【正文】 成的資本總是有形的、物質(zhì)的觀點，開辟了經(jīng)濟學研究的新領(lǐng)域。論述題 1．可持續(xù)發(fā)展 可持續(xù)發(fā)展是指在不犧牲未來幾代人需要的情況下，滿足我們這代人的需要。（5）加強國際合作與交流。把增強人民身體健康和提高生活質(zhì)量作為資源開發(fā)和環(huán)把握好方向，也很容易遭遇到危機和挫折。（4）引進外國公司投資。因此，只有選擇可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持可持續(xù)發(fā)展，才是解決上訴問題的必由之路。人口增長一直是中國經(jīng)濟發(fā)展和提高人均消費水平的硬約束。？工業(yè)化與城市化是相互促進的關(guān)系。比如大規(guī)?，F(xiàn)代耕作或養(yǎng)殖，種植園農(nóng)業(yè)。著力建立一批不同形式、不同層次的依靠科技推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的實驗區(qū)和示范區(qū)。為達到這一目的，我們需要從以下幾個方面入手。我省作為全國的勞動力輸出大省，就是因為現(xiàn)在農(nóng)村人口對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)顯得過剩，外出務(wù)工能夠大幅度的增加自身的收入。但同時，工業(yè)化的發(fā)展帶來制造業(yè)的快速發(fā)展，為農(nóng)業(yè)機械的生產(chǎn)提供必要的保證；城鎮(zhèn)化的發(fā)展同樣能夠改變我國現(xiàn)在農(nóng)村住房占地面積太大的現(xiàn)狀，使得農(nóng)業(yè)用地能夠大面積的統(tǒng)一規(guī)劃。工業(yè)化與城鎮(zhèn)化的發(fā)展，必然會帶來農(nóng)村勞動力和農(nóng)業(yè)用地的減少等諸多矛盾，要擺脫這種不利的局面，農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)就必須跟隨著工業(yè)化與城鎮(zhèn)化的發(fā)展實現(xiàn)現(xiàn)代化，也就是我們所說的“三化協(xié)調(diào)”發(fā)展。本文通過對新疆教育現(xiàn)狀的分析，并給出了建議。沒有資金想發(fā)展教育就只是一句空話，特別在邊境地區(qū)，在各方面都處于劣勢的辦學條件下，更應(yīng)該加大對教育的投入。同時，根據(jù)邊境基礎(chǔ)教育的實際情況，深化教育教學改革，構(gòu)建具有邊境基礎(chǔ)教育特10/13發(fā)展經(jīng)濟學概論色的課程體系，使教學內(nèi)容符合邊境經(jīng)濟發(fā)展的需要，為學生終身教育奠定扎實的文化知識基礎(chǔ)，提高學生綜合素質(zhì)。目前，至少應(yīng)在縣級9/13發(fā)展經(jīng)濟學概論先普及12年義務(wù)教育，全面提高人口的科學文化素質(zhì)，把沉重的人口包袱轉(zhuǎn)化為巨大的可持續(xù)發(fā)展的寶貴人力資源。一是漢語師資嚴重不足。新疆部分地區(qū)的教育發(fā)展落后，使得這些地方的經(jīng)濟發(fā)展遲緩滯后，嚴重制約新疆整體經(jīng)濟的發(fā)展。目前全縣共有初中在校學生3，903人，其中民語言學校初中在校生1，803人，高中在校生1，489人，其中民語言高中在校生為412人。教師的學歷水平與國家要求和現(xiàn)實工作需求差距很大；二是教師中有相當一部分的人員是非師范類專業(yè)畢業(yè)，他們的合格學歷是通過自學、函授、進修等形式取得的，雖然學歷高，但其實際能力差，這種現(xiàn)象主要存在于鄉(xiāng)村學校?；A(chǔ)教育包括學前教育、小學教育和中學教育，對象主要是學齡期的兒童和青少年。所以，在新疆地區(qū)(尤其是邊境地區(qū))的基礎(chǔ)學校組織要對青少年進行愛國主義教育要同熱愛社會主義祖國、熱愛新疆的教育相結(jié)合；同加強民族團結(jié)、維護祖國的統(tǒng)一、反對民族分裂主義的斗爭相結(jié)合。關(guān)鍵字：新疆 教育 資源 政策21世紀的競爭就是知識的競爭，但說到底是教育的競爭。更要用合理的方式科學利用本國資源。事實上，在那些政治、吏治問題嚴重的發(fā)展中國家中，不僅國內(nèi)大量的資源處于閑置、浪費狀態(tài)，或不能人盡其才，物盡其用，地盡其利，使資源的使用效率低下，而且其統(tǒng)治者為維護其獨裁統(tǒng)治，并把如何使這種統(tǒng)治得以“延續(xù)”作為一切工作的中心和重點；況且，為保證這種統(tǒng)治穩(wěn)定、持續(xù)，就要動用或利用軍隊作后盾支持，將社會上的所有資源都集中起來統(tǒng)一調(diào)配使用，而且打著民族主義、國家利益的旗號，強調(diào)本國發(fā)展經(jīng)濟的特殊性。經(jīng)濟發(fā)展是以經(jīng)濟增長為前提的。第一篇：發(fā)展經(jīng)濟學心得國貿(mào)1204班譚保渝201221130119學習《發(fā)展經(jīng)濟學》心得本學期在徐偉平老師的引導下學習了《發(fā)展經(jīng)濟學》這門課，并在課余閱讀了一些發(fā)展經(jīng)濟學的相關(guān)書籍，我頗有感受。