【正文】 課堂氣氛學(xué)生有著愛(ài)說(shuō)愛(ài)鬧的孩子氣，他們無(wú)所顧忌、敢想敢說(shuō)、好動(dòng)，求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，并在漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中始終保持這種興趣，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)生 英語(yǔ) 藝術(shù)性 學(xué)習(xí)興趣【正文】 興趣是最好的老師。后來(lái)，隨著小偷：白狐貍white fox，警察：黑貓警長(zhǎng)black car和blue car的出現(xiàn)，一方面，學(xué)生被故事的發(fā)展所吸引，另一方面，又急于想知道他們?cè)谏钪兴熘氖挛锏念伾撊绾斡糜⒄Z(yǔ)表達(dá)，使得原本枯燥又容易混淆的七種顏色很容易地被學(xué)生記住了，取得了很好的教學(xué)效果。有的學(xué)生用中文說(shuō)：蘋(píng)果、梨、西瓜，有的用英語(yǔ)說(shuō)：apple，banana等。點(diǎn)擊鼠標(biāo)出現(xiàn)第一種顏色——brown，出于對(duì)故事和猴子的好奇，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了brown這一生詞?！睂W(xué)生們有的拍著手；有的互相示眼色；有的振作精神，出神的把視線投向黑板。一幅幅精美的彩圖，呈現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生的面前，一句句有趣的語(yǔ)言縈繞在學(xué)生耳邊，把學(xué)生帶到一個(gè)有聲有色的美麗世界。因此，在教學(xué)中，我通過(guò)各種手段，尤其是運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，還用口訣教學(xué)幫助學(xué)生記憶，特別是使用了節(jié)奏性很強(qiáng)的說(shuō)唱形式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情；讓學(xué)生制作教具或自制表演的道具，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與量；讓學(xué)生自編短劇，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性；在課堂學(xué)習(xí)和課下交流中開(kāi)展競(jìng)賽，激發(fā)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。例如，我采用了做游戲的方法鞏固所學(xué)的字母，讓學(xué)生在白紙上劃三橫線和三豎線來(lái)構(gòu)成九個(gè)方框，并用所學(xué)習(xí)的字母填滿，然后，我任意地說(shuō)出字母，如果有我所說(shuō)的字母的學(xué)生就喊“bingo”。三、運(yùn)用靈活多樣的教法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣 靈活多樣的教學(xué)方法，能夠使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力。例如，我在教授水果時(shí)，先讓學(xué)生自由交談，讓他們來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于水果，讓學(xué)生們各抒己見(jiàn)，盡可能說(shuō)出自己的所見(jiàn)、所想，保護(hù)他們的自信心，使他們感到上課并非是種負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣。二、營(yíng)造寬松和諧的課堂氣氛，增加興趣的持久性 培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的能力，課堂氣氛尤為重要，寬松和諧的課堂氣氛會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，堅(jiān)定他們的學(xué)習(xí)意志，能夠引發(fā)學(xué)生的興趣。從那以后，他變得自信了，上課時(shí)經(jīng)常看到他高舉的小手。一、賞識(shí)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，增加其自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 老師的關(guān)愛(ài)和賞識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的催化劑，教師對(duì)學(xué)生要有一種出自內(nèi)心真摯的愛(ài)，把微笑帶進(jìn)課堂，多給學(xué)生以理解，尊重學(xué)生的人格，善于用真誠(chéng)的贊賞、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，寬容他們的一些過(guò)失，特別是對(duì)那些比較害羞、膽小的學(xué)生，應(yīng)注意觀察他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴變化，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并親切地對(duì)他們說(shuō)：“你能行！”“你有希望！”“老師相信你！”等等，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生的童心，自尊心和自信心要精心地呵護(hù)，使學(xué)生敢于說(shuō)，樂(lè)于說(shuō)，大膽地用英語(yǔ)交流，從而增加了學(xué)生的自信心，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。一位成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。[關(guān)鍵詞] 小學(xué)生 英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣布魯納說(shuō)“興趣是最好的老師。第二篇：小學(xué)生論文：如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生論文：如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣 [摘要] 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。