【正文】 多樹立正面的典型，給學(xué)生以鼓勵(lì)和引導(dǎo)。分別是做人的“人”，仁愛的“仁”，任務(wù)的“任”，堅(jiān)韌的“韌”，忍耐的“忍”。不能簡(jiǎn)單的在網(wǎng)上隨便下載幾句，貼在墻上，不能只是為了花哨和好看，而是要樹立自己的班風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生去養(yǎng)成一種價(jià)值理念和信仰追求。我們圖書角的圖書，以《青年文摘》、《讀者》、《特別關(guān)注》等勵(lì)志性的青年刊物為主，我們的目標(biāo)是每周二下午第四節(jié)的閱讀課，每人手中有一本好的雜志可以去讀。我班的具體做法是：首先，我前面已經(jīng)講到的，就是一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)共同的信念和目標(biāo)，要有一個(gè)共同的理想追求。每一個(gè)成功的學(xué)校對(duì)這一點(diǎn)都很重視，班級(jí)也不例外。而今年在月考時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出的狀態(tài)，就是把月考當(dāng)成一次測(cè)驗(yàn)，平時(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃一點(diǎn)沒(méi)打亂，早晚飯后，照樣是提前進(jìn)入教室，自覺(jué)地進(jìn)行讀書。并且，從本學(xué)期開始，我讓學(xué)生確定每次大型考試的目標(biāo)和趕超對(duì)象，不是我們自己的學(xué)生，而是五中文科培優(yōu)班的學(xué)生。再次，要幫助學(xué)生分析目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性，要樹立學(xué)生的信心。其次，我強(qiáng)調(diào)的就是宣誓。那么，具體如何操作？首先，要培養(yǎng)學(xué)生的意志力。”這個(gè)東西要反復(fù)給學(xué)生講，時(shí)時(shí)刻刻講，要不斷強(qiáng)化。我常常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們這個(gè)家能不能創(chuàng)造奇跡，關(guān)鍵是包括我在內(nèi)的每個(gè)人，有沒(méi)有明確的目標(biāo)，和為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)堅(jiān)定不移的信念。那就是如果有哪個(gè)學(xué)生請(qǐng)假走之后，他的東西會(huì)被他的同桌或者組員整理的井井有條，每一科老師發(fā)的卷子保存的完完整整。很多事情，不用你去說(shuō)，就會(huì)有人操心，就會(huì)做的很好。要想學(xué)生在班級(jí)中找到家的感覺(jué)，你就得從日常生活的點(diǎn)滴瑣事中，讓他們?nèi)ジ惺埽ヅ囵B(yǎng)，去積淀，去萌發(fā)，不是一朝一夕的事。其次，要讓學(xué)生在日常生活中尋找家的感覺(jué)。從一開學(xué)，我就圍繞著“家”的概念，給學(xué)生做專題的講座；讀很多關(guān)于家的文章；和學(xué)生談心時(shí)，要做到平起平坐，心靈溝通；我們給班級(jí)起個(gè)名字，就叫“家的傳奇”。那么，既然要做神，你就要和你的學(xué)生多呆在一起，去為他們營(yíng)造一個(gè)家的氛圍。俗話說(shuō)“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，我對(duì)自己的愛人調(diào)侃說(shuō)，每個(gè)人都有做人的機(jī)會(huì)，但做神的想法和機(jī)會(huì)都太少。說(shuō)到家，我比較慚愧，不是說(shuō)付出的太少，而是根本就沒(méi)付出。下面，我就針對(duì)開學(xué)一個(gè)多月來(lái)的工作實(shí)際，簡(jiǎn)單的談一談我的工作思路和改變。有了這個(gè)念頭，那就逼著自己去學(xué)習(xí)，去思考，去總結(jié)，去梳理。魯迅說(shuō)過(guò)：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死去！”作為第一個(gè)10年的收官之年，和第二個(gè)10年的開啟之年，本學(xué)期一開始，我就對(duì)自己說(shuō)：應(yīng)該去做點(diǎn)什么，讓生活更充實(shí)一點(diǎn)，讓生命更有意義一點(diǎn)。10年時(shí)間，彈指一揮間，感覺(jué)就像一潭死水，平淡無(wú)趣，死氣沉沉；10年時(shí)間，就像不斷在原地畫圈，毫無(wú)收獲，沒(méi)有進(jìn)步；而更為可怕的是，現(xiàn)在還絲毫沒(méi)有刺激自己神經(jīng)的那條興奮線，那就意味著接下來(lái)的第二個(gè)10年，第三個(gè)10年，有可能還是這種狀態(tài)，在平凡的崗位上碌碌無(wú)為，平平淡淡，不求上進(jìn)。從2003年大學(xué)畢業(yè)參加工作起，一直從事班主任工作，到今年是第10個(gè)年頭。