【正文】 的人能成大器？首先要有做大事的志向，又要有從小事做起的耐心。教育就是一種影響，在教育中對學(xué)生影響最大的就是班主任的人格魅力，年級段越高的學(xué)生受其影響也越大。班主任應(yīng)該有一顆悲憫之心，有悲天憫人的情懷，有容人的雅量，有樂天的個性和幽默的談吐，其實(shí)這些都是決定你人格魅力的關(guān)鍵。這是與他人正常交往，實(shí)現(xiàn)順利溝通的基礎(chǔ)；，即領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。只有認(rèn)識自己，才能成為自己生活的主宰；，即能調(diào)控自己；。與人相處讓人覺得很溫暖，如沐春風(fēng)，這一點(diǎn)對構(gòu)建和諧的師生關(guān)系非常重要，而一個人的親和力既可以是與生俱來的，也可以通過后天有意識地自我教育習(xí)得。成為名班主任，是需要有天賦的，我認(rèn)為除了教學(xué)方法、技能之外，一些素質(zhì)、氣質(zhì)都可以歸入到這種“天賦”的行列。一、人格魅力人人都能當(dāng)班主任，但不是每個人都能成為優(yōu)秀班主任，名班主任更是如鳳毛麟角。如果擁有了這七種武器，即使你沒有背景，也完全可能成功。而成為名班主任需要具備哪些條件，需要沿著什么方向發(fā)展呢？除去體制以外的因素（比如被某個領(lǐng)導(dǎo)看中作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象），一名有志于在班主任領(lǐng)域里有所建樹的老師必須有著長期的積累和思考，擁有一些特質(zhì)，也需要在關(guān)鍵的時刻把握機(jī)遇促成飛躍。積極鼓勵他們勤思好問、獨(dú)立思考、自覺學(xué)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)的好習(xí)慣。特差學(xué)生，班主任要做大量的、艱苦的工作。常言道：山中樹木有高低，十個手指有長短。一個優(yōu)秀的班集體，它必然要具備守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、會生活的好習(xí)慣。全班學(xué)生全員參與，他們在活動中各自找到了自己的人生價(jià)值。所謂人生目標(biāo)，即要求學(xué)生圍繞“我們?yōu)檎l而學(xué)習(xí)”展開討論，讓學(xué)生明白自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，不僅僅是為自己美麗的人生添磚加瓦，更重要的是為建設(shè)未來的美麗祖國添磚加瓦。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班級體的生命線，良好的班風(fēng)可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。二、培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、促使學(xué)生全面發(fā)展。返校后，我進(jìn)行了深刻地反思，并與自己的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真地回顧、總結(jié)和交流。為使全班的學(xué)生都能健康發(fā)展，在開學(xué)前，我去遍了所有學(xué)生的家庭，翻過座座高山，趟過條條小河，山路彎彎數(shù)百里，把自己汗水灑遍了46名學(xué)生的家鄉(xiāng)。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)、嚴(yán)守職業(yè)道德、以愛潤其心、以言觀其行，用愛心去關(guān)心學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，用行動去教育學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力。一、發(fā)揮自身表率作用，做學(xué)生的良師益友。一個好的班集體，沒有每個老師的辛勤工作、領(lǐng)導(dǎo)的支持、同事的合作、家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事也難以發(fā)揮作用。我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。第一篇：如何做好一名班主任老師班主任工作藝術(shù)如何做好一名班主任老師有人說：“班主任是世界上最小的主任”；也有人說：“班主任是學(xué)校工作中最苦的崗位”。最近幾年，我一直擔(dān)任班主任工作感觸頗深，我總認(rèn)為有幾分勞累就有幾分收獲。經(jīng)過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為作班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。