大班打擊樂(lè)活動(dòng)瑪麗波爾卡-展示頁(yè)
2024-11-18 23:52本頁(yè)面
【正文】 樂(lè)曲結(jié)構(gòu)并會(huì)隨樂(lè)律動(dòng)游戲的基礎(chǔ)上，探索為樂(lè)曲匹配合適的樂(lè)器并能看指揮大膽地進(jìn)行演奏。，繼續(xù)闖關(guān)。師：我們要進(jìn)行最后的終極挑戰(zhàn)了，只要你們闖過(guò)這一關(guān)就能變成超級(jí)瑪麗!請(qǐng)每隊(duì)的前四位小瑪麗先上來(lái)闖關(guān)，其他超級(jí)瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護(hù)。(第二關(guān))“武器”，體驗(yàn)用不同的“武器”闖關(guān)的樂(lè)趣。最后，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的ABA結(jié)構(gòu)，為后面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ))二、隨樂(lè)進(jìn)行“超級(jí)瑪麗”律動(dòng)游戲，再次感受游戲的樂(lè)趣師：我們要進(jìn)行闖關(guān)游戲了，記住，烏龜來(lái)了千萬(wàn)不能動(dòng)哦!小瑪麗們準(zhǔn)備好了嗎?師：聽(tīng)!闖關(guān)成功了嗎?(尾音顯示成功)(評(píng)析：教師賦予幼兒“超級(jí)瑪麗”的角色身份進(jìn)行闖關(guān)游戲，幫助幼兒再次欣賞了音樂(lè)，并在玩中對(duì)音樂(lè)、角色、情節(jié)有了更加深刻的記憶和理解。(合樂(lè)完整練習(xí))(評(píng)析：活動(dòng)開(kāi)始教師通過(guò)簡(jiǎn)潔的提問(wèn)將幼兒的思維喚醒，回憶出電玩游戲中瑪麗闖關(guān)的情境。(3)完整練習(xí)(指圖+動(dòng)作)。師：瑪麗會(huì)怎么吃蘑菇、怎么長(zhǎng)大呢?誰(shuí)來(lái)試試?大家向他學(xué)一學(xué)。師：我們清楚了瑪麗是怎么闖關(guān)的，誰(shuí)來(lái)試一試?大家坐在椅子上學(xué)一學(xué)。，逐步完整表現(xiàn)音樂(lè)。師：這里有一幅圖，?(特別強(qiáng)調(diào)烏龜?shù)奶卣髋c應(yīng)對(duì)的方法)，匹配圖譜，感受音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)。活動(dòng)過(guò)程一、熟悉音樂(lè)的段落結(jié)構(gòu)，學(xué)做各角色身體模仿動(dòng)作 。圖譜和音樂(lè)。◆口令：A段：走走走走，跳跳 B段：吃一個(gè)蘑菇，慢慢長(zhǎng)大。《瑪麗波爾卡》，感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒，能隨樂(lè)合拍地做“走、跳和吃蘑菇長(zhǎng)大”的律動(dòng)，能看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)演奏活動(dòng)。音樂(lè)原曲名《胡西爾??休西波爾卡》，是手風(fēng)琴樂(lè)曲，曲風(fēng)較歡快、詼諧，樂(lè)段清晰，稍作剪輯，便呈現(xiàn)出ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(4)交換“樂(lè)器武器”，體驗(yàn)用不同的武器進(jìn)行闖關(guān)的樂(lè)趣（第三關(guān)）四、部分幼兒律動(dòng)游戲，部分幼兒樂(lè)器伴奏，完整隨樂(lè)闖關(guān)表演（終極挑戰(zhàn)）活動(dòng)結(jié)束挑戰(zhàn)成功，所有的小朋友最終都成為了超級(jí)瑪麗。（第二關(guān)）①根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展探索在（毒蘑菇）處累加大鼓，成功或失敗根據(jù)幼兒演奏情況而定。二、看圖譜，總結(jié)圖譜與身體律動(dòng)的關(guān)聯(lián)，整理小瑪麗闖關(guān)的路線?；顒?dòng)準(zhǔn)備相關(guān)圖譜、音樂(lè)、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套，大鼓一套 活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)演奏活動(dòng) 難點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè)，使用樂(lè)器演奏活動(dòng)。大膽匹配樂(lè)器，.能在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下累加大鼓并進(jìn)行合樂(lè)演奏。將“超級(jí)瑪麗”的游戲情境與樂(lè)曲結(jié)合，設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)游戲“瑪麗波爾卡”，以“闖關(guān)”的游戲情境吸引幼兒積極參與，讓幼兒敢于冒險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。第一篇：大班打擊樂(lè)活動(dòng)《瑪麗波爾卡》大班打擊樂(lè)活動(dòng)——《瑪麗波爾卡》設(shè)計(jì)意圖表演是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一，樂(lè)器也是孩子們所喜愛(ài)的。設(shè)計(jì)此活動(dòng)，不僅是為了滿足孩子愛(ài)表演的天性，還為了讓孩子擁有一顆敢于挑戰(zhàn)的心?；顒?dòng)目標(biāo)，感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒，能隨樂(lè)合拍地做“走、跳和吃蘑菇長(zhǎng)大”的律動(dòng)，能看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)演奏活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程 一：活動(dòng)導(dǎo)入師：有一個(gè)小男孩叫瑪麗，他今天想要帶小朋友一起去玩闖關(guān)游戲，你們想和小瑪麗一起去闖關(guān)嗎？現(xiàn)在讓我們跟著小瑪麗一起闖關(guān)，闖完關(guān)之后，告訴我，小瑪麗闖關(guān)的路線是怎么樣的？師幼一起隨音樂(lè)做律動(dòng)游戲。三、探索為樂(lè)曲匹配合適的“樂(lè)器武器”并能看指揮大膽地進(jìn)行間關(guān)演奏游戲(1)根據(jù)身體動(dòng)作的暗示，探索用（鈴鼓）的不同使用方法匹配B段；用（圓舞板）和（碰鈴）匹配A段音樂(lè)并分段演奏(2)看指揮完整隨樂(lè)演奏(ABA)，初步感受用“樂(lè)器武器”進(jìn)行闖關(guān)的樂(lè)趣（第一關(guān)）(3)在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下，累加大鼓進(jìn)行合樂(lè)演奏。②如果聽(tīng)到的是失敗的音樂(lè)，師幼共同討論失敗的原因，再次進(jìn)行闖關(guān)演奏。第二篇：幼兒園大班打擊樂(lè)活動(dòng)《瑪麗波爾卡》教案幼兒園大班音樂(lè)教案打擊樂(lè)活動(dòng)《瑪麗波爾卡》課題來(lái)源活動(dòng)的靈感來(lái)源于“超級(jí)瑪麗”電玩游戲，這個(gè)游戲情節(jié)明了，人物的善惡清晰，孩子們都很喜歡玩。我將“超級(jí)瑪麗”的游戲情境與樂(lè)曲結(jié)合，設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)游戲“瑪麗波爾卡”，以“闖關(guān)”的游戲情境吸引幼兒積極參與。，大膽匹配樂(lè)器，嘗試根據(jù)B段音樂(lè)的變化奏出“由弱變強(qiáng)”?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒玩過(guò)游戲“超級(jí)瑪麗”。鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。師：你們玩過(guò)“超級(jí)瑪麗的游戲嗎?里面有哪些好玩的? ，介紹內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單的口令。師：瑪麗闖
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