【正文】 A．她認真看過這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關部門，不知道有關部門收到這些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問題?B．以前可能因為年齡小，不知道珍惜時間，現(xiàn)在我才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。，一個偶然的機會，我來到了古老而又充滿活力的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)——南潯鎮(zhèn)。：“應該付您多少錢，先生？” D.“吹面不寒楊柳風，”不錯的，像母親的手撫摸著你?！?D.“賣蟹了”！小姑娘又亮開了又甜又脆的嗓門(D項中引用的話帶有感嘆號，感嘆號應放在引號里面)選出標點符號使用正確的一項是（），一個十三、四歲的孩子。笑了：“明天就開始吧。六、實戰(zhàn)演練，直擊中考：（），喜歡綠色，就來關注一下剛剛誕生在澳洲的“生態(tài)住宅”吧。3)引文獨立成句，意思又完整，則句末點號放在引號里面。添加標點：1)我想到唐朝賈島的詩句：只在此山中云深不知處2)現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，形神兼?zhèn)涑錆M生機 3)我們的口號是中國人民大團結(jié)萬歲標號小結(jié)：（再次強調(diào)）1)省略號后面一般不用標點。（語氣的延長）3）那個時候在無錫的人，我倒問過，可是——（表示說話中斷）4）老班長艱難地從口袋里拿出七根火柴說：“拿??著??.”（表示說話斷斷續(xù)續(xù)）練習鞏固： 辨別并改錯：1)我對字畫、古玩、盆景、古典家什、玲瓏湖石??等等都有興趣。破折號和省略號的區(qū)別：1）破折號可表示說話的中斷和語氣的延長，省略號可表示說話斷斷續(xù)續(xù)。用省略號應注意的問題： 1)省略號與“等”“等等”的意思是重復的，二者應該刪去其一。破折號與“是”“有”等提示的詞不能同時使用。破折號與冒號的區(qū)別：1）今天晚會上有如下節(jié)目：舞蹈、獨唱??（表提示）2）我國的四大發(fā)明——藥、指南針、印刷術、造紙術對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻。破折號與括號的區(qū)別：括號里標明的語句僅是對上文的解釋說明，不是正文，讀的時候不必讀出；破折號標明的語句是對前文的解釋說明，同時又是正文的一部分，必須與上下文連讀下來。4)引文末了是問號、感嘆號的，無論直引、間引均放在引號內(nèi)。2)引文獨立成句，意思又完整，則句末點號放在引號里面。小組交流環(huán)節(jié)不能流于形式，要讓學生通過交流解決部分疑問，多探究，實現(xiàn)生教生。3)小組交流，展示成果。五、進入第二環(huán)節(jié)：“標號”復習“標號”復習方法指導 1)閱讀課本138頁附錄，結(jié)合例句進行識記，并將有疑問的“標點”做好標記。選擇倒裝句末問，不是疑問不用問。3)你要不斷進步，識字，生產(chǎn)。2)可愛的，我將用什么來比擬你呢我怎么比擬的出呢 3)領到新書了嗎那幾個剛來的同學 4)誰也說不清他到底是什么人 注意紅色標注：1)煙臺特產(chǎn)很多：煙臺蘋果啦，萊陽梨啦，龍口粉絲等深受人們喜愛。3)亞馬遜河、尼羅河、密西西比河、和長江是世界四大河流。練習鞏固： 辨別并改錯：1)這次“嚴打”的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開的，和公安干、警家屬的支持是分不開的。3)語氣強烈的反問句有時可用感嘆號。1)如果有成份倒置，感嘆號用在句末。（注意：語氣強烈的反問句有時可用感嘆號。5)反問句連用必須都有問號。3)主謂倒裝的句子，問號放在句末，謂語后用逗號。1)連續(xù)問句，從不同角度發(fā)問的，則每句都用問號。7)并列詞語作謂語、補語時不用頓號，而用逗號。5)帶有書名號的并列不用頓號。2)如果并列短語中，某一部分內(nèi)還有并列詞語時，大并列短語之間用逗號，小并列短語之間用頓號 3)并列詞語之間有了“和”“與”“及”等連詞，連詞前不再用頓號?？偨Y(jié)學生自己概括的注意點：（以小組為單位選一代表交流）頓號表示句中較短的并列詞語或短語之間的停頓。這環(huán)節(jié)給學生足夠的時間，讓學生充分自主復習，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，并學會總結(jié)重點疑點。(二)嘗試對“重要標點用法應注意的問題”進行概括。四、學生自主復習點號的用法。標號有九種：引號、括號、書名號、省略號、破折號、間隔號、連接號、著重號、專名號。標點符號分為兩大類，一是點號、一是標號。笑曰：兒的生活好，痛苦沒有，糧食多，病少，掙了好多錢?！眿寢尶戳藗牡乜奁饋?，爸爸看了高興地笑起來。