【正文】 之，還是其他? D、該段文字引自李學(xué)勤《論文研究與歷史研究》，發(fā)表于《文物報》2004年3月11日第10期。⑵（2009年）選出下列各句中問號誤用的一句（）A、他為什么要發(fā)火呢?他碰到了什么問題了?他這樣做有什么好處呢? B、今天是星期天,你去故宮呢,還是去萬壽山? C、昨夜一場大風(fēng),刮壞了教室里的兩塊玻璃,今天老師正在調(diào)查是哪個組做值日時忘了關(guān)上窗戶? D、怎么了，你?⑶下列句子標(biāo)點符號使用有錯誤的一項（）A、“就是——”她走近兩步，放低了聲音，極秘密似的切切的說，“一個人死了之后，究竟有沒有魂靈的？”B、各國政府：無論專制政府或共和政府，都驅(qū)逐他。B、“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我去看看他——有什么看頭??！”C、麥?zhǔn)找院?，這塊地是種玉米呢？還是種紅薯呢？到底種什么？與會者議論紛紛，莫衷一是。近年來，主要以選擇題的形式考查。對使用錯誤的標(biāo)點符號進行辨識并修改。因此他勸告人們“要好好利用天賦給你的一磅鐵。⑼要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株樹木將怎么辦？⑽羅伯特⑹她是秋天沒丈夫的，她有一個小叔子，小她十歲，她靠打柴為生：我知道的就這些。⑷他在文中指出：我們要學(xué)習(xí)一些自己國家的歷史，比如說：國家的政治史、文化史、經(jīng)濟史等。），指使劊子手??⑵她先是寄希望于劉女士的丈夫，（那個美男子?。┖笥旨南Ｍ赒男士。②用自己的火眼金星來發(fā)現(xiàn)“敏感點”進行判斷。如果重大歷史事件或重大節(jié)日早為人們所熟知，而它們的月份和日子又恰好都是個位數(shù)，間隔號可以省略不用連接號兩個相關(guān)的名詞構(gòu)成一個意義單位，中間用連接號相關(guān)的時間、地點、數(shù)字之間，用連接號表起止字母和阿拉伯?dāng)?shù)字間用連接號表產(chǎn)品型號幾個相關(guān)的項目表示遞進式發(fā)展，用連接號專名號用于人名、地名、朝代名等專名下面，只用在古籍或某些文史著作里通過兩步走的策略，內(nèi)化解題技巧和解題能力。學(xué)生能用自己的語言概括、理解、識記、內(nèi)化標(biāo)點符號的用法 標(biāo)點符號的一般用法和誤用類型總結(jié) 句號用于陳述句的末尾用于語氣舒緩的祈使句的末尾無主句、獨詞句，表示陳述語氣時末尾都用句號問號用于疑問句的末尾用于反問句的末尾有些語氣委婉的祈使句，句末也可用問號注意：有些句子含有疑問代詞或疑問格式，但不是疑問語氣，而是陳述語氣，句中停頓用逗號，句末用句號選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項，但疑問語氣落在末尾，只能在句末用一個問號，句中各項用逗號。四、復(fù)習(xí)過程：（一）導(dǎo)入：（直入并出示復(fù)習(xí)目標(biāo)）（二）整體感知：標(biāo)點符號的功能、分類、規(guī)范的書寫。第一篇：標(biāo)點符號總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計標(biāo)點符號總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計（教案）姓名：李職務(wù)：教職稱：講艷師師單位：靈石縣第一職業(yè)高級中學(xué) 電話： 郵編：031300 標(biāo)點符號總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：明確標(biāo)點符號的書寫，養(yǎng)成正確使用標(biāo)點符號的良好習(xí)慣；復(fù)習(xí)標(biāo)點符號的一般用法和誤用類型，通過概括、理解、識記、內(nèi)化，提高學(xué)生的解題能力；掌握標(biāo)點符號解題技巧，通過用法積累和反復(fù)朗讀能發(fā)現(xiàn)“敏感點”來進行判斷；能在具體的語言環(huán)境中正確使用標(biāo)點符號，從思想上重視標(biāo)點符號的應(yīng)用作用。