【正文】 查、有總結(jié)、有負責人）四（指“四定”：定內(nèi)容、定時間、定地點、定人員）三（指“三落實”：活動保障落實、管理評價落實、發(fā)展目標落實）”網(wǎng)絡(luò)管理體系，增強全員參與意識；抓住“一講一誦”（指“道德講堂”“經(jīng)典誦讀”）兩大品牌，努力彰顯其特色，充分發(fā)揮少年宮“三地”（思想道德教育的陣地、文體活動的園地、社會實踐能力培養(yǎng)的基地）作用。同時，成立了以主抓業(yè)務(wù)的副校長為組長，以教導(dǎo)主任、政教主任和各活動小組負責人為副組長的工作小組，具體負責少年宮活動方案的實施。我校鄉(xiāng)村學校少年宮自2011年 10月被中央文明辦、財政部、教育部確定為丹東地區(qū)首批鄉(xiāng)村少年宮學校并正式啟動之日起，就得到了學校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。在18個教學班的800多名學生中，留守兒童頗多，近百名學生住宿。第二篇：夢想,從這里起飛夢 想，從 這 里 起 飛____東港市北井子中學鄉(xiāng)村學校少年宮建設(shè)情況學校概況和組織建設(shè)也許你對北井子中學并不熟悉，也許你對北井子中學鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)還一無所知，但只要在網(wǎng)上聽一聽那首優(yōu)美悅耳的校園歌曲：“在小鎮(zhèn)的一角，有一座美麗的校園??”你就會知道歌唱的就是我們美麗的校園 位于黃海之濱、龍盤山腳下的北井子中學。目前，三小已步入省、市教育名校行列，業(yè)已成為汝南縣基礎(chǔ)教育學校一顆璀璨的明珠。2010年10月，三小被評為駐馬店市唯一的一所國家級 “優(yōu)秀和諧校園”，2011年1月，被河南省教育廳授予“河南省中小學師德師風建設(shè)先進學?！狈Q號，2011年6月，被市教育局授予“市學校藝術(shù)教育先進單位”稱號，7月，被市教育局授予“市法制宣傳教育和依法治理工作先進單位”稱號，2011年7月，被授予“國家級國學經(jīng)典教育實驗基地”。南校區(qū)正式啟用之后，學校徹底結(jié)束了大班額的現(xiàn)象。三小有兩個教學區(qū)，46個教學班，在校學生2600多名，在職教師120人，其中國家級優(yōu)秀教師1人、省名師1人、省特級教師3人、省骨干教師16人、市骨干教師26人。第一篇：夢想從這里起飛夢想從這里起飛汝南縣第三小學是一所具有悠久歷史和特色文化的公辦學校。學校占地面積14400㎡，建筑面積8200㎡，2012年，教育總投資260多萬元。在縣委、政府和教體局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，學校精心打造育人環(huán)境，辦學條件明顯改善：2009年1月裝備了儲書量高達5萬5千冊的圖書室及閱覽室；2009年10月新建了現(xiàn)代化的水沖式廁所一座；2010年6月修建了160米的環(huán)形塑膠操場； 2010年6月又為學校裝備了46個多媒體教室，每位教師均配備手提電腦一部；擁有微機室、多功能室、體育室、多媒體室。長期以來，學校堅持以“素質(zhì)詮釋質(zhì)量、書香溢滿校園”這一辦學理念，以閱讀經(jīng)典為載體，以高效課堂為平臺，全面提升學生的綜合素養(yǎng)，讓每一個孩子“發(fā)展個性學有特長”，為全面提升教育教學水平打下堅實有力的基礎(chǔ)。2012年3月，獲省高校工委、省教育廳授予“文明標兵學?！?、“市教育系統(tǒng)示范家長學?！狈Q號，2012年4月，被評為“市思想政治工作先進學校”，2012年獲市總工會“五一勞動獎狀”。面向未來，學校以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)圍繞“著眼素質(zhì)、立足過程、發(fā)展教師、成就學生”的工作思路，實施“一個中心（以高效的成長性課堂為中心）”、兩個基本點（國學經(jīng)典特色教學和大課間行為藝術(shù)教育為基本點）的戰(zhàn)略方針，堅持文化強校、內(nèi)涵發(fā)展，繼續(xù)塑造“墨香怡情”的書香校園，扎實推進新課程的實施，全面推進素質(zhì)教育，為把三小辦成一所教育教學質(zhì)量一流、富有鮮明個性、充滿生機與活力的美麗學校而努力。它始建于1957年，經(jīng)過半個多世紀的風風雨雨，現(xiàn)已建成一座教學設(shè)備先進、師資力量雄厚的九年一貫制寄宿學校。走進他們，關(guān)愛他們，已成為我校少年宮義不容辭的責任和義務(wù)。成立了以校長為主任，以副校長、副書記、教導(dǎo)主任、政教主任、團支部書記為副主任的少年宮領(lǐng)導(dǎo)小組，負責鄉(xiāng)村少年宮課程的設(shè)置與管理、輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、活動的組織與管理、活動方案的研定、規(guī)章制度和措施的制定等。召開動員大會，全員參與，有力推動了學校鄉(xiāng)村少年宮活動的順利開展。同時，一種“層層負責，全社會參與”的網(wǎng)絡(luò)式工作局面已逐漸鋪開。通過召開會議、散發(fā)宣傳單、致家長一封信等形式，明確責任和義務(wù)。鼓勵家長節(jié)假日親自接送孩子來少年宮活動。投入30萬元購買器材，基本滿足活動需要。我校在組織各項活動的同時，沒有忘記檔案建設(shè)。制度建設(shè)與評價體系鄉(xiāng)村學校少年宮建設(shè)是一個龐大的體系，涉及到方方面面，來不點半點疏忽。少年宮輔導(dǎo)員工作制度、少年宮安全管理制度、少年宮主任副主任職責、少年宮工作管理制度、少年宮活動器材管理制度、少年宮考勤制度、少年宮輔導(dǎo)員教師管理制度、少年宮組織機