歷史課教學(xué)的得與失-展示頁(yè)
2024-11-18 23:38本頁(yè)面
【正文】 人生觀價(jià)值觀等教育，一直是我的一個(gè)弱項(xiàng)。為了趕進(jìn)度，也為了在課堂上多留點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生鞏固記憶，學(xué)生獨(dú)立思考、自主活動(dòng)的時(shí)間比較少。教學(xué)工作中的失。如果沒(méi)記住，我就告訴他，沒(méi)有關(guān)系，再好好記記，下節(jié)課的時(shí)候爭(zhēng)取背下來(lái)。當(dāng)然，還有一部分記憶能力差點(diǎn)的學(xué)生要慢得多，對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要有耐心，有愛(ài)心。但是一次記憶還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以后的課堂上，有空就提問(wèn)，督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)。第三，歷史學(xué)科也是學(xué)生最不重視的一個(gè)學(xué)科，要想提高成績(jī)，還得抓住題點(diǎn)，重點(diǎn)強(qiáng)化。如果一個(gè)同學(xué)在課堂上都不能很好把握時(shí)間的話，也不可能指望他下去之后在別人都休息的時(shí)候再擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)歷史，那是自欺欺人。對(duì)于象歷史這樣的副課來(lái)說(shuō)，不可能指望學(xué)生在課外時(shí)間來(lái)進(jìn)行鞏固練習(xí)。在學(xué)生愿意從心底里接受的話，布置起任務(wù)來(lái)就相對(duì)容易得多了。學(xué)生認(rèn)為上歷史課很輕松，不用擔(dān)心老師的責(zé)罵，心態(tài)就比較好。第一篇：歷史課教學(xué)的得與失一、教學(xué)中的心得。第一，在教學(xué)課堂上營(yíng)造出師生平等的氣氛，讓學(xué)生在寬松平等的氛圍中學(xué)習(xí)。曾經(jīng)有課代表對(duì)我說(shuō)，班里同學(xué)認(rèn)為我是所有學(xué)科中最容易溝通的老師，能和他們說(shuō)得來(lái)。第二，盡量提高課堂的學(xué)習(xí)效率。我經(jīng)常告訴同學(xué)們，我們學(xué)歷史，在課堂上用功就足夠了，沒(méi)有必要在課下再下功夫來(lái)進(jìn)行。同學(xué)們之間相互監(jiān)督相互學(xué)習(xí)，逐漸在課堂上都能夠?qū)Ｐ牧?。比如講完羅斯福新政后，給了學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)記憶。這樣，一個(gè)多星期過(guò)去后，再提問(wèn)，學(xué)生中就已經(jīng)有百分之八九十的學(xué)生已經(jīng)相當(dāng)熟練了。每節(jié)上課前我先提前一兩分鐘進(jìn)教室，找些同學(xué)背上節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)。這樣，學(xué)生既不會(huì)產(chǎn)生排斥情緒，慢慢經(jīng)過(guò)鞏固練習(xí)，一點(diǎn)點(diǎn)也都記住了，相對(duì)來(lái)說(shuō)，就減輕了考試前大復(fù)習(xí)的壓力。第一、課堂活動(dòng)比較單一。往往都是把重點(diǎn)知識(shí)講完之后，領(lǐng)著大家再來(lái)串一遍，就開(kāi)始讓學(xué)生讀背了，學(xué)生記住的大多只是單一的知識(shí)點(diǎn)，綜合運(yùn)用的能力比較差。應(yīng)該說(shuō)，歷史教育是我們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的主陣地，可是在考試的指揮下，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這一方面進(jìn)行得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有時(shí)間即使進(jìn)行了，也是蜻蜓點(diǎn)水似的，深度不夠。有時(shí)候也想了，只是不知道該怎么進(jìn)行。幾年以來(lái)，我一直在思考我個(gè)人教學(xué)的得與失，以前寫(xiě)過(guò)一些文字，錄之于下：“我起初的教學(xué)是一個(gè)我如何才能在學(xué)生面前把自己的知識(shí)全部地灌到他的腦子里的過(guò)程。我敢說(shuō)每個(gè)學(xué)生都只有招架之功，絕無(wú)還手之力。然而后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，‘教’絕不同于‘學(xué)’。”我不知道是不是做教師是否都有這種內(nèi)心煩亂的經(jīng)歷，但這種煩亂越是深重，越使我在40分鐘鈴聲響后離開(kāi)講臺(tái)時(shí)的“出汗量”高于正在講課時(shí)的“出汗量”。向40分鐘要質(zhì)量，我想我們首先必須明確課堂質(zhì)量高的標(biāo)準(zhǔn)是什么？在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下談質(zhì)量才會(huì)有對(duì)課堂教學(xué)方向性的指導(dǎo)作用，否則只是在“
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