第一篇：《讓夢(mèng)想從這里起航》讓夢(mèng)想從這里起航南陽(yáng)市一中分校謝芒今天，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，把班級(jí)管理工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，和各位老師做個(gè)交流，希望能得到各位老師的指正和批評(píng)。我發(fā)言的題目是《讓夢(mèng)想從這里起航》。10年班主任工作做下來(lái)，說(shuō)實(shí)在話，除了偶爾有欣慰和振奮的時(shí)候外，一直非常疲憊，也很苦惱。很多時(shí)候，站在講臺(tái)上，面對(duì)學(xué)生，大聲疾呼：“年輕人，就應(yīng)該有遠(yuǎn)大的理想，有野心，有目標(biāo)，并且為了目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們要無(wú)所畏懼，拿出年輕人的激情和不達(dá)目的誓不罷休的精神”時(shí)，覺(jué)得是多么可笑，臉上一陣陣火辣辣的。特別是這個(gè)班主任工作，即便是繼續(xù)這樣平淡下去，也希望不那么平庸。把自己以前做的一些事情，從書上、網(wǎng)上學(xué)來(lái)的一些東西，糅合到一起，用到這屆學(xué)生身上，期望和學(xué)生一起成長(zhǎng)；期望有奇跡出現(xiàn)；期望兩年后的高考，我們能做出點(diǎn)什么，讓大家都高興一下。一、嘗試著去愛學(xué)生，在班級(jí)中營(yíng)造家的氛圍。我的小孩一歲多，每次見到我，就像沒(méi)看見一樣。那你就辛苦和委屈一下，讓我嘗試著去做做神的感覺(jué)吧。我的做法是：首先，要從意念上引導(dǎo)學(xué)生。她的含義就是我們這一家人，兩年后給所有關(guān)心我們和關(guān)注我們的人一個(gè)奇跡。我們班級(jí)照合影，貼在前墻上，起名叫“瞧，我們這家人”；中秋佳節(jié)，要讓學(xué)生第一時(shí)間吃上可口的月餅；學(xué)生的生日，我以月為單位，親自給學(xué)生集體過(guò)；學(xué)生生病，如果是晚上，我親自送他們?nèi)メt(yī)院。有了這種感覺(jué)，他就會(huì)把班級(jí)的事，同學(xué)的事都當(dāng)成自己的事去做，他就會(huì)覺(jué)得這種付出是應(yīng)該的。我們班有個(gè)細(xì)節(jié)，就能夠體現(xiàn)這一點(diǎn)。二、班級(jí)要有共同的信念，學(xué)生要有明確的目標(biāo)。我們的目標(biāo)就是面向2014年的高考，要成為一個(gè)傳奇。甚至，學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我讓學(xué)生去背這個(gè)目標(biāo)。通過(guò)學(xué)唱?jiǎng)?lì)志歌曲，看勵(lì)志電影，讀名人傳記和勵(lì)志文章，讓學(xué)生明白沒(méi)有哪一個(gè)人是隨隨便便就能成功的，成功往往只一步之遙，不管到什么時(shí)候，再咬牙堅(jiān)持一下，結(jié)果就大不一樣?？戳撕芏嗪馑?，安丘四中的視頻，那種宣誓的氛圍真的很能感染人。我把近5年本科院校的錄取分?jǐn)?shù)線給學(xué)生做了深入的解析，讓學(xué)生看到希望；我跟各科老師商量，讓學(xué)生現(xiàn)在就去做一定數(shù)量的高考題，解除學(xué)生對(duì)高考的恐懼；每周讓兩所本科院校走進(jìn)教室，要讓學(xué)生充滿對(duì)理想大學(xué)的憧憬。這樣做的結(jié)果是，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，往常不管什么考試，學(xué)生都有一種心理，就是可以放松一下。三、要注重班級(jí)文化建設(shè)。班級(jí)文化建設(shè)要用心去做，要體現(xiàn)自己班級(jí)的個(gè)性。其次，建立班級(jí)圖書角，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。再次，班級(jí)的標(biāo)語(yǔ)和勵(lì)志性的語(yǔ)言要有深意。我是受以前王萬(wàn)新老師班級(jí)文化建設(shè)的啟發(fā)，我班的班風(fēng)就是5個(gè)“ren”字。意思就是，我們要成功，就要堂堂正正做人，對(duì)別人要有愛心，要牢記自己的任務(wù)，要有堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，要忍受住煎熬和花花世界的引誘。我在教室后墻上開辟一個(gè)專欄，叫“榜樣的力量”。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)際上很在意能不能上這個(gè)光榮榜，因?yàn)?，我班有一個(gè)叫袁嘉洛的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)倒數(shù)前三名，找到我說(shuō)：“老師，我提個(gè)建議，咱班的后墻上評(píng)選的九項(xiàng)，像我這樣成績(jī)比較差，又不是班干部，沒(méi)什么表現(xiàn)機(jī)會(huì)的，被評(píng)上的可能性很小，能不能在十一月份，增加一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步較大的評(píng)選項(xiàng)目，我想爭(zhēng)取一下。每個(gè)人都有惰性，