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夢想從這里起航5篇范例-展示頁

2024-10-21 01:46本頁面
  

【正文】 著手準(zhǔn)備著,對即將出現(xiàn)的美好情景充滿了期待。如愿以償,當(dāng)校長讓我們選擇課程時,我選擇了做一年級的班主任,同時擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)等課程。我發(fā)現(xiàn)自己在教師基本功練習(xí)、課堂組織調(diào)控能力、課標(biāo)研讀、教材把握能力、教育機(jī)智、課堂突發(fā)情況應(yīng)變能力、學(xué)生基本習(xí)慣養(yǎng)成等方面于老教師相比明顯有很多不足,這也是自己教學(xué)效果不理想的第一大障礙,努力學(xué)習(xí)改進(jìn)。我積極的參加學(xué)校組織的教研活動,從中發(fā)現(xiàn)個人教學(xué)上的很多缺點(diǎn),聽骨干教師的課多了,收獲也頗多。教書育人是一份良心活,教師要面對一個個可愛的孩子,講臺就是我們的舞臺,演好這場戲不僅是成就自己,更是為了臺下的觀眾——我的學(xué)生。學(xué)生一句無心的我還是比較喜歡我們以前的某某老師,因?yàn)樗容^有經(jīng)驗(yàn),讓我傷心許久,最開始,對學(xué)生不了解,對于教學(xué)也只是一頭扎進(jìn)去,每一堂都認(rèn)真去備,認(rèn)真去上,但是結(jié)果卻不理想,搭班的老教師經(jīng)常會說,沒有見到哪個老師像你這么辛苦地教書,既累到自己,學(xué)生又不會感激,慢慢地我清楚的明白真正的關(guān)鍵在于自己,我該摸索一條有效率的方法出來。在不斷摸索和前輩們的幫助下,慢慢完成了從一名學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)變。這期間哭過、笑過、失望過也感動過。同年通過承德縣公開招聘考試,做了一名普通的特崗教師,現(xiàn)擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)、語文的教學(xué)工作。在你的精心準(zhǔn)備之下,它會成為美好的回憶,也可能成為噩夢的故鄉(xiāng)。不禁,我想問問自己:夢想,你有嗎?它,又是什么呢?夢想曾經(jīng)是花花綠綠的的玩具;夢想曾經(jīng)是五彩繽紛的畫筆;夢想曾經(jīng)是各式各樣的新衣服;夢想曾經(jīng)是隔壁班那個帥氣的男孩子。我看到了這里來來往往的行人,行色匆匆眉頭緊皺,是不是在探求一個全新的領(lǐng)域?我看到了這里爭鋒相對的討論,你來我往互不相讓,是不是在塑造一個未知的思想?我看到了這里靜默無聲的閱讀,孜孜不倦夜以繼日,是不是在解決一個真理的屏障?我看到了認(rèn)真鉆研,刻苦用功;我看到了揮灑的激情,也看到了綻放的青春。我追問自己:夢想究竟是什么?當(dāng)我跨入大學(xué)這神圣的殿堂的時候,我告訴自己:你要擁有夢想。第一篇:夢想從這里起航我曾三次追問自己,夢想究竟是什么?當(dāng)我還是曾是一個懵懂頑童的時候,父母告訴我:孩子,你要擁有夢想。我追問自己:夢想究竟是什么?當(dāng)我進(jìn)入春光爛漫的十六歲的時候,老師告訴我:孩子,你要擁有夢想。我又一次追問自己:夢想究竟是什么?懷著這樣與那樣的思考,我進(jìn)入了大學(xué),一個放飛夢想,承載希望的天堂。我想這些都包含著一個共同的核心,他們,擁有夢想。隨著我的成長,夢想一直在變化著,唯一不曾變過的,無論我在哪里,夢想一直是鼓勵著我前進(jìn)的力量!我想,大學(xué)既有可能是夢想起飛的機(jī)場,也可以是折戟沉沙的地方。是呀,未知的未來又有誰能看透呢?可是,因?yàn)橛酗L(fēng)險我就要放棄希望?因?yàn)橛欣щy我就要丟棄夢想?我認(rèn)為不是這樣,我不能就這樣放棄,不能就這樣迷惘,不能就這樣整日惺惺惶惶,因?yàn)橹灰袎粝?,美好的未來一定就在不遠(yuǎn)的地方!是的,我有夢想!我要在這神圣的殿堂畫出未來的景象!我要在那璀璨的青春寫出動人的華章!要用我自己的努力,自己的汗水去為人生添上濃墨重彩的一筆;要用我自己的奮斗,自己的拼搏去給未來譜寫最華美的樂章!是的,我的大學(xué),就讓我的夢想,從這里起航!第二篇:夢想從這里起航與課改同行,伴課改成長上谷學(xué)區(qū)良杖子小學(xué)劉洋洋我叫劉洋洋,來上谷學(xué)區(qū)良杖子小學(xué),2011年畢業(yè)于xx大學(xué)。二年多的時間,站在三尺講臺這個主陣地,我不停的學(xué)習(xí)、摸索、嘗試,有過失敗,有過勝利,有過困惑,有過驚喜,有過山窮水盡,也有過柳暗。其中的酸甜,可謂五味俱全。初來乍到時,自己也跟個孩子似的,有時候會跟孩子們斤斤計(jì)較。我開始反思自己備課和講課環(huán)節(jié)中的不足,“工欲善其事,必先利其器”,我知道作為一名年輕教師,要想自己成長的更快,就必須認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鉆研,在教學(xué)與教改的前沿與時俱進(jìn)。我們還很年輕,我愿意為了提高自身業(yè)務(wù)水平而不斷努力,一直改進(jìn)。中心校非常重視特崗教師,上崗之后,學(xué)校以校本培訓(xùn)為平臺,骨干教師每人結(jié)對1名特崗教師,實(shí)行導(dǎo)師式“一對一”指導(dǎo),抓好教學(xué)素養(yǎng)關(guān)、技能關(guān);通過老教師“示范課”,青年教師“研討課”,特崗教師“公開課”,加強(qiáng)特崗教師研討學(xué)習(xí)與互動交流,讓我在緊張有序中又學(xué)到了很多。同時努力突破第二大障礙——如何調(diào)動學(xué)生的積極性,在輕松、和諧的氛圍中高效的完成教學(xué)任務(wù)?依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和學(xué)校積極推廣的“五環(huán)—探構(gòu)”高效課堂模式,結(jié)合自身的特點(diǎn),積極探索適合自己、適合本班學(xué)生的高效教學(xué)模式,在這期間真的很感謝身邊有一群人真誠的教我、幫我,從課堂的眼神動作到備課的關(guān)鍵;從怎樣更好的了解學(xué)生到如何處理與學(xué)生的關(guān)系;從生活中的點(diǎn)滴到教學(xué)中的細(xì)節(jié)……他們中有那群可愛的孩子,有一起努力成長的“戰(zhàn)友”,有從教多年的前輩,有照顧大局的領(lǐng)導(dǎo),很感謝結(jié)對幫助我的師傅和學(xué)校這個大舞臺,謝謝你們教會我那么多的方法和經(jīng)驗(yàn)。我滿懷雄心壯志,準(zhǔn)備放手大干一場。但事實(shí)并非想象中進(jìn)行的那么順
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