因此，班主任是學(xué)生、教師、家長和社會溝通的紐帶。班主任老師往往是學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到學(xué)生的健康發(fā)展。今年秋季，我擔(dān)任六年級的班主任工作，全班46名學(xué)生，遍布十余個村，學(xué)生來源廣、思想雜。在走訪中，通過了解、調(diào)查，同家長進(jìn)行了溝通，與學(xué)生建立了友誼。孩子們認(rèn)為：班主任像慈母一樣，始終以期待的目光隨時關(guān)注著我們每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長，他不僅是我們學(xué)習(xí)的好幫手，而且也是我們生活中的知心朋友。作為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)好的班風(fēng)是義不容辭的責(zé)任。在工作中，我做了這樣一些探索：教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。本學(xué)期我班創(chuàng)辦了一個“快樂園地”的周刊，我將全班46名學(xué)生分別化為四個小組，每周由一個小組辦一期周刊，刊物中的內(nèi)容可以說是五花八門、百花吐艷，什么名人佳作、學(xué)生習(xí)作、美術(shù)畫展、自然科學(xué)等等，內(nèi)容豐富，應(yīng)有盡有。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。這些習(xí)慣的形成必然是班主任率先垂范、言傳身教的產(chǎn)物。在一個班級也是同樣的道理，學(xué)生中好、中、差的差距在所難免。本學(xué)期我采用了一幫一模式，即一個好學(xué)生帶一個差學(xué)生?？傊?，班主任教師的工作是艱苦的、復(fù)雜的、特別是面對當(dāng)今社會的孩子，他們正經(jīng)受著社會潮流的磨練，作為教師必須要有無私的愛心和高度的責(zé)任心去影響和教育他們，才能使學(xué)生真正成為社會的有用之才！第二篇：做好班主任班主任工作藝術(shù)做好班主任成為名師是每一個教師的夢想，成為優(yōu)秀的知名班主任當(dāng)然也是班主任的理想追求。我們可以大致地將其總結(jié)為——成就名班主任的七種武器。即使你不能成為名班主任或不想當(dāng)名班主任，了解這些武器對你做好班主任的本職工作也一定是有幫助或啟發(fā)的。很多班主任的能力很強(qiáng)，但距離名班主任的要求甚遠(yuǎn)。在這些素質(zhì)中，親和力是相當(dāng)重要的。很多人認(rèn)為外向型的老師更容易成為優(yōu)秀班主任，我個人的觀點(diǎn)是：如果膚淺地從“學(xué)生喜歡”的角度觀察，可能確實(shí)如此，但真正往深處走，能否成為優(yōu)秀班主任與內(nèi)向還是外向并無多少關(guān)系，這兩種性格各有長短，真正的決定性因素是人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)，包括以下五個方面：。能使人走出生命中的低潮，重新出發(fā)；。這五個方面都與知識總量和知識結(jié)構(gòu)無關(guān)，卻與能否做好班主任工作密切相關(guān)。知識淵博、氣質(zhì)儒雅又不失陽剛、道德素養(yǎng)良好、情商高，這些都將為你的人格魅力加分。人格魅力是每一個想成為名班主任的老師都必須刻意修煉的，我把它排在七種武器的第一位。帶著遠(yuǎn)大的志向做小事，是成功的關(guān)鍵。很多人認(rèn)定在這個崗位干是沒有多少前途的，教師的發(fā)展似乎只有兩條路：一條是升遷，另一條是在教學(xué)上鉆研，成為名師。堅(jiān)持，是一種可貴的品格，但僅僅堅(jiān)持是不夠的，很多老師做了一輩子班主任仍然很平庸，這些人沉寂的主要原因是沒有把班主任工作當(dāng)回事或妄自菲薄。很多人都相信“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”的說法，但真正能堅(jiān)持這樣做的人有幾個？當(dāng)年項(xiàng)羽看見秦始皇巡游會稽，發(fā)出“彼可取而代也”的豪言，最終成為一代西楚霸王，這既是一種氣勢，也是對自己實(shí)力的自信——相信自己一定能做到最好。我的想法是有多遠(yuǎn)就爭取走多遠(yuǎn)。在人生的道路上經(jīng)常會有一些選擇題，事先我們不知道哪種選擇是正確的，只有選擇了、走過了一段路才能有所察覺。我做班主任只是多種選擇之一，此前，我有離開的機(jī)會，但因?yàn)榉N種原因，留了下來?；叵胍幌?，激勵我堅(jiān)持下去并堅(jiān)信能在這個平凡的崗位上做出一番事業(yè)的是一種不甘平庸的精神。我一個人寂寞地來到