課文烏鴉喝水優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-11-19 02:58本頁面
【正文】 ，你們喜歡《烏鴉喝水》這個故事嗎?為什么?教師總結(jié)：多聰明的烏鴉呀，它讓我們懂得了：不論遇到什么困難，只要肯動腦筋，就能想出解決問題的辦法。教師范寫，學(xué)生觀察并練習(xí)書寫。學(xué)生自由認(rèn)讀要求寫的字。”鳥媽媽看見大樹旁邊有一條小河，高興地叫起來：“有辦法啦！”它馬上飛過去，在瓶里放上水，高高興興地回了家。換語言環(huán)境，鞏固識字。②老師簡介比一比的識字方法。２、學(xué)習(xí)方法，交流記字。（四）、掌握方法，自主記字。②放進(jìn)：區(qū)別“進(jìn)”“近”③通過猜詞游戲?qū)W習(xí)“慢慢、升高”，了解“慢”的反義詞是“快”。②辦法：練習(xí)用“辦法”說一句話。講述口渴時的感受，記住“渴”字的字形。學(xué)生自由練讀課文，嘗試運(yùn)用請教、拼讀等方法把課文讀通順，并標(biāo)清本文的自然段。出示:喝水。（出示課件）它是誰？它在做什么?誰能用一句完整的話，講講這幅圖的內(nèi)容。四、課堂準(zhǔn)備生字卡片、課件。二、教學(xué)重點(diǎn)采用多種方法識字、能正確書寫難寫的字。采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)形式，通過讀一讀、說一說、做一做等形式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。讀熟課文；練習(xí)冊作業(yè)。三、總結(jié)。示范寫“找”，觀察帶這種筆畫的字在田字格中的位置，師范寫，生模仿寫。這節(jié)課我們要學(xué)會寫的是哪幾個字？看田字格認(rèn)讀。抽學(xué)生讀生字卡片，全體讀。２、分小組比賽朗讀。第二課時一、朗讀課文。）再齊讀一遍課文。想一想：烏鴉是用什么辦法喝到水的？（練習(xí)說話。抽生分段讀課文，也可以采用不同的形式讀。同桌學(xué)生互相讀讀課文。五、學(xué)習(xí)課文。開火車認(rèn)識生字，做猜字游戲。同桌互相認(rèn)讀生字。自己用喜歡的方式解決不認(rèn)識的生字。自由讀課文。二、讀了這個題目，你想知道些什么？三、老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、談話引入。正確、流利、有表情地朗讀課文。學(xué)會15個生字，會寫8個生字。第一篇：課文烏鴉喝水優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：圖文結(jié)合，理解詞、句的意思。懂得應(yīng)該找到最好的方法來解決問題。繼續(xù)鞏固“讀讀、畫畫、想想、議議”的閱讀方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：１、借助拼音正確、流利地朗讀課文；２、學(xué)會本課的生字詞。同學(xué)們，還記得老師給你們講的《狐貍和烏鴉》的故事嗎？故事中的烏鴉是多么的愚蠢呀！今天，我們又要認(rèn)識一只烏鴉，看看這又是一只什么樣的烏鴉呢？揭示課題，學(xué)生齊讀課題。四、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。圈出本課的生字，多讀幾遍，記住字音。匯報你是怎么認(rèn)識這些字的？重點(diǎn)介紹多音字“著”。區(qū)別“喝——渴”。給生字找朋友。老師再讀課文，學(xué)生再通過聽解決自己不認(rèn)識的生字。想想課文有幾個自然段？標(biāo)出來。全班指書齊讀課文。）還有比這個辦法更好的辦法嗎？比比哪個辦法是最好的？你覺得這是一只什么樣的烏鴉？你應(yīng)該向它學(xué)習(xí)什么？（夸夸這只烏鴉。六、老師小結(jié)。１、自由朗讀課文。二、學(xué)習(xí)寫字。出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。認(rèn)識新筆畫——斜鉤。學(xué)習(xí)其它生字，通過投影儀展示學(xué)生的書寫，評議，鞏固認(rèn)字。四、布置作業(yè)。板書設(shè)計：烏鴉喝水口渴（找水喝）喝不著（想辦法）發(fā)現(xiàn)石子（動腦筋）銜石子進(jìn)瓶子（喝著水了）第二篇：課文《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“喝”“渴”等11個生字，會寫“烏”“處”等8個生字，能正確流利有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力、朗讀能力、書寫能力。通過朗讀課文，使學(xué)生懂得遇到問題時，要開動腦筋，積極想辦法解決。三、教學(xué)難點(diǎn)區(qū)別字形相近的字，準(zhǔn)確掌握會認(rèn)和會寫的字。五、教學(xué)過程：（一）示圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們你們喜歡聽故事嗎?今天有一位故事中的朋友來到了我們中間。揭示課題，學(xué)習(xí)“喝”字。引導(dǎo)觀察：“喝”是什么偏旁？思考：“喝”為什么是口字旁？（二）初讀課文，了解文意教師范讀課文，要求學(xué)生聽清每個字的讀音，特別要注意預(yù)習(xí)時所畫的生詞的讀音。（三）交流讀文，引導(dǎo)識詞指名讀第一自然段，學(xué)習(xí)生詞：口渴、到處①口渴：教師講述發(fā)音特點(diǎn)，學(xué)生練讀，指讀。②到處：指讀并理解該詞，指導(dǎo)朗讀：烏鴉為什么要找那么的地方？你能把烏鴉著急喝水的樣子讀出來嗎？指讀第二自然段，學(xué)習(xí)“瓶子”一詞，思考：烏鴉用來喝水的瓶子是什么樣的？指讀第３自然段，學(xué)習(xí)：旁邊、辦法①旁邊：采用看圖和聯(lián)系實際的方法理解詞意。指讀第４自然段，學(xué)習(xí)：銜來、放進(jìn)、慢慢、升高①銜來：指讀帶有“銜來”一詞的句子，看圖理解“銜來”?！吧钡姆戳x詞是“降”齊讀全部生詞。１、出示生字，自由認(rèn)讀。①思考：在這一課中有兩個字長得很像？它們是誰？這兩個字哪像？哪不像？你用什么好辦法，一下子就能把它記住。③短信記字：外對處說：你干嘛把腳伸那么長？力對辦說：幾天不見你怎么拄雙拐了？行對銜說：？去對法說：？用自己喜歡的方法把剩下的字記一記開火車檢查生字掌握情況。早上，紅紅的太陽從東方慢慢升起，鳥
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