我認為我國具有以上的絕大部分特征，當看到農(nóng)民工的飲食和住宿條件，就沒有人敢說我們的生活水平還很不錯；我們倒數(shù)的GDP 排名就證明了我們的生產(chǎn)率也不咋樣；面對南海問題、釣魚島問題我們沒有占有太大優(yōu)勢，也證明了我們的國際影響力也不是很如意??總之，從發(fā)展經(jīng)濟學的觀點來看，我國還亟待發(fā)展，愿吾輩青年發(fā)奮圖強。這是發(fā)展中國家難以發(fā)展或發(fā)展沒有效率的癥結(jié)所在，一些國家的官僚體制一直是發(fā)展中國家經(jīng)濟和社會發(fā)展的主要障礙。，杜絕一切浪費。在本文中先是介紹了新疆教育投入的意義，然后分析了新疆教育的現(xiàn)狀、教育資源的分布、新疆教育政策現(xiàn)狀分析，最后為加快新疆教育發(fā)展我給出了一些的對策和建議。因為青少年正處在形成正確的人生觀的關(guān)鍵時期，對他們教育得如何，直接關(guān)系著新疆的未來、命運和前途。由于教育具有遲效性的特點，所以要重視人才資源的早期開發(fā)。一是教師學歷合格率低。新疆福海縣教育存在的問題為例，初中升高中難,民族學生接受漢語言教學難。2009年新疆小學初中畢業(yè)生升學率與全國平均升學率相比仍然較低，新疆農(nóng)村中小學生失學的現(xiàn)象有蔓延趨勢。另外雖然少數(shù)民族教育質(zhì)量不斷提高，少數(shù)民族在校生人數(shù)不斷增加，但依然有很多的問題有待解決。應(yīng)在進一步鞏固9年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，大力推進12年義務(wù)教育。深化基礎(chǔ)教育改革的首要任務(wù)是要因地制宜地調(diào)整邊境的校點布局，合理配制教育資源，擴大辦學規(guī)模，改變過去校點多、規(guī)模小、費用高、效益差的狀況，把學校布局與危房改造同步進行，改善辦學條件，提高辦學效益；要組織開展社會助學活動，解決適齡兒童特困生的輟學問題，確保“普九”教育工作任務(wù)的完成。國家和地方應(yīng)采取更大的政策傾斜，支持邊境地區(qū)的教育發(fā)展，必須增加對當?shù)亟逃呢斦度搿４鸢肝阌怪靡删褪侨瞬?，而怎樣才能快速的獲得人才，那就是加速發(fā)展教育。但同時，河南又肩負這糧食生產(chǎn)安全的重任。一、要合理規(guī)劃農(nóng)村土地用途工業(yè)化與城鎮(zhèn)化的發(fā)展必然會大量的侵占農(nóng)業(yè)用地的面積。在這個過程中，農(nóng)民的增收問題是決定農(nóng)民在建設(shè)中的積極性的關(guān)鍵。這五個方面不論哪個方面的提高都會帶來農(nóng)業(yè)糧食生產(chǎn)率的提高，從而釋放大量的農(nóng)村勞動力。第三，加大農(nóng)業(yè)科技推廣力度，促進科研成果應(yīng)用。？（1）制度創(chuàng)新（土地占有方式的改革）。具體表現(xiàn)：一部分比較發(fā)達的現(xiàn)代工業(yè)與大量的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)并存；一部分現(xiàn)代化城市與廣闊的傳統(tǒng)農(nóng)村并存；一部分現(xiàn)代工業(yè)與大量的落后手工勞動或半機械化的企業(yè)并存；一部分經(jīng)濟比較發(fā)達地區(qū)與不發(fā)達和平困地區(qū)并存。？（1）人口問題。從某種意義上說，在中國當前環(huán)境問題已經(jīng)不是能否造福子孫后代的問題，而是當代人是否能安然度過的問題。（3）接受外國政府和企業(yè)進行的技術(shù)援助。？（1）堅持以人為本的發(fā)展戰(zhàn)略。只有依靠完善的法律體系、政策體系和強有力的執(zhí)法監(jiān)督，才能使可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略得到貫徹和落實。（5）政府失靈。形成的途徑：（1）衛(wèi)生保健設(shè)施和服務(wù)，一般來說包括所有影響人均預期壽命和人體體力、腦力、耐久力和活力的設(shè)施及服務(wù)；（2）在職培訓，包括由企業(yè)組織的傳統(tǒng)的學徒式教育；（3）正規(guī)的初等、中等和高等教育；（4）非企業(yè)組織的成人在職教育，包括農(nóng)村的一些推廣項目；（5）為了適應(yīng)不斷變化的就業(yè)機會而進行的個人和家庭的遷移。經(jīng)濟增長必須依靠大量的生產(chǎn)要素投入來拉動經(jīng)濟增長，而發(fā)展中國家本來就面臨生產(chǎn)要素緊缺和投入不足的問題，在這種情況下，經(jīng)濟增長越發(fā)顯得吃力。全球化國際間經(jīng)濟的相互影響對于經(jīng)濟增長有正向作用，然而，負面作用也是存在并且有很大危害的，發(fā)展中國家在全球化大潮中，如果不第五篇：經(jīng)濟學心得范文經(jīng)濟學心得體會01110901 李浩先說一下以前對經(jīng)濟學的認識。但是，宋老師的課我并沒有太多的去聽，故沒有獲取太多的經(jīng)濟學知識，只有僅有的一點而已，或許是因為老師講課的風格問題吧。談到發(fā)展問題，就想到老師給我們講到的從前的ford集團和現(xiàn)在的富士康集團，兩個截然不同處境的大企業(yè)。其次，中國人口眾多，大學生普及，如此少的就業(yè)崗位帶來了巨大的競爭力