二、復(fù)習(xí)重難點和教學(xué)方法：重點：學(xué)生能用自己的語言概括、理解、識記、內(nèi)化標(biāo)點符號的用法 難點：掌握解題技巧，提高學(xué)生的解題能力 教學(xué)方法：小組交流補充、多媒體和資料輔助三、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：以面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)為目的，要求學(xué)生用一課時，分組復(fù)習(xí)之前學(xué)過的標(biāo)點符號的一般用法和誤用類型，要求學(xué)生能用具體的例句來幫助理解，進一步落實總結(jié)、掌握用法。（教師選擇性板書；學(xué)生上黑板書寫正確的標(biāo)點符號，說明占格情況和寫作中需注意的問題）（三）目標(biāo)完成過程：把學(xué)生分組復(fù)習(xí)的結(jié)果依次進行交流補充，落實學(xué)生對標(biāo)點符號的一般用法和誤用類型的掌握。主謂倒裝，問號放在句末特指問，表強調(diào)，每句后都用問號感嘆號用于感嘆句的末尾用于語氣強烈的祈使句末尾用于語氣強烈的反問句末尾用于感情強烈的獨詞句、象聲詞后主謂倒裝，感嘆號放在句末頓號表示句子內(nèi)部最小的停頓，常用在并列的詞或短語之間 注意：并列詞語間如果有連詞“和、與、或”等，就不必再用頓號并列詞語是簡略語，則中間不用頓號并列詞語在句子中作謂語和補語，并列詞語間用逗號如果并列詞語間還有并列，小并列間用頓號，大并列間用逗號數(shù)字間表約數(shù)不用頓號，表確數(shù)用頓號并列詞語后有“呀”等，并列詞語間用逗號逗號句子內(nèi)部成分間的停頓，用逗號復(fù)句間的停頓，有時用逗號分號復(fù)句內(nèi)部已用逗號，再大的停頓就用分號用于分行列舉的各項之間冒號用在稱呼語后邊，表示提起下文用在“說、想、證明、宣布、例如、如下、指出、透漏”等詞語后邊，提起下文用在總說性話語的后邊，表示引起下文用于總括性話語的前邊，表示總結(jié)上文用于需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明 注意：如用冒號必須能管到句尾句中短暫停頓不用冒號同一個句子中不能使用兩個冒號“某某說”的三種情況引號用于行文中直接引用的部分用于需要著重論述的對象，表突出強調(diào)用于具有特殊含義的詞語，表諷刺否定注意：間接引用不用引號引號內(nèi)還要用引號，外面一層用雙引號，里面一層用單引號如引文獨立成句，意思完整，句末點號放引號里；引文不完整或引文成為作者自己話的一部分，則點號放引號外主題活動名、會議名、欄目名、叢書名用引號作文題中，以XX為題或以XX為話題，XX要用引號破折號表示解釋說明表示話題轉(zhuǎn)變表示意思遞進用于聲音的延長用于事項的列舉分承的各項之前用于副標(biāo)題前注意：雙破折號的作用破折號和冒號表示解釋說明時的使用區(qū)別省略號用于引文的省略用于列舉的省略用于話語中間，表示聲音的斷斷續(xù)續(xù)注意：省略號和“等”、“等等”不能同時出現(xiàn)省略號前后點號的使用書名號用于書名、篇名、報刊雜志名、影視劇作名、歌曲名、藝術(shù)作品名、法律法規(guī)名等注意：書名號內(nèi)還有書名號時，外用雙書名號，里用單書名號電視欄目、報社及雜志社名稱不用書名號書名和篇名連用時的區(qū)別括號表示文中注釋的部分句內(nèi)括號，詞語的注釋句外括號，句子的注釋 著重號用于表示需要強調(diào)的詞語或句子下 間隔號用于外國人和某些少數(shù)民族人名內(nèi)各部分的分界用于書名與其篇名間的分隔用來間隔日期中的時間，例如月份與日期。