【正文】 我覺(jué)得經(jīng)濟(jì)學(xué)是很重要的一門(mén)基礎(chǔ)課程，通過(guò)課堂上的學(xué)習(xí)及平常的知識(shí)積累，在今后的生活當(dāng)中，經(jīng)濟(jì)學(xué)一定能幫助我更清楚的來(lái)看待這個(gè)社會(huì)，了解這個(gè)社會(huì)的運(yùn)行而受益終生。我們?cè)購(gòu)恼胬沓叨群蛢r(jià)值尺度來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分工創(chuàng)造了更大的經(jīng)濟(jì)效益，為企業(yè)帶來(lái)了競(jìng)爭(zhēng)力，這在真理尺度的衡量下是可取的；但用價(jià)值的尺度來(lái)衡量，企業(yè)的員工自身的發(fā)展卻受到了束縛，甚至可以說(shuō)是退化，每個(gè)員工被變相的當(dāng)做了“機(jī)器”，重復(fù)著簡(jiǎn)單的機(jī)械動(dòng)作，大腦的思維也基本上停止了。這個(gè)現(xiàn)象，我覺(jué)得在很大程度上，是公司的這種分工模式導(dǎo)致的。不變的工作時(shí)間，提高的工作效率，那么為企業(yè)創(chuàng)造剩余價(jià)值的時(shí)間就增大了，因此企業(yè)獲得的相對(duì)剩余價(jià)值就極大地提高了。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與人的發(fā)展是相輔相成、密不可分的。我們可以用這兩個(gè)尺度來(lái)衡量經(jīng)濟(jì)學(xué)中的各種發(fā)展問(wèn)題。所以，用方形容器裝牛奶便提高了收益。在宋憲萍老師的這門(mén)課上，我了解到了：經(jīng)濟(jì)學(xué)，就在我們平常的小事中，大到爸媽以及親朋好友熱衷的投資和炒股，小到我們自己平常的記賬理財(cái)，甚至還有商場(chǎng)里的促銷手段，以及生活中的很多細(xì)微現(xiàn)象，比如為什么牛奶裝在方盒子里賣，可樂(lè)卻裝在圓瓶子里賣？原因之一可能是，軟性飲料大多是直接就著容器喝的，所以，由于圓柱形容器更稱手，抵消了它所帶來(lái)的額外存儲(chǔ)成本，可是人們大多不會(huì)直接就著盒子喝牛奶。經(jīng)濟(jì)全球化將各國(guó)卷入了同一個(gè)體系中，對(duì)發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。發(fā)展中國(guó)家普遍存在結(jié)構(gòu)性弱點(diǎn)，主要表現(xiàn)在：一是工農(nóng)產(chǎn)業(yè)部門(mén)發(fā)展不平衡，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，使得農(nóng)業(yè)部門(mén)勞動(dòng)生產(chǎn)率極為低下，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門(mén)增長(zhǎng)緩慢，無(wú)法滿足工業(yè)化和城市化進(jìn)程需要。教育水平的低下，直接影響了人力資本的形成，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，任然存在巨大差距。二是對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)做出了新的解釋。 人力資本是體現(xiàn)在人身上的技能和生產(chǎn)知識(shí)的存量。其基本思路是：（1）改變單純追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、忽視生態(tài)環(huán)境保護(hù)的傳統(tǒng)模式；（2）由資源型經(jīng)濟(jì)過(guò)渡到知識(shí)技術(shù)型經(jīng)濟(jì)，綜合考慮社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源與環(huán)境利益；（3）通過(guò)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與合理布局，開(kāi)發(fā)應(yīng)用高新技術(shù)，實(shí)行清潔生產(chǎn)和文明消費(fèi)，提高資源和能源的使用效率，減少?gòu)U物排放等措施，協(xié)調(diào)環(huán)境與發(fā)展之間的關(guān)系，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展即能滿足當(dāng)代人的需要，又不致對(duì)后代的需要構(gòu)成危害，最終達(dá)到社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源與環(huán)境的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。（3）扭曲的國(guó)民收入分配格局。國(guó)際環(huán)境將會(huì)成為中國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的推動(dòng)力和突破口。對(duì)于資源的相對(duì)匱乏，我們必須加強(qiáng)國(guó)家對(duì)于資源的管理，建立資源節(jié)約型的國(guó)民增長(zhǎng)體系。境保護(hù)領(lǐng)域的重要指導(dǎo)思想。(3)減少智力外流。？（1）全方位改善營(yíng)養(yǎng)和醫(yī)療服務(wù)，提高勞動(dòng)力的身體素質(zhì)。