并使學(xué)生在情感態(tài)度玩演讀二、本論㈠ 激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的意義㈡ 培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法的主要內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性㈢ 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的文化滲透三、結(jié)論在通過(guò)以上四種方法談?wù)撊绾闻囵B(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中，我明白了教師應(yīng)該通過(guò)聽(tīng)關(guān)鍵詞：興趣培養(yǎng)方法 小學(xué)生 英語(yǔ)學(xué)習(xí)文化滲透一、序論：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了達(dá)到這一目的，在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)運(yùn)用多種生動(dòng)的教學(xué)方法和手段，如運(yùn)用簡(jiǎn)單易懂的課堂用語(yǔ)，生動(dòng)活潑的簡(jiǎn)筆畫(huà)，玩游戲，貼近生活的英語(yǔ)文化知識(shí)等等。第一篇：如何培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣論文提綱如何培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣高州師范學(xué)院 311英2 梁韻玉摘要：論文集中闡述了在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的幾種方法。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該采用以學(xué)生為中心，而不是以老師為中心的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。這些方法和手段在論文的主體部分進(jìn)行了詳細(xì)闡述。，旨在通過(guò)教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)方法等方面的研究和探索，以迎合小學(xué)生性格心理特征為起點(diǎn)，致力尋求適合小學(xué)生心理、思維特征的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法和模式。說(shuō)寫(xiě)唱游戲等多種內(nèi)容和形式組織教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面得到全面的發(fā)展。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，作為教師，一方面，要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能；另一方面，更要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)、要求學(xué)，有迫切的學(xué)習(xí)愿望時(shí)，才能積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，筆者想談?wù)勗诮虒W(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)感悟。例如，一年級(jí)二班的小男生韓志斌剛?cè)雽W(xué)時(shí)很內(nèi)向，上課從不舉手，他回答問(wèn)題時(shí)總是站在那里扭捏半天，在一堂單詞鞏固課上，我安排了幾個(gè)小游戲，可當(dāng)喊到韓志斌時(shí)，同組的學(xué)生很不高興，其他組的學(xué)生幸災(zāi)樂(lè)禍，小男生韓志斌的臉漲得通紅，我鼓勵(lì)他：“加油！你一定會(huì)說(shuō)得很棒的！”最終，韓志斌戰(zhàn)勝了膽怯，準(zhǔn)確、大聲地說(shuō)出了答案，他們小組獲得了一面小紅旗，他個(gè)人獲得了一張精美的卡通貼紙，在同學(xué)們的歡呼聲中，他露出了笑容?，F(xiàn)在，他的英語(yǔ)說(shuō)得可流利啦！可見(jiàn)，積極地評(píng)價(jià)和激勵(lì)給學(xué)生心理上帶來(lái)了愉悅，更重要的是可以滿足學(xué)生自尊的需要，使他們的個(gè)性潛能得到更充分的挖掘和展現(xiàn)。教師應(yīng)該充分利用情緒力量，尊重并保護(hù)學(xué)生的想法和積極性。也可適當(dāng)用唱英語(yǔ)歌、錄像、幽默風(fēng)趣的問(wèn)答和對(duì)話等方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒活躍課堂氣氛，尤其是在小學(xué)生低年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，在導(dǎo)入課這一環(huán)節(jié)，我并不是單純的向?qū)W生說(shuō)這節(jié)課我們要學(xué)什么內(nèi)容，而是用歌曲或游戲中的內(nèi)容在不知不覺(jué)中告訴學(xué)生。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我選用不同的教學(xué)方法，因材施教。這一游戲，既調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦能力，從教學(xué)的實(shí)踐來(lái)看，效果極好。四、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣興趣是從有趣發(fā)展為興趣的。在小學(xué)英語(yǔ)課本中，每一課都有精美的圖畫(huà)，這些生動(dòng)的畫(huà)面，我們可以借助于多媒體聲像同步語(yǔ)言系統(tǒng)。例如，在教授《what colour is it》這一課時(shí)，一上課，我就對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“老師今天給你們帶來(lái)比動(dòng)畫(huà)片還精彩的節(jié)目。