【正文】 拿起自己的畫(huà)筆，拿起自己的鋼筆，把我們最美的小學(xué)生活記錄下來(lái)。四、學(xué)生未完成的習(xí)作在課外繼續(xù)完成。三、學(xué)生習(xí)作。這次的習(xí)作你準(zhǔn)備寫(xiě)什么？ 學(xué)生分小組討論；教師、同學(xué)、后勤工作人員 一次比賽，一次活動(dòng) 校園的景色、一次教育，一次錯(cuò)誤二、提示注意事項(xiàng)給你的文章選擇一個(gè)好的文題先寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱文題不限，散文，記敘文，詩(shī)歌都可以。我想，同學(xué)們的小學(xué)生活一定是豐富多彩的，一定是難以難忘的，那么今天我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己的小學(xué)生活。七、全班評(píng)選出優(yōu)秀習(xí)作，推薦到紅領(lǐng)巾廣播室。三、同學(xué)們，在你們以往的生活中，有沒(méi)有埋怨過(guò)后勤工作人員，不理解后勤工作人員的事呢？你做的對(duì)嗎？為什么？四、同學(xué)們，哪位后勤工作人員為你留下了深刻的印象呢？為什么？五、現(xiàn)在我們動(dòng)筆來(lái)寫(xiě)寫(xiě)為我們默默無(wú)聞服務(wù)的工作人員來(lái)表達(dá)我們內(nèi)心的感激之情。為我們管理寢室。那他們到底為我們做過(guò)些什么呢？為我們的一日三餐勞碌。七、教師小結(jié)。五、宣布比賽成績(jī)。各位選手抽簽。選出評(píng)委。三、分小組活動(dòng)。二、分小組朗誦。七、布置課外作業(yè)：收集難忘師恩的詩(shī)歌，散文。六、教師將學(xué)生習(xí)作編輯成集。三、小組交流自己的習(xí)作。第五課時(shí)：一、學(xué)生繼續(xù)作文。三、教師出示閱讀材料《新來(lái)的王老師》《忘不了的笑聲》《作文本上的紅圈圈》 學(xué)生自讀材料，然后說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。八、學(xué)生將修改后的習(xí)作認(rèn)真謄寫(xiě)，然后教師編寫(xiě)成文集《0964班難忘啟蒙文集》第四課時(shí)過(guò)程：難忘師恩一、齊唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。六、出示一篇中等習(xí)作，讓全班同學(xué)讀讀，然后說(shuō)說(shuō)還怎么修改。三、學(xué)生分小組交流自己的習(xí)作。四、同學(xué)們，你能將你最難忘的啟蒙用你的筆寫(xiě)下來(lái)嗎？ 學(xué)生自由作文。你的啟蒙是怎么樣的，你能對(duì)全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)嗎？三、課件出示閱讀材料《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》。二、課件出示閱讀材料《難忘的啟蒙》。學(xué)生自由討論。第十四——十五課時(shí) 畢業(yè)聯(lián)歡活動(dòng)第二課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：難忘的啟蒙 活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入小學(xué)即將結(jié)束，我想同學(xué)們一定難忘最初入學(xué)的情景，也最難忘自己的啟蒙老師，在你的記憶中，最難忘的是什么呢。第九課時(shí)——第十課時(shí)：制作手抄報(bào)：難忘小學(xué)生活。第七課時(shí)：感恩后勤工作人員，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)后勤工作人員的感激之情。感恩教師。第一課時(shí)：制定活動(dòng)計(jì)劃 第二課時(shí)——第六課時(shí)：難忘的啟蒙。三、交流活動(dòng)分為兩個(gè)版塊開(kāi)展活動(dòng)： 成長(zhǎng)足跡 依依惜別四、學(xué)生自由分組，并推薦出小組長(zhǎng)。二、我看出來(lái)了，同學(xué)們對(duì)學(xué)校都懷著依依惜別之清，這學(xué)期我們的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)就以“難忘小學(xué)生活”為內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)。親愛(ài)的同學(xué)們，我們?cè)谖覀兠利惖年惖晷W(xué)已經(jīng)生活學(xué)習(xí)了6年，我們馬上升入初中，告別我們可愛(ài)的學(xué)校，告別和藹可親的老師，告別為我們殷勤服務(wù)的工人師傅們??我想同學(xué)們的心情一定是復(fù)雜的。成功組織聯(lián)歡活動(dòng)。能在老師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng)?；仡檪€(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助用多種方式表達(dá)對(duì)老師同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。在開(kāi)展活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要求教師精心修改活動(dòng)方案、案例，進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校編寫(xiě)的校本教材。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實(shí)踐活動(dòng)基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。利用好學(xué)校圖書(shū)室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書(shū)的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書(shū)室、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)?；▓@內(nèi)豐富的動(dòng)、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究探索活動(dòng)，豐富知識(shí)，提高活動(dòng)能力；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動(dòng)中去。