明確做題方法：①讀句子——知大意——加標(biāo)點——再讀檢查。第一步：妙手回春⑴1861年以后，那拉氏（慈禧）曾搞所謂“垂簾聽政”（這是那拉氏直接掌管政權(quán)的一種形式。⑶這樣的聰明還是少來一點好。⑸參加國慶獻禮的優(yōu)秀影片：《風(fēng)暴》、《青春之歌》、《林則徐》等也將在各大城市上映。⑺他退休后生活很豐富，遛遛鳥呀！打打麻將呀！聽聽?wèi)蜓剑、倘瞬荒芟褡攉F那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德（但?。?。舒曼說：“一磅鐵只值幾文錢，可是經(jīng)過錘煉，就可以制成幾千根鐘表發(fā)條，價值累萬”?！?第二步：驍勇善戰(zhàn) 對口高考常見題型有三種：，要求選出選項中標(biāo)點符號使用正確或不正確的項。為試題提供的語言材料加注標(biāo)點符號。⑴下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A、杜甫懷著深重的憂國憂民之心寫下了像《三吏》《三別》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等一系列的名篇。D、“學(xué)而不厭”出自《論語》（述而），常與“誨人不倦”連在一起使用。資產(chǎn)者：無論保守派或極端民主派，都競相誹謗他，詛咒他。（四）總結(jié)擴展⑴讓我們來看一個關(guān)于標(biāo)點的趣味故事：徐渭因家窮，沒米下鍋的時候，就跑到親戚朋友家里去，賴著不走，依人生活。有一天，主人看到徐渭上廁所去了，就在壁上題上一行字，委婉地下了逐客令。到了漢朝才發(fā)明了“句讀”符號。宋朝使用“。明代才出現(xiàn)了人名號和地名號。1919年的國語統(tǒng)一籌備會在中國原有標(biāo)點符號的基礎(chǔ)上，參考各國通用的標(biāo)點符號，規(guī)定了十二種符號，由當(dāng)時的教育部頒行全國。從此，標(biāo)點符號才趨于完善，有了統(tǒng)一的用法。⑵播放百度（中文網(wǎng)站）的廣告片，體會標(biāo)點符號及中文的魅力?？梢姌?biāo)點符號在生活中有著奇妙的作用，它使得文章語句匠心獨具，讓人深感中國文學(xué)句法之精妙。一個人標(biāo)點不大會用，說明他語言不夠清楚。五、板書設(shè)計（師生共同書寫）六、作業(yè)布置完成模擬試卷的標(biāo)點符號題七、教學(xué)反思確定好課題之后，就著手進行教學(xué)設(shè)計。為了確保學(xué)生對知識點的透徹掌握，我要求學(xué)生在總結(jié)類型的同時，能舉出實例，幫助理解，在理解的基礎(chǔ)上內(nèi)化。因為是復(fù)習(xí)課，題型和題量訓(xùn)練上又得竭力避免向習(xí)題課靠攏，所以我設(shè)計了兩個訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，而且是精練；特別是題型訓(xùn)練上選取了三個對口高考題而且題干上也注意了其全面性，包括：下面標(biāo)點符號使用正確的一項是，下面標(biāo)點符號使用錯誤的一項是，下面問號（某一個具體符號的考查）使用錯誤的一項是。在課前準(zhǔn)備時我最擔(dān)心的是第一個環(huán)節(jié)，即學(xué)生分組交流他們對某一標(biāo)點符號的一般用法和誤用類型的總結(jié)。因此我及時調(diào)整了策略，在題型訓(xùn)練上省去了對句子的訓(xùn)練環(huán)節(jié)。