這時(shí)學(xué)生們面前展現(xiàn)出一幅有聲有色的畫(huà)面，隨著優(yōu)美的曲子，電腦屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)棕色的猴子形象，我給學(xué)生介紹說(shuō)它是故事的主人公——monkey，a brown monkey。然后，我又介紹說(shuō)：“the brown monkey is a fruit you know what does he sell？”這時(shí)，學(xué)生的積極性完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，爭(zhēng)著搶著要說(shuō)出自己的猜想。我一邊肯定學(xué)生的回答：yes，he sells apples，bananas and watermelons，一邊點(diǎn)擊鼠標(biāo)，電腦屏幕上立刻出現(xiàn)了蘋(píng)果、香蕉和西瓜的圖片，自然地引出red apples，yellow bananas，green watermelons三種水果，red，green，yellow這三種顏色學(xué)起來(lái)也格外地輕松。第三篇：論文如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣論文題目：淺議如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣淺議如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣【內(nèi)容摘要】在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，在課前，課上，課后要積極的觀察學(xué)生，融入學(xué)生之中，了解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣到底是什么程度，然后根據(jù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣程度分為幾個(gè)層次，根據(jù)學(xué)生的具體實(shí)際情況教學(xué)，在課堂上要特別注意注意力不集中的學(xué)生，也就是對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有太大的興趣的，要通過(guò)各種方法讓他們對(duì)英語(yǔ)先產(chǎn)生很大的興趣，然后再教學(xué)就比較容易了，應(yīng)該把握每個(gè)機(jī)會(huì)，渲染英語(yǔ)課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知的欲望；讓他們每節(jié)課都帶著懸念，都好奇下節(jié)課要講什么內(nèi)容，教師要充分研究和理解教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加很濃趣味性；注重“以學(xué)生為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性；建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣；注重創(chuàng)設(shè)各種情景進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生的興趣一直保持下去；開(kāi)展內(nèi)容豐富新穎、形式各樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)等。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì) 2學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，完成新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的任務(wù)，教學(xué)中我有以下幾點(diǎn)感悟。因此，我們必須抓住學(xué)生最大的特點(diǎn)，好動(dòng)，不要為了盲目追求課堂紀(jì)律打擊他們的好奇心和求知欲。在愉快寬松的課堂氣氛下，可以使學(xué)生們懷著快樂(lè)的心情投入學(xué)習(xí)，他們就敢用英語(yǔ)大膽對(duì)話，積極發(fā)言，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的興趣。新教材中有很多內(nèi)容都涉及到學(xué)生熟悉的生活，因此我們應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒?dòng)場(chǎng)所，讓他們自由地發(fā)言、自發(fā)的組成小組進(jìn)行對(duì)話，拼背單詞，以及對(duì)單詞的搶讀，搶答，和搶拼背，讓他們你追我趕，予以獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生在下次表現(xiàn)的更出色，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)習(xí)能力自然逐漸增強(qiáng)。因此，在課堂教學(xué)中還要特別注意利用課前十來(lái)分鐘創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氣氛（Warming up）。如講授my family 的時(shí)候，課前要準(zhǔn)備一 3首家庭歌，盡量是英文的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英文歌曲的感知，在聽(tīng)的同時(shí)讓學(xué)生找出聽(tīng)不懂的單詞或句子，教室要及時(shí)的解釋，翻譯，讓學(xué)生對(duì)英文歌曲有很好的感覺(jué)，還可以讓學(xué)生把自己課前錄好的具有代表性的或者自己唱的歌謠、自己讀的感覺(jué)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的單詞帶來(lái)，在課前放給大家聽(tīng)，讓其他學(xué)生以他為一個(gè)榜樣，下次上英語(yǔ)課前把自己的展示給每個(gè)學(xué)生，也是予以獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生要有積極性，每個(gè)學(xué)生都想展示自己的才華，他們都會(huì)很用心地準(zhǔn)備，并迫不及待的等著上下節(jié)英語(yǔ)課。二、充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性（一）備好教材，讓教學(xué)環(huán)節(jié)中的活動(dòng)鏈接自然教師對(duì)新課標(biāo)教材的理解和認(rèn)