【正文】 ..............................................5 教學(xué)力量分散，資源浪費(fèi)嚴(yán)重..................................5 師資隊(duì)伍及其素質(zhì)水平偏低....................................5 .............................6 教育觀念一般比較落后,不重視教育的現(xiàn)象比較普遍...............7 ..........................................................................7 教育層次發(fā)展不平衡..........................................7 教育資源分配不平衡，高校師生比嚴(yán)重失調(diào),高層次師資嚴(yán)短缺.....8 中等教育力度不夠以及少數(shù)民族教育力度不夠....................8 ....................................................................9 ..........................................................9 搞好各級(jí)各類教育，進(jìn)一步加強(qiáng)九年義務(wù)教育....................9 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師整體綜合素質(zhì)，深化基礎(chǔ)教育改革，提高教育質(zhì)量.......................................................10 改善教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，提高教育經(jīng)費(fèi)的整體使用效率...........11 加強(qiáng)學(xué)校教育及教學(xué)設(shè)備的常規(guī)管理，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的使用功能...............................................................12 ...............................................................................................12 ........................................................................................131/13發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)概論摘要：本文通過對(duì)新疆教育研究來了解新疆教育的發(fā)展?fàn)顩r。，一些發(fā)展中小國(guó)還存在國(guó)內(nèi)政治斗爭(zhēng)、反政府組織等情況。更要用合理的方式科學(xué)利用本國(guó)資源。，同時(shí)更要大力發(fā)展科技和教育，須知科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。那么，綜合以上論述，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，以中國(guó)為首的發(fā)展中國(guó)家應(yīng)該注意哪些問題，一步步向發(fā)達(dá)國(guó)家靠攏呢？我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：，全力維護(hù)本國(guó)領(lǐng)土等一切主權(quán)和自然資源等方面的優(yōu)勢(shì)，這是發(fā)展的前提。在當(dāng)代，一些發(fā)展中國(guó)家的龐大政權(quán)體系和官僚階層不僅耗費(fèi)了巨額的財(cái)政收入，導(dǎo)致用于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的資金難以積累起來；如果再加上政治制度缺乏來自新聞的、政黨的、法律的、議會(huì)的全方位監(jiān)督，那就必然會(huì)產(chǎn)生廣泛而普遍的浪費(fèi)，而政治體制的不完善往往對(duì)經(jīng)濟(jì)體制的改革形成阻力。事實(shí)上，在那些政治、吏治問題嚴(yán)重的發(fā)展中國(guó)家中，不僅國(guó)內(nèi)大量的資源處于閑置、浪費(fèi)狀態(tài)，或不能人盡其才，物盡其用，地盡其利，使資源的使用效率低下，而且其統(tǒng)治者為維護(hù)其獨(dú)裁統(tǒng)治，并把如何使這種統(tǒng)治得以“延續(xù)”作為一切工作的中心和重點(diǎn)；況且，為保證這種統(tǒng)治穩(wěn)定、持續(xù)，就要?jiǎng)佑没蚶密婈?duì)作后盾支持，將社會(huì)上的所有資源都集中起來統(tǒng)一調(diào)配使用，而且打著民族主義、國(guó)家利益的旗號(hào)，強(qiáng)調(diào)本國(guó)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的特殊性。在現(xiàn)實(shí)中，一些經(jīng)濟(jì)上貧困落后、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)緩慢、人們生活水平低下的發(fā)展中國(guó)家，大多是政治制度存在問題或制度效率不高的國(guó)家，無(wú)休止的政治斗爭(zhēng)，管理無(wú)效和社會(huì)秩序都相當(dāng)普遍。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的成果被少數(shù)特權(quán)階層或官僚階級(jí)所剝奪、壟斷和享用。但在過去的幾十年中，不少發(fā)展中國(guó)家雖有經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率還不算低，但并沒有經(jīng)濟(jì)發(fā)展，且經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)發(fā)生之前社會(huì)上所存在的問題，在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)發(fā)生后仍未見多大改變。經(jīng)濟(jì)發(fā)展是以經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)為前提的。我們雖然有繁華的城市，但我的農(nóng)村和一些西部山區(qū)依然貧窮；我們雖然有極多的高校，但是我們的科技實(shí)力卻依然落后；我們的GDP雖然是世界第二，但是我們的人均是第106；我們雖然有殲十戰(zhàn)機(jī)，用的卻是俄國(guó)的發(fā)動(dòng)機(jī)??