途徑：（1）向國(guó)外購(gòu)買新技術(shù)、新產(chǎn)品并加以復(fù)制。人口膨脹，自然資源利用不合理，造成生態(tài)失衡，環(huán)境污染。除了數(shù)量以外，人口結(jié)構(gòu)不合理和人口素質(zhì)低下，也嚴(yán)重制約中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這是由城市化本身所具有的功能決定的。（1）城市化是工業(yè)化的結(jié)果。另一方面，人力資本積累（或教育）也可以通過(guò)以下途徑影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率本身，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)：（1）促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步，（2）提高勞動(dòng)力采納和適應(yīng)新技術(shù)的能力，（3）促進(jìn)具有正的外部性的技術(shù)創(chuàng)新和擴(kuò)散，增加社會(huì)收益。（2）技術(shù)創(chuàng)新（農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的變革）。經(jīng)濟(jì)發(fā)展，除去人均收入水平的提高外，還包括經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的根本變化，也包括人口增長(zhǎng)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)等方面的變化。大力加強(qiáng)科技綜合試驗(yàn)示范基地建設(shè)，提高農(nóng)民自覺(jué)接受和運(yùn)用科技的積極性，并逐步形成科技推廣的市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。農(nóng)民作為現(xiàn)代化的價(jià)值主體和創(chuàng)造主體，農(nóng)民首先必須現(xiàn)代化。首先，穩(wěn)定和完善農(nóng)村家庭承包經(jīng)營(yíng)制。在這個(gè)過(guò)程中，農(nóng)業(yè)日益用現(xiàn)代工業(yè)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理方法武裝起來(lái)，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的由落后的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)日益轉(zhuǎn)化為當(dāng)代世界先進(jìn)水平的農(nóng)業(yè)。所以，在生活水平不斷提高的作用下，農(nóng)村人口能夠?yàn)楝F(xiàn)代化與城鎮(zhèn)化提供足夠的動(dòng)力。在這期間，城市和城鎮(zhèn)必然會(huì)存在大量的流動(dòng)農(nóng)民工，如何解決這些人的安置問(wèn)題關(guān)系著社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。這兩方面的作用都為我國(guó)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化發(fā)展的道路上采取適度規(guī)模的產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)提供了可能。河南作為我國(guó)的人口大省，其農(nóng)村占用土地與農(nóng)業(yè)人口比重相當(dāng)高，“三農(nóng)”問(wèn)題的解決一直困惑這我們，要按照東部沿海地區(qū)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，必然導(dǎo)致非城鎮(zhèn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的更加低迷。所謂“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展，就是要以新型工業(yè)化促進(jìn)產(chǎn)業(yè)布局不斷優(yōu)化、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，切實(shí)提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量和效益，為城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提供重要支持；以城鎮(zhèn)化帶動(dòng)城市功能完善、生產(chǎn)要素集聚和農(nóng)村勞動(dòng)力加快轉(zhuǎn)移，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，為工業(yè)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化注入內(nèi)在動(dòng)力；以農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，鞏固農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位，為工業(yè)化和城鎮(zhèn)化奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，真正使工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化相互促進(jìn)、相互協(xié)調(diào)，成為良性互動(dòng)、互為支撐的有機(jī)統(tǒng)一體。