小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊成數(shù)說課稿教案共5篇-展示頁
2024-11-19 00:53本頁面
【正文】 學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)注重緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的新聞消息等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，讓學(xué)生既體會到數(shù)學(xué)源于生活，又認識到所學(xué)數(shù)學(xué)可應(yīng)用于生活。四、全課總結(jié)。（）（5）一件上衣現(xiàn)在打八折出售，就是說比原價降低10%。（）（3）商品打折扣都是以原商品價格為單位“1”，即標準量。（1）成數(shù)表示兩數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。三、鞏固練習(xí)、應(yīng)用所學(xué)。2．運用成數(shù)含義解決實際問題。③七成五是十分之（），改寫成百分數(shù)（）。師：就要單元測試了，能不能用含有成數(shù)的句子表達你對這次測試有多大的信心？①四成是十分之（），改寫成百分數(shù)（）。學(xué)生匯報情況，概括成數(shù)的含義。（2）自學(xué)，得意義。二、結(jié)合情境，學(xué)習(xí)新知 1．教學(xué)成數(shù)的含義，把成數(shù)改寫成百分數(shù)。如果把肯定來晉看作100%的話，八成就相當(dāng)于80%。（電腦顯示：一則新聞《毛阿敏八成不能來晉演出》）師：看了這則新聞，你想到什么？是肯定不能來嗎？從哪兒看出來的？你認為八成表示有多大的把握？學(xué)生回答。教學(xué)難點：在理解的基礎(chǔ)上，與百分數(shù)應(yīng)用題建立聯(lián)系，正確解決問題。在自主探索的過程中，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。過程與方法利用生活情境重現(xiàn)結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)知識，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；同時通過引導(dǎo)對比及學(xué)生的自主探索，發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系?！窘虒W(xué)目標】 知識與技能1．理解、“成數(shù)”的含義，知道它們在生活中的簡單應(yīng)用。另外，學(xué)生很少會將這種生活中的農(nóng)業(yè)成數(shù)與數(shù)學(xué)、與課本上的百分數(shù)數(shù)學(xué)知識相聯(lián)系，欠缺知識間溝通互化的意識。如打折，學(xué)生都能想到是便宜了，比原價少了，但問其所以然，能解釋清楚的并不多。本節(jié)課將要教學(xué)的“成數(shù)”，大多數(shù)同學(xué)在日常生活中通過新聞媒體、交往、購物等多少都有所接觸、了解。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊成數(shù)說課稿教案百分數(shù)《成數(shù)》說課稿羊泉中心小學(xué)丁娜【教材說明】這是一節(jié)小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)課。【學(xué)情分析】學(xué)生整體上思維敏捷，在新授課上總是表現(xiàn)出較濃的興趣，課堂反應(yīng)與接受較快。但學(xué)生的這種認識還只是憑借生活經(jīng)驗產(chǎn)生的感性認識。所以對成數(shù)知識概念學(xué)生并未真正理解。所以，需要教師規(guī)范、指導(dǎo)形成系統(tǒng)的概念，聯(lián)系生活實踐來展開教學(xué)。2．在理解、“成數(shù)”含義的基礎(chǔ)上，能自主解決與此相關(guān)的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。情感態(tài)度和價值觀通過教學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：理解“成數(shù)”的含義，并能進行應(yīng)用。【教法學(xué)法】教法：情境教學(xué)學(xué)法：合作探究 【教學(xué)準備】 教學(xué)課件 【教學(xué)過程】一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。師：大家說得都很好。這種說法除了日常生活之外，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中也經(jīng)常用到。（1）新聞，探學(xué)情。打開書自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容。（3）練習(xí)。②二成五是十分之（），改寫成百分數(shù)（）。④八成七是十分之（），改寫成百分數(shù)（）。例2：小華家承包了一塊菜田，去年比前年多收了二成五，去年收白菜多少噸？學(xué)生試做、匯報、講評。1．判斷。（）（2）%。（）（4）某縣今年蔬菜比去年增產(chǎn)四成，這里的四成是把去年看作單位“1”。（）2．做課本中的相關(guān)練習(xí)題。今天你又知道了什么知識？ 板書設(shè)計：成數(shù)例2：（1＋25%）＝＝52（噸）答：去年收白菜52噸。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生大膽地猜測，積極地討論，主動地探索，勇敢地嘗試，將教學(xué)活動建立在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，所以課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得起勁，學(xué)得主動。由此看來
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