譚崇臺(tái)《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)》中講到發(fā)展中國(guó)家有如下特征：低下的生活水平，低下的生產(chǎn)率水平，人口的高速增長(zhǎng)和沉重的贍養(yǎng)負(fù)擔(dān)，高水平的失業(yè)和低度就業(yè)，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的嚴(yán)重依賴，在國(guó)際關(guān)系中處于劣勢(shì)地位，不發(fā)達(dá)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。有繁華的城市，有眾多的大學(xué)，有殲20戰(zhàn)機(jī)，有東風(fēng)導(dǎo)彈，有世界第二的GDP，還有充裕的外匯儲(chǔ)備??但是通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的觀點(diǎn)很荒謬。也認(rèn)識(shí)到中國(guó)現(xiàn)在還個(gè)十足的發(fā)展中國(guó)家，我國(guó)人民任重而道遠(yuǎn)。第一篇：發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)心得國(guó)貿(mào)1204班譚保渝201221130119學(xué)習(xí)《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)》心得本學(xué)期在徐偉平老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)》這門課，并在課余閱讀了一些發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)書籍，我頗有感受。課程開始，我們學(xué)習(xí)了發(fā)展中國(guó)家及經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)發(fā)展中國(guó)家的產(chǎn)生，發(fā)展中國(guó)家的特征及當(dāng)今的南北差距有了一定的認(rèn)識(shí)。在過去的一段時(shí)間，我總是認(rèn)為中國(guó)已經(jīng)很發(fā)達(dá)了。我只看了表面，而忽視了內(nèi)在。我認(rèn)為我國(guó)具有以上的絕大部分特征，當(dāng)看到農(nóng)民工的飲食和住宿條件，就沒有人敢說我們的生活水平還很不錯(cuò)；我們倒數(shù)的GDP 排名就證明了我們的生產(chǎn)率也不咋樣；面對(duì)南海問題、釣魚島問題我們沒有占有太大優(yōu)勢(shì)，也證明了我們的國(guó)際影響力也不是很如意??總之，從發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)來看，我國(guó)還亟待發(fā)展，愿吾輩青年發(fā)奮圖強(qiáng)。發(fā)展中國(guó)家所面臨的許多問題如貧困、失業(yè)等都要通過經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)來解決。如收入分配不公，基本生活必需品得不到滿足，受教育的權(quán)利被剝奪，基本醫(yī)療得不到保障等。所以，雖有經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，參與生產(chǎn)性勞動(dòng)的廣大民眾則被排斥在收益分配格局之外，政治結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)結(jié)構(gòu)等方面得不到增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)的支撐。這是發(fā)展中國(guó)家難以發(fā)展或發(fā)展沒有效率的癥結(jié)所在，一些國(guó)家的官僚體制一直是發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的主要障礙。因此，這類發(fā)展中國(guó)家根本不可能發(fā)展經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定地快速增長(zhǎng)。資源再多，也因制度的無(wú)序而導(dǎo)致浪費(fèi)。國(guó)土包括領(lǐng)海、領(lǐng)地、領(lǐng)空不能縮小也就是不能丟失，還要追回過去的丟失。，杜絕一切浪費(fèi)。這個(gè)資源不僅包括自然資源，還包括了人力資源等。嚴(yán)厲打擊貪污腐敗，肅清政治；根據(jù)本國(guó)國(guó)情制定相應(yīng)的國(guó)策，從經(jīng)濟(jì)、文化、法律等多方面著手進(jìn)行改進(jìn)。安定是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的前提，發(fā)展中國(guó)家應(yīng)該首先借助各方面力量解決國(guó)家穩(wěn)定的問題，積極發(fā)展國(guó)防。在本文中先是介紹了新疆教育投入的意義，然后分析了新疆教育的現(xiàn)狀、教育資源的分布、新疆教育政策現(xiàn)狀分析，最后為加快新疆教育發(fā)展我給出了一些的對(duì)策和建議。當(dāng)前，國(guó)家“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略和新疆“科教興新”戰(zhàn)略正在積極實(shí)施，發(fā)展教育、培養(yǎng)人才已成為新疆贏得發(fā)展主動(dòng)權(quán)的關(guān)鍵。因此研究新疆教育人力資源發(fā)展?fàn)顩r對(duì)新疆教育的發(fā)展及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都起著重要的作用。他們熱愛祖國(guó)，關(guān)心新疆2/13發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)概論 的改革和發(fā)展，有較強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心和時(shí)代責(zé)任感。因?yàn)榍嗌倌暾幵谛纬烧_的人生觀的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)他們教育得如何，直接關(guān)系著新疆的未來、命運(yùn)和前途。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)各族青少年學(xué)生的馬克思主義民族觀、宗教觀和黨的民族政策、宗教政策的教育，牢固樹立“兩個(gè)離不開”的思想,自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一。 大力發(fā)展新疆教育，可以防止宗教活動(dòng)過