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。有效主要指教師通過一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。本文從課前精心備課、課堂上師生互動(dòng)、及時(shí)進(jìn)行課后反思三個(gè)方面做到有效教學(xué)。第一篇：新課標(biāo)下高中思想政治課有效教學(xué)初探新課標(biāo)下高中思想政治課有效教學(xué)初探楚門中學(xué) 謝華鋒【內(nèi)容摘要】新一輪的高中課程改革已開始，對(duì)教師的角色進(jìn)行了重新定位，要做一個(gè)有效的教師。當(dāng)前思想政治課教學(xué)效果不佳，迫切需要提高教學(xué)效益。【關(guān)鍵詞】有效 互動(dòng) 反思有效教學(xué)是為了提高教師的工作效益，強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念，其核心問題是教學(xué)效益問題。由于歷史的原因和功利主義的影響，政治課長期得不到重視，特別理科政治是非高考科目，學(xué)生更不愿意學(xué)，教學(xué)效果欠佳。在長期教學(xué)實(shí)踐中感悟到，要提高課堂教學(xué)效果，擴(kuò)大課堂教學(xué)效益，主要應(yīng)從以下幾方面入手。備課是全部教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是上好課的前提。實(shí)踐證明，只有認(rèn)真?zhèn)浜谜n，才能成功地上好課。新課程理念指出：課堂教學(xué)是師生共同建構(gòu)的過程，強(qiáng)調(diào)在合作互助中學(xué)習(xí)，特別關(guān)注學(xué)生的主體要求，尊重學(xué)生的原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，順應(yīng)學(xué)生的自我發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和自我探究的學(xué)習(xí)能力。這當(dāng)然是由一定的客觀條件造成的，但是為了提高教學(xué)質(zhì)量，政治教師必須要備好課，而且備課要素不同于其他學(xué)科，它要求教師需要付出更大的精力。按新課程標(biāo)準(zhǔn)，備好教材教材是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)，是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來源，是順利完成教學(xué)任務(wù)的基本條件。充分的利用教材，開展創(chuàng)造性的教學(xué)，是新課程的基本主張。研究教材要從知識(shí)性和人文性兩個(gè)方面來考慮。人文性是從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)來講的，備教材應(yīng)領(lǐng)會(huì)新課程的主要思想；研究政治教學(xué)的新課標(biāo)，從整體上了解教材的特點(diǎn)、把握書本的體系結(jié)構(gòu)，分析新課標(biāo)，通過鉆研教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材基本內(nèi)容和教學(xué)要求，統(tǒng)觀全局，抓住主線。按新課程標(biāo)準(zhǔn)，備好新時(shí)政新教材的特點(diǎn)之一是“具有基礎(chǔ)性、生活性、豐富性和開放性”，即教學(xué)內(nèi)容是基礎(chǔ)而豐富的，呈現(xiàn)形式是豐富而開放的。按新課程標(biāo)準(zhǔn)，備好學(xué)生“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，這是這次新課程改革的宗旨。高中生正處在青春期，課堂上躍躍欲勢(shì)，逆反心強(qiáng)，課堂上要尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體的差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。我們可以根據(jù)他們?cè)谝酝鶎W(xué)生知識(shí)水平、能力來分析哪些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生容易掌握的，這樣的知識(shí)點(diǎn)就只需要點(diǎn)到為止，否則需要詳細(xì)的介紹和指導(dǎo)練習(xí)。二、課堂上師生互動(dòng)是有效教學(xué)的關(guān)鍵課堂是主戰(zhàn)場，因?yàn)橛行Ы虒W(xué)的理念，最終要落實(shí)到課堂上，課堂上的有效才是最終的有效，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，摒棄他們或隱或顯的情感及精神上的漠然，使教學(xué)活動(dòng)成為師生互動(dòng)的過程。在講財(cái)政的巨大作用是，可導(dǎo)入如下情境：10月17日凌晨4時(shí)33分，在經(jīng)過115小時(shí)32分鐘的太空飛行，完成中國真正意義上有人參與的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)后，全世界關(guān)注的神舟六號(hào)載人飛船返回艙順利著陸，航天員費(fèi)峻龍、聶海勝安全返回，全國人民歡欣鼓舞。吳邦國、賈慶林、黃菊、吳官正等領(lǐng)導(dǎo)人在北京航天飛行控制中心觀看飛船返回實(shí)況。我國航天科技的進(jìn)步與成功，一方面離不開這些航天英雄，也離不開這些英雄背后眾多無名英雄的多年艱苦奮斗，另一方面，此次神舟六號(hào)飛天任務(wù)耗資9億元人民幣，全部由國家財(cái)政投入。問題探究：（1）中央政府承擔(dān)了神舟六號(hào)研究開發(fā)的全部資金，屬于國家財(cái)政的哪項(xiàng)支出？有什么意義？（2）你還能舉出國家集中力量辦大事的例子嗎？學(xué)生分組討論。例如在講授“樹立正確的消費(fèi)觀”時(shí)，我讓班上的六個(gè)學(xué)生排演了一個(gè)小品，他們中的小張同學(xué)過生日，他們五個(gè)準(zhǔn)備怎么慶祝他的生日。表演完后，我讓班上的其他同學(xué)對(duì)他們各自的做法發(fā)表一下意見，同學(xué)們踴躍發(fā)言，指出他們各自消費(fèi)行為的合理之處和不當(dāng)之處，然后我及時(shí)地將課本上本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)播出來?？傊?，學(xué)生知識(shí)的形成源于生活情境，新課改的理念要求我們教師要改變傳統(tǒng)的那種“說教”教學(xué)方式，而要注重的是學(xué)生知識(shí)的形成過程。重視學(xué)生的課堂需求課堂是師生互動(dòng)交往、共同發(fā)展的過程。有一位學(xué)者曾經(jīng)說過：“教育的過程是教育者與受教育者相互傾聽與應(yīng)答的過程。”如何才能聽到學(xué)生的心聲呢？首先，要?jiǎng)?chuàng)造民主平等的課堂氛圍。盡管思想政治課講授的是相當(dāng)嚴(yán)肅的內(nèi)容，但教師也應(yīng)該放下所謂的師道尊嚴(yán)，走近學(xué)生，傾聽學(xué)生的反映和心聲，傾聽學(xué)生的意見和建議，想學(xué)生之所想。如果教師不去及時(shí)了解并排除學(xué)生的這些疑惑，就會(huì)極大地挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。其次，要求教師耐心而善斷。要注意傾聽學(xué)生說的內(nèi)容，善于發(fā)掘?qū)W生所說內(nèi)容的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)少批評(píng)，允許學(xué)生的遲疑和猶豫，允許學(xué)生發(fā)表與自己不一樣的觀點(diǎn)，甚至是你備課時(shí)未曾考慮到的疑點(diǎn)。即使是錯(cuò)誤的、不符合實(shí)際的想法，也不要簡單否定，而是要肯定其合理部分。思想政治課的教學(xué)過程，既是傳授知識(shí)的認(rèn)知過程，又是開啟學(xué)生心靈的情感過程。列寧說過“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對(duì)真理的追求。因此，一個(gè)具有傾聽意識(shí)和習(xí)慣的教師不會(huì)滿足于僅僅聽到了學(xué)