河南作為我國(guó)的糧食大省，在兼顧自身發(fā)展的同時(shí)，更要從國(guó)家的整體規(guī)劃出發(fā)，確保糧食生產(chǎn)的穩(wěn)定與發(fā)展。如果我們能抓住這些機(jī)遇，新疆的教育將發(fā)生翻天地步的變化。通過(guò)完成這次論文，讓我更加了解新疆教育存在的問(wèn)題，以及新疆教育的意義，新疆乃是祖國(guó)不可分割的一部分，但是想要很好的發(fā)展經(jīng)濟(jì)，重中之中就是快速發(fā)展教育，儲(chǔ)備人才。除此之外，11/13發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)概論偏遠(yuǎn)地區(qū)還應(yīng)該積極獲取教育捐資。地區(qū)及各縣(市)應(yīng)成立相應(yīng)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，實(shí)行“一把手”責(zé)任制，為確保地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革順利實(shí)施和試編今后中小學(xué)校預(yù)算工作奠定基礎(chǔ)；第二、明確工作目標(biāo)。 改善教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，提高教育經(jīng)費(fèi)的整體使用效率新疆各級(jí)財(cái)政部門(mén)應(yīng)努力保障教育經(jīng)費(fèi)的基本投入并隨 著財(cái)政收入的增長(zhǎng)不斷增加教育投入。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師整體綜合素質(zhì)，深化基礎(chǔ)教育改革，提高教育質(zhì)量進(jìn)一步落實(shí)東部地區(qū)的教學(xué)資源，加大對(duì)東部地區(qū)的教育支持力度。當(dāng)前，人們已經(jīng)意識(shí)到新疆教育工作還不能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，教育投入相對(duì)不足，教育結(jié)構(gòu)不盡合理，教師隊(duì)伍素質(zhì)偏低，教育質(zhì)量效益不高的問(wèn)題依然存在。二是在較為落后的民族地區(qū)，由于教學(xué)條件不足，備課資料匱乏，備課沒(méi)有基本漢文資料。 中等教育力度不夠以及少數(shù)民族教育力度不夠從1995至2005年，雖然小學(xué)升學(xué)率在提高，而且都在90%以上，但初中升入高中的比率卻一直在35%左右。 教育層次發(fā)展不平衡從全國(guó)比較來(lái)看，新疆接受過(guò)高等教育的人數(shù)略高于全國(guó)平均水平，%，%，%，%；%，%，%，%。這種教育觀念的落后造成很多沒(méi)有初中畢業(yè)的學(xué)生輟學(xué)。近年來(lái)，福海高考升學(xué)率達(dá)到80%以上，而中考升學(xué)率不足25%，造成大量?jī)?yōu)秀初中學(xué)生不能接受高中階段教育，這種現(xiàn)狀已經(jīng)引起廣大群眾的不滿。由于受各種條件的影響，邊境縣鄉(xiāng)教育事業(yè)引進(jìn)人才難度較大，而本地人才外流現(xiàn)象嚴(yán)重。同時(shí)，教師隊(duì)伍“整體超編”與“結(jié)構(gòu)性缺陷”并存，重點(diǎn)學(xué)科的教學(xué)教師嚴(yán)重不足，而民語(yǔ)言學(xué)校中小學(xué)教師嚴(yán)重超編，隨著少數(shù)民族學(xué)生接受漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)人數(shù)的增多，只會(huì)用民語(yǔ)言教學(xué)的5/13發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)概論民族教師將大量過(guò)剩。目前，新疆特別是少數(shù)民族聚居區(qū)和邊境貧困地區(qū)的中小學(xué)教育現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。新疆的基礎(chǔ)教育應(yīng)突出這樣幾個(gè)功能：一是傳授科學(xué)文化知識(shí)，奠定全體勞動(dòng)者科學(xué)文化素養(yǎng)的良好基礎(chǔ),杜絕新文盲的產(chǎn)生；二是為高一級(jí)學(xué)校輸送合格的學(xué)生，以利于高一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)出經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所急需的各種人才；三是傳授實(shí)用的生產(chǎn)生活基本知識(shí)，促進(jìn)邊疆民族地區(qū)特別是新疆農(nóng)村牧區(qū)生產(chǎn)生活方式的改善，提高生產(chǎn)生活水平。由此可見(jiàn),加快發(fā)展新疆邊境地區(qū)教育，在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、祖國(guó)統(tǒng)一中有著重要的地位和作用。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)各族青少年學(xué)生的馬克思主義民族觀、宗教觀和黨的民族政