省優(yōu)質(zhì)課聽課感想-展示頁
2024-11-19 02:19本頁面
【正文】 014年4月14日至15日我參加了在南陽市五中舉行的河南省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。問渠那得清如許，唯有源頭活水來。尤其是對(duì)清明上河圖的動(dòng)畫設(shè)計(jì)，仿佛讓人置身于宋朝繁華的街市中??我們的歷史課堂，也在與時(shí)俱進(jìn)，暢享日新月異的科技成果。動(dòng)態(tài)圖廣泛用于歷史課堂，生動(dòng)形象，便于理解，也有助于記憶。整個(gè)設(shè)計(jì)過渡自然，水到渠成，吸引眼球。在《蒙古的興起與元朝的建立》一課中，忽必烈鞏固統(tǒng)治的措施是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)?；蛘邔⒏母镩_放的內(nèi)容生活化，用三代人見證改革開放：姥姥、媽媽和女兒，貼合學(xué)生實(shí)際，使枯燥的內(nèi)容變得有趣。試舉幾例： 例一：巧妙設(shè)計(jì)歷史場(chǎng)景?！扒伞痹谂e重若輕，“妙”在超乎尋常。教師的風(fēng)格不一，或小家碧玉，或大家閨秀，或幽默風(fēng)趣，或沉著大氣，無不展示了扎實(shí)的基本功和良好的素養(yǎng)，極其富有感染力。教師若有優(yōu)美的嗓音、大方的儀表、充沛的感情、親和的姿態(tài)，學(xué)生聽來，仿佛置身于聲美、形美、神美之中，簡(jiǎn)直就是一種享受。站得高，才能看得遠(yuǎn)，理得清，才能悟得深。有的老師是這樣總結(jié)的，“暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角爭(zhēng)鳴”，民族團(tuán)結(jié)民族平等友好相處應(yīng)是每個(gè)時(shí)代的主旋律。凡此種種，不再一一贅述?！督?jīng)濟(jì)重心的南移》設(shè)計(jì)為三個(gè)篇章：一、富庶天下看江南——繁榮篇，二、萬千氣象話江南——原因篇，三、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷贊江南——影響篇。三、交流與交融。還有這樣設(shè)計(jì)的：一、并立與并存?！睹褡逭?quán)并立的時(shí)代》是這樣設(shè)計(jì)的：民族政權(quán)篇——你方稱帝，我又登場(chǎng)；民族關(guān)系篇——中華大地，誰主沉??；杰出人物篇 ——英雄輩出，名垂青史。大多數(shù)參評(píng)老師并沒有依據(jù)教材畫地自限，而是對(duì)教材重新整合，既走進(jìn)去，又走出來。二、高屋建瓴見高度教材是教學(xué)之本?！陡母镩_放》和《建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義》中，都離不開鄧小平，這是位能創(chuàng)造歷史的英雄。如《民族政權(quán)并立的時(shí)代》一課中的岳飛，他的“待從頭，收拾舊山河”的氣概和“精忠報(bào)國(guó)”的人格深深的感染著學(xué)生。這顆種子深埋于學(xué)生心中，日后定會(huì)綻放出生命之花。一、滋潤(rùn)生命見溫度歷史的生命力來自何處?歷史是一面鏡子，我們以前賢為 鏡照亮自己，從歷史中獲得做人的榜樣和規(guī)范, 學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì), 樹立人生的價(jià)值和意義。這，應(yīng)該就是歷史課堂的至高境界！如今，觀摩著2014年省優(yōu)質(zhì)課比賽，真可謂百般紅紫斗芳菲！在參評(píng)老師呈現(xiàn)的歷史課堂大餐中，我大快朵頤，回味無窮，又一次領(lǐng)略了歷史課堂之美。我想，那時(shí)的我，可能是無法想像歷史課堂可以如此之美吧！“黑夜給了我黑色的眼睛, 我卻用它來尋找光明”，十年過去了，鐘老師的話仍時(shí)?？M繞耳畔。我被鐘老師的獨(dú)特魅力深深吸引，陶醉其中，下課鈴響，仍意猶未盡，猛然發(fā)覺，紙上竟只字未寫。聽課之前，老師布置了任務(wù)，要求說出這堂課好在哪里。如今的鐘老師已成為齊魯名師，名聞遐邇。2004年，我即將大學(xué)畢業(yè)，當(dāng)時(shí)教授我們歷史教學(xué)法的仇老師專門邀請(qǐng)省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的鐘紅軍老師給我們上了一節(jié)展示課。第一篇：省優(yōu)質(zhì)課聽課感想把握好歷史教學(xué)的四個(gè)維度 ——觀摩山東省歷史優(yōu)質(zhì)課比賽有感3月的章丘，草長(zhǎng)鶯飛，細(xì)柳垂縷，又是一年春好處。行走在春天里的我，聆聽著，感悟著，收獲著??我不禁想起了十年前的一堂歷史課。那時(shí)的鐘老師剛參加了省優(yōu)質(zhì)課比賽，并獲得一等獎(jiǎng)第一名。現(xiàn)在想來，能親身感受她的課堂，真是榮幸至極。帶著紙和筆，懷著好奇的心，來到省實(shí)驗(yàn)中學(xué)。老師問及好處時(shí)，竟有點(diǎn)精神恍惚，不知所云。她就像一個(gè)光明的使者，在聽課的我們以及同學(xué)們心中，種下了一顆追求光明的種子。贊嘆之余，追問自己，優(yōu)質(zhì)課好在哪里？我發(fā)現(xiàn)，一堂好課，必定把握好歷史教學(xué)的四個(gè)維度：溫度、高度、風(fēng)度、角度。歷史課堂的重要使命在于溫暖學(xué)生心靈，滋潤(rùn)學(xué)生生命，照亮學(xué)生的生命旅程，奏響學(xué)生的生命凱歌！參評(píng)老師們的課堂，一次又一次觸動(dòng)了我的內(nèi)心，也向?qū)W生們播撒了一顆顆生命的種子。歷史上的英雄人物成為老師們濃妝重抹的對(duì)象。《蒙古的興起和元朝的建立》一課中的文天祥，他的“零丁洋里嘆零丁”的悲壯和“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的激昂深深的影響著學(xué)生。參評(píng)老師們充分利用這些素材，用激情點(diǎn)燃學(xué)生的激情，使這些鮮活起來的歷史人物，走進(jìn)了學(xué)生的心靈。我們是在教書，更是在教人。
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