【正文】 學(xué)生對(duì)某問題的認(rèn)識(shí)能力。它能促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，推動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我完善；在學(xué)生中實(shí)現(xiàn)更廣泛的思想交流，而且有利于學(xué)生口頭表達(dá)能力、思辨能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展。班會(huì)形式有多種多樣的，其中主題班會(huì)是一種省時(shí)高效的教育形式。班干部承擔(dān)了整個(gè)班會(huì)的策劃與組織，他們?cè)谂_(tái)上自如地展示著自己，其他同學(xué)擔(dān)任觀眾，結(jié)果只是班干部得到了鍛煉。老師在臺(tái)上淘淘不絕地演講，底下坐著的學(xué)生一臉的茫然。大部分學(xué)生已低下了頭。第三篇：如何設(shè)計(jì)組織主題班會(huì)如何設(shè)計(jì)組織主題班會(huì)一、首先談?wù)剬?duì)班會(huì)的認(rèn)識(shí)：班會(huì)作為課表上獨(dú)立的一門課程，是教育行政部門以“指令性教育計(jì)劃”的形式發(fā)揮班主任進(jìn)行班級(jí)教育職能所提供的教育時(shí)段。班會(huì)活動(dòng)的氣氛既嚴(yán)肅又熱烈，既激發(fā)了同學(xué)們的愛國(guó)熱情，又活躍了班級(jí)生活，同時(shí)使多數(shù)同學(xué)在班會(huì)的籌備過程中增長(zhǎng)了才干，發(fā)揮了自己的創(chuàng)造能力。然后啟發(fā)大家思考；“同樣是‘五四’時(shí)的健將，結(jié)局卻為什么如此，迥然不同呢？”教室里一片寂靜，同學(xué)們陷入深思。班會(huì)上，有的同學(xué)講了“‘五四’中的李大釗”，有的同學(xué)介紹了火燒趙家樓，痛打賣國(guó)賊這一壯舉的細(xì)節(jié)；節(jié)目有“五四”歷史知識(shí)小問答（答不出的或答錯(cuò)的要演出節(jié)目一個(gè)）有詩(shī)歌朗誦《“五四”您永遠(yuǎn)年輕！》，有校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨，也有兄弟班能代表的精彩節(jié)目，在熱烈的氣氛中，輪到班主任上場(chǎng)了。由于我們事先作了充分準(zhǔn)備，結(jié)果這次主題班會(huì)開得很順利。當(dāng)然，這些工作不必也不應(yīng)當(dāng)都由班主任親自去做，籌備小組完全有能力完成。還有，正式開班會(huì)前，教室如何布置，黑板上寫些什么，誰來負(fù)責(zé)布置，什么時(shí)間完成等，都有周密安排。例如，活動(dòng)方案中有全班合唱《五四紀(jì)念愛國(guó)歌》和《抗大校歌》，而不少同不不會(huì)唱。然后動(dòng)員全班同學(xué)圍繞紀(jì)念“五四”人人準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目（說、唱、朗誦均可），小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)上來，交籌備小組好中選優(yōu)，關(guān)于“五四”前三天審定節(jié)目，編排班會(huì)活動(dòng)順序表。然后，就是根據(jù)方案進(jìn)行具體的組織準(zhǔn)備工作了。首先，是設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案。校領(lǐng)導(dǎo)和應(yīng)邀參加班會(huì)的老師都認(rèn)為開得很成功，同學(xué)們也很滿意，有的同學(xué)甚至說這次班會(huì)“令人終生難忘。當(dāng)然也可根據(jù)節(jié)令、紀(jì)念日、時(shí)事等確定班會(huì)主題。學(xué)生自主選題班主任先擬定一個(gè)大致范圍，然后由學(xué)生確定主題；可個(gè)別征詢，或動(dòng)員每位同學(xué)出主題；或由班干部在廣泛聽取同學(xué)意見的基礎(chǔ)上選定。如有學(xué)生打架斗毆，則可開展《遠(yuǎn)離暴力，還學(xué)校一片凈土》。２．依據(jù)學(xué)生的偶發(fā)事件有的偶發(fā)事件，在意想不到之中提供了教育的良好契機(jī)，要注意及時(shí)抓住這一主題,否則時(shí)間久了，:學(xué)生有亂丟紙屑的習(xí)慣,而屢次教育都無效?，F(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越發(fā)嚴(yán)峻,就業(yè)問題日益突出,畢業(yè)班可以組織《我的職業(yè)暢想》《讓我們飛得更高——職業(yè)規(guī)劃》等主題班會(huì)。如何引導(dǎo)大一新生調(diào)適心理，轉(zhuǎn)換角色，重新定位，自主自律，探索創(chuàng)新方法，融入新團(tuán)隊(duì)，打造新形象，是大學(xué)新生入學(xué)教育主題班會(huì)應(yīng)著力解決的問題。班主任要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況和思想動(dòng)態(tài)，以確定一些帶有普遍性的東西，開展主題班會(huì)活動(dòng)，適時(shí)地幫助學(xué)生弄清是非，提高認(rèn)識(shí)。主題的確定可依據(jù)以下幾點(diǎn)：依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活、思想動(dòng)態(tài)確定班會(huì)主題。