第一篇：標點符號專題復習教案標點符號專題復習教案西苑學校楊少平復習設想：幫助學生系統(tǒng)歸納標點符號的作用，在此基礎上進行必要的訓練，通過練習讓學生掌握標點符號的知識。復習目標：、標號的用法。教學重難點：正確使用標點符號能辨識和改正誤用的標點符號 突破措施：自主、合作、探究 教學手段：多媒體 教學過程：一、導課：某一在外打工的兒子給父母發(fā)回一條短信：“兒的生活好痛苦沒有糧食多病少掙了好多錢。啥原因呢？哭曰：兒的生活好痛苦，沒有糧食，多病，少掙了好多錢?？梢姌它c符號的重要性，小標點大智慧！二、出示學習目標：、標號的用法。三、引導學生歸納標點符號的基本用法并舉例這里引導學生一起回顧所有標點，再分類復習，便于把握。點號有七種：頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號、冒號。點號主要是表示語言中種種停頓的，標號主要是標明詞語或句子的性質(zhì)和作用的。（結(jié)合八上課本136頁附錄）教師出示方法指導：(一)結(jié)合例句進行識記，并將有疑問的“標點”做好標記。(三)小組交流，展示成果。小組交流環(huán)節(jié)不能流于形式，要讓學生通過交流解決部分疑問，多探究，實現(xiàn)生教生。1)鄰近的兩個數(shù)字連用表示約數(shù)時不用頓號，但表示確數(shù)時用頓號。4)并列的成分后有語氣詞時，并列成分間用逗號。6)并列成分間已有問號和嘆號，不應再用頓號，也不用其它點號。問號：表示一句問話說完之后的停頓的點號。2)選擇問句，在句末用問號，句中用逗號。4)有的句子雖使用了疑問詞，但整個句子不是疑問句，句末不用問號。6)如：我們是應該支持他呢，還是應該指責他呢？ 如：領到新書了嗎，那幾個剛來的同學？ 如：誰也說不清他到底是什么人。）感嘆號用于句末表強烈感情。2)兩個嘆詞連用，一般后一個用感嘆號，前一個用逗號。分號：在分號與句號之間，分號與分號之間至少有一個逗號。2)上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中都帶來了新劇目。添加標點：1)他的神色還是那么的安祥他的舉止，還是那么凝重。2)這個故事講得。點號用法小結(jié)：句子一般要用逗，并列詞語頓一頓，并列分句自然分，提示總括用冒號。連續(xù)疑問，句句問，朗朗口訣，記心間。2)嘗試對“重要標號用法應注意的問題”進行概括。同樣這環(huán)節(jié)給學生足夠的時間，讓學生充分自主復習，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，并學會總結(jié)重點疑點?？偨Y(jié)學生自己概括的注意點：（以小組為單位選一代表交流）引號作用：1)引用 2)強調(diào)3)諷刺、否定 4)特殊含義 5)特定稱謂運用引號應注意：1)表直接引用，引文之內(nèi)又有引文時，外邊的一層用雙引號，里面一層用單引號。3)引文不完整或者說引文作為自己話的一部分，這時，句末點號（問號、感嘆號除外）放在后引號的外面。破折號作用： 1)解釋說明2)話題轉(zhuǎn)換、轉(zhuǎn)折3).表說話的中斷和延長 4)表意思遞進 5)表分項列舉 6)總結(jié)上文7)破折號還用于連接歇后語，標明文章副標題和詞、詩、文的作者等。所以，對上文進行注釋要注意到兩者的區(qū)別，注釋部分若是正文，就用破折號；若不是正文，就用括號。（表解釋說明）3）“——”后的解釋說明可去掉，冒號后的則不可去掉破折號之前可以有點號，但破折號之后不能有點號。省略號的作用：引文的省略列舉的省略說話斷斷續(xù)續(xù)，可以用省略號。2)省略號后面一般不用標點。2）“小蔡——，我來了！”他大喊著。2)至今還保存在島上的水井、碑石、各種建筑物??，這一切鐵的事實都雄辯地證明，南海諸島自古就是我國領土不可分割的組成部分。2)引文不完整或者說引文作為自己話的一部分，這時，句末點號（問號、感嘆號除外）放在后引號的外面。4)引文末了是問號、感嘆號的，無論直引、間引均放在引號內(nèi)。，難免林黛玉葬花之悲；秋色如水，亦有歐陽修的夜讀之涼。當然，今天開始最好不過。《論語（十則）》這樣的古代經(jīng)典詩文，一定要能夠背誦。(“十三”和“四”不是并列的，表概數(shù)，應直接說“十三四 書名號里還有書目名稱時，里面要用單書名號，應寫為“《〈論語〉十則》” 所引用的詩句沒有獨立成句，所以引號內(nèi)不應加逗號)下列標點符號使用不正確的一項是（）？還是故意裝作沒聽見？ B.“誰言寸草心，報得三春暉！”余光中的《鄉(xiāng)愁》和《鄉(xiāng)愁四韻》，是海外游子深情而優(yōu)美的戀歌。D.“我喜歡孩子們，”月亮說，“特別是那些非常有趣的小不點們?！边@句話的真正含義。D．“真不是和你說著玩兒，”洪民一本正經(jīng)地說，“如果你能出山，咱們一起想辦法，這事準能完成”。B．她獨自一個人在林間小路上走著、想著、感動著，幾乎忘記了一切：已分不清天上浙浙瀝瀝飄灑著的是雨還是雪?也不知道自己臉上緩緩流淌著的是水還是淚?C