四年級數(shù)學(xué)平行四邊形和梯形教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-11-18 23:13本頁面
【正文】 作讓學(xué)生體會平行四邊形的不穩(wěn)定性，接著介紹平行四邊形的底和高的概念、梯形各部分的名稱，以及等腰梯形的概念。第二篇：四年級數(shù)學(xué)上冊《平行四邊形和梯形》教學(xué)設(shè)計（本站推薦）平行四邊形和梯形一、教材分析：例1要求學(xué)生畫出形狀和大小不同的四邊形，標(biāo)出知道的圖形名稱，并進(jìn)行分類。教師：通過一次又一次的推測，我可以感覺到每個人對于平行四邊形和梯形理解越來越深入，想挑戰(zhàn)嗎？n健康：思考！n提出主題：使用十五七塊板今天一起學(xué)習(xí)習(xí)近平行四邊形和梯形，比一個比例，哪一組點多？（學(xué)生操作和報告。老師：看，什么不能？這本書移動顯示兩個角，：現(xiàn)在？什么是什么？有三個角n2。誰能談?wù)撍麄兊年P(guān)系？n四，看，有一個，但它被數(shù)學(xué)書封鎖，我們回來做一個猜測游戲，它可能是什么四邊形？n學(xué)生猜，課件與學(xué)生報告在下面一個一個：矩形，正方形，平行四邊形和梯形。：那個梯形？梯形是四邊形的，但不屬于平行四邊形。這是否意味著這些圖之間的關(guān)系？n1。第三，建立關(guān)系到目前為止，我們研究了什么四邊形？（平行四邊形，梯形，矩形和正方形）以產(chǎn)生一組圖：（指矩形），我們使用橢圓形圓來表示所有矩形，其（正方形）所有正方形），它是平行的 四邊形），即，四邊形包含平行四邊形，即，四邊形，四邊形，四邊形，四邊形，四邊形，四邊形，四邊形，四邊形，梯形，矩形和正方形。如果矩形是有爭議的，老師引導(dǎo)學(xué)生在兩組中選擇代表矩形的辯論，這是一個特殊的平行四邊形。它是一個梯形繪畫。是教師：你是怎么寫的？n學(xué)生報告：平行四邊形（2）radic。教師：誰會讀？n（3），只有一套trapezes ：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道什么樣的圖形是平行的四邊形和梯形， 4，應(yīng)用的判斷概念。老師：現(xiàn)在確認(rèn)？誰來談?wù)撃愕陌l(fā)現(xiàn)？（梯形只有一組平行于側(cè)面）n書板：只有一組平行于一邊。談?wù)撍?，什么叫平行四邊形？根?jù)學(xué)生的回答黑板：稱為平行四邊形（命名為讀）n（2）?？梢钥闯?，所有平行正方形都具有兩對平行邊。（兩個人）其他人，和他們的驗證結(jié)果一樣嗎？要求學(xué)生提起他們的平行四邊形來看彼此。n老師：這是我們觀察到的，這是真的一樣嗎？學(xué)生在1號紙的手中有平行四邊形和梯形，以驗證它們的平行于對面？ n嘗試操作，自我驗證n會報告你的驗證結(jié)果：（稱為兩個學(xué)生）平行四邊形有兩對平行邊，？你可以驗證你可以告訴我在你面前？通過每個人的理由，這個平行四邊形真的有兩對平行邊，梯形真的有一對平行邊。首先觀察，兩個圖形有什么相同的地方？n（1）（2）平行四邊形和梯形相互平行。（顯示主題：平行四邊形和梯形）n第二，構(gòu)造概念1，平行于四邊形和梯形的生命實際上，生活中有許多對象 表面平行于四邊形或梯形。（屏幕顯示，學(xué)生閱讀）n教師一個接一個地粘貼矩形，正方形，平行四邊形和梯形，學(xué)生逐個提供信息逐個猜測。n教學(xué)過程：n首先，介紹gamen 1，學(xué)生，喜歡做游戲？嗯，我們玩一個游戲，名字叫猜測圖形。n教學(xué)重點：掌握平行四邊形和梯形的特點教學(xué)困難：理解平行四邊形，矩形，方形關(guān)系?？偨Y(jié)矩形，正方形是特殊的平行四邊形，正方形是矩形之間的特殊關(guān)系。第一篇：四年級數(shù)學(xué)《平行四邊形和梯形》教學(xué)設(shè)計平行四邊形和梯形失真目標(biāo)的教學(xué)設(shè)計：n1，理解平行四邊形和梯形，主平行四邊形和梯形特征。n2，學(xué)習(xí)四邊形分類。n3，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和一般能力，發(fā)展空間思維能力。n教學(xué)：課件，平行四邊形，梯形模具每一個?？吹接螒虻囊?guī)則。矩形和正方形我們已經(jīng)熟悉，所以猜測它非?？?，但是平行四邊形和梯形猜測更加困難，但是沒關(guān)系，這是我們學(xué)習(xí)內(nèi)容的教訓(xùn)。（顯示教科書場景）看到這張圖片，尋找一個平行四邊形和梯形呢？n 2，構(gòu)建概念由于平行四邊形和梯形的應(yīng)用如此廣泛，我們將進(jìn)一步研究它。n有什么區(qū)別？n平行四邊形有兩組平行邊，只有一組梯形平行。n （1））平行四邊形 那么另一個平行四邊形或梯形是不一樣的？我們首先看看平行四邊形它老師為每個同學(xué)準(zhǔn)備了不同大小的平行四邊形，請在第二張地圖上提出學(xué)生，再
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