三、具體實(shí)施。三、班會(huì)主題的確定組織好一次主題班會(huì)主要做到以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一、設(shè)計(jì)方案。因而會(huì)給學(xué)生留下深刻的記憶，終生不忘。主題班會(huì)也是師生共同活動(dòng)的過程，它能加深師生彼此了解，成為密切師生關(guān)系的一條紐帶。一個(gè)良好的班集體要通過多種活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，而主題班會(huì)就是一項(xiàng)重要的活動(dòng)。學(xué)生的自我要求、自我完善、自我進(jìn)取的精神就會(huì)不斷增強(qiáng)。一個(gè)完整的主題班會(huì)，從設(shè)計(jì)到實(shí)施都要發(fā)動(dòng)學(xué)生參與。例如，在思想道德上，增強(qiáng)判斷正確與錯(cuò)誤的能力，提高對(duì)善、惡的識(shí)別能力,對(duì)美丑的認(rèn)識(shí)能力等。1．提高學(xué)生對(duì)某問題的認(rèn)識(shí)能力。它能促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，推動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我完善；在學(xué)生中實(shí)現(xiàn)更廣泛的思想交流，而且有利于學(xué)生口頭表達(dá)能力、思辨能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展。班會(huì)形式有多種多樣的，其中主題班會(huì)是一種省時(shí)高效的教育形式。班干部承擔(dān)了整個(gè)班會(huì)的策劃與組織，他們?cè)谂_(tái)上自如地展示著自己，其他同學(xué)擔(dān)任觀眾，結(jié)果只是班干部得到了鍛煉。老師在臺(tái)上淘淘不絕地演講，底下坐著的學(xué)生一臉的茫然。大部分學(xué)生已低下了頭。第一篇：如何設(shè)計(jì)組織主題班會(huì)如何設(shè)計(jì)組織主題班會(huì)一、首先談?wù)剬?duì)班會(huì)的認(rèn)識(shí)：班會(huì)作為課表上獨(dú)立的一門課程，是教育行政部門以“指令性教育計(jì)劃”的形式發(fā)揮班主任進(jìn)行班級(jí)教育職能所提供的教育時(shí)段。有些班主任把班會(huì)搞成一、一番點(diǎn)評(píng)下來，除了少數(shù)學(xué)生還目視前方外。二、老師獨(dú)角戲式。三、班干部表演式。班會(huì)是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。主題班會(huì)就是班主任圍繞著特定的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想先進(jìn)性、學(xué)習(xí)積極性、心理健康性的教育。二、主題班會(huì)的作用。從教育意義上講，主題班會(huì)主要是使學(xué)生明確、統(tǒng)一和強(qiáng)化對(duì)某問題的認(rèn)識(shí)。2．提高學(xué)生的自我教育能力。學(xué)生可以在主題班會(huì)中“唱主角”，這使學(xué)生的創(chuàng)造能力、組織能力、活動(dòng)能力都能得到極大的發(fā)揮。3．加強(qiáng)班集體建設(shè)。組織得當(dāng)?shù)闹黝}班會(huì)，能產(chǎn)生凝聚力，起到促進(jìn)班級(jí)學(xué)生團(tuán)結(jié)的作用。好的主題班會(huì)，能觸及學(xué)生的靈魂，為他們的成長(zhǎng)注入營(yíng)養(yǎng),在他們饑渴的時(shí)候得到甘露。因此，我們應(yīng)充分利用每周一節(jié)的班會(huì)課，認(rèn)真選好主題，積極引導(dǎo)學(xué)生開好主題班會(huì)。二、組織準(zhǔn)備。四、。班主任必須經(jīng)常了解本班情況，掌握第一手材料，做到有的放矢，即針對(duì)學(xué)生思想實(shí)際及班級(jí)存在的主要問題，選擇那些具有啟發(fā)性，對(duì)學(xué)生思想情況起潛移默化的作用的主題來組織班會(huì)活動(dòng)，以保持學(xué)生的健康發(fā)展。如大學(xué)生剛升入學(xué)時(shí)，思想上普遍存在松口氣的想法?！稌诚氪髮W(xué)生活》《團(tuán)結(jié)你我?互相交流》《嶄新的生活，激烈的競(jìng)爭(zhēng)——談?wù)劥髮W(xué)生活的打算》等主題班會(huì)可以促進(jìn)同學(xué)們?cè)谛睦砩细玫孛鞔_大學(xué)生活的定位，幫助他們合理地規(guī)劃、利用大學(xué)時(shí)光，圓滿的度過大學(xué)學(xué)習(xí)生活，為未來人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。來幫助同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到生涯規(guī)劃的重要意義，使之自覺地按預(yù)期目標(biāo)的要求開發(fā)潛能，提高綜合素質(zhì)?？砷_展《建設(shè)班集體，從身邊的小事做起》的主題班會(huì)。所以，面對(duì)偶發(fā)事件，班主任要反應(yīng)敏捷，果斷決策，及時(shí)確定主題。不管采用哪種方法，所選主題都要代表學(xué)生普遍存在的，感興趣的