我認(rèn)為自己在兩方面還需著重處理和把握：一個是預(yù)設(shè)和生成，一個是指答和自答。因為在這一環(huán)節(jié)我把主動權(quán)交給了學(xué)生，所以在這一階段主要以學(xué)生的回答、交流、補充為主，學(xué)生在時間上也就占了主動。我想也許我用指答的方式，會節(jié)省不少時間，進行速度也會快些。但在此過程中是需要等待的。希望自己在這兩方面還會有更深入地探索和更有效地把握。二、復(fù)習(xí)重難點和教學(xué)方法：重點：學(xué)生能用自己的語言概括、理解、識記、內(nèi)化標(biāo)點符號的用法 難點：掌握解題技巧，提高學(xué)生的解題能力 教學(xué)方法：小組交流補充、多媒體和資料輔助三、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：以面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)為目的，要求學(xué)生用一課時，分組復(fù)習(xí)之前學(xué)過的標(biāo)點符號的一般用法和誤用類型，要求學(xué)生能用具體的例句來幫助理解，進一步落實總結(jié)、掌握用法。（教師選擇性板書；學(xué)生上黑板書寫正確的標(biāo)點符號，說明占格情況和寫作中需注意的問題）（三）目標(biāo)完成過程：把學(xué)生分組復(fù)習(xí)的結(jié)果依次進行交流補充，落實學(xué)生對標(biāo)點符號的一般用法和誤用類型的掌握。主謂倒裝，問號放在句末特指問，表強調(diào)，每句后都用問號感嘆號用于感嘆句的末尾用于語氣強烈的祈使句末尾用于語氣強烈的反問句末尾用于感情強烈的獨詞句、象聲詞后主謂倒裝，感嘆號放在句末頓號表示句子內(nèi)部最小的停頓，常用在并列的詞或短語之間 注意：并列詞語間如果有連詞“和、與、或”等，就不必再用頓號并列詞語是簡略語，則中間不用頓號并列詞語在句子中作謂語和補語，并列詞語間用逗號如果并列詞語間還有并列，小并列間用頓號，大并列間用逗號數(shù)字間表約數(shù)不用頓號，表確數(shù)用頓號并列詞語后有“呀”等，并列詞語間用逗號逗號句子內(nèi)部成分間的停頓，用逗號復(fù)句間的停頓，有時用逗號分號復(fù)句內(nèi)部已用逗號，再大的停頓就用分號用于分行列舉的各項之間冒號用在稱呼語后邊，表示提起下文用在“說、想、證明、宣布、例如、如下、指出、透漏”等詞語后邊，提起下文用在總說性話語的后邊，表示引起下文用于總括性話語的前邊，表示總結(jié)上文用于需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明 注意：如用冒號必須能管到句尾句中短暫停頓不用冒號同一個句子中不能使用兩個冒號“某某說”的三種情況引號用于行文中直接引用的部分用于需要著重論述的對象，表突出強調(diào)用于具有特殊含義的詞語，表諷刺否定注意：間接引用不用引號引號內(nèi)還要用引號，外面一層用雙引號，里面一層用單引號如引文獨立成句，意思完整，句末點號放引號里；引文不完整或引文成為作者自己話的一部分，則點號放引號外主題活動名、會議名、欄目名、叢書名用引號作文題中，以XX為題或以XX為話題，XX要用引號破折號表示解釋說明表示話題轉(zhuǎn)變表示意思遞進用于聲音的延長用于事項的列舉分承的各項之前用于副標(biāo)題前注意：雙破折號的作用破折號和冒號表示解釋說明時的使用區(qū)別省略號用于引文的省略用于列舉的省略用于話語中間，表示聲音的斷斷續(xù)續(xù)注意：省略號和“等”、“等等”不能同時出現(xiàn)省略號前后點號的使用書名號用于書名、篇名、報刊雜志名、影視劇作名、歌曲名、藝術(shù)作品名、法律法規(guī)名等注意：書名號內(nèi)還有書名號時，外用雙書名號，里