將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái)，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計(jì)劃有系列地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)與人合作發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體，搜索整理資料。使書(shū)本知識(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中成為活知識(shí)，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。二、教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。在課程實(shí)施中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開(kāi)放”，關(guān)注“過(guò)程”，提倡“自主”。第一篇：六年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)計(jì)劃六年級(jí)（第一學(xué)期）綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)（第一學(xué)期）綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí)，自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施，規(guī)劃和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，不斷提升對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解水平和實(shí)踐能力。圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施和管理過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展深入細(xì)致的研究，在實(shí)踐中尋找切實(shí)可行的辦法；積極挖掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉，逐步形成特色。知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐，開(kāi)闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。三、教學(xué)措施組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，欣賞自然，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的熱愛(ài)情懷。增加勞動(dòng)科技含量，賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程，使勞動(dòng)技術(shù)變得更有生命力。四、綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)施課程的實(shí)施方式（1）組織形式（個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合（2）活動(dòng)地點(diǎn)（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）（3）活動(dòng)時(shí)間（集中課時(shí)，與分散課時(shí)相結(jié)合）開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。（1）充分利用學(xué)校資源。（2）充分利用社區(qū)資源。（3）進(jìn)一步充實(shí)校本教材。五、具體活動(dòng)安排 九月份：主題《心靈驛站》父母之愛(ài)嘿！男孩，女孩！十月份： 主題《親近自然》精彩省運(yùn) 魅力常州我們的朋友——鳥(niǎo)十一月份：主題《健康快車(chē)》家庭小醫(yī)生應(yīng)急處理 十二月份：主題《社會(huì)頻道》稅收與生活民居 一月份：主題：《制作天地》人造地球頑皮的小鼴鼠2010年9月第二篇：六年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)難忘小學(xué)生活 活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念，對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感情。會(huì)寫(xiě)臨別贈(zèng)言、簡(jiǎn)單的倡議書(shū)、建議書(shū)和演講稿?；顒?dòng)重點(diǎn)：懂得成長(zhǎng)的過(guò)程需要自己的努力和教師的教導(dǎo)和學(xué)生的幫助，懷著一顆感恩的心。制作愛(ài)在母校手抄報(bào) 活動(dòng)時(shí)間：15課時(shí)第一課時(shí)內(nèi)容：制定活動(dòng)計(jì)劃 過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。此時(shí)你想說(shuō)些什么呢？ 學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們討論，我們圍繞這個(gè)主題可以開(kāi)展哪些活動(dòng)呢？ 學(xué)生討論。五、學(xué)生分組制定活動(dòng)計(jì)劃。閱讀閱讀材料，寫(xiě)寫(xiě)自己的啟蒙老師或者啟蒙教育。學(xué)生回憶自己最尊敬的老師，并寫(xiě)下來(lái)。第八課時(shí)：難忘學(xué)校生活，寫(xiě)一篇作文表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生活的懷念之情。第十一課時(shí)——第十三課時(shí)閱讀材料，學(xué)生嘗試寫(xiě)建議書(shū)，給老師寫(xiě)書(shū)信，寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言。請(qǐng)同學(xué)們交流討論。交流。自讀材料，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)和收獲。教學(xué)過(guò)程同上。第三課時(shí)：活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生繼續(xù)作文一、學(xué)生繼續(xù)作文二、教師巡視輔導(dǎo)。五、找出一篇優(yōu)秀習(xí)作，全班在一起評(píng)議好在哪里，為什么？還可以進(jìn)行修改。七、學(xué)生再次修改自己的習(xí)作。二、學(xué)生交流，分小組說(shuō)說(shuō)自己最敬重的教師，然后全班交流。你讀過(guò)這些文章后有什么體會(huì)？學(xué)生討論，教師到底為我們做過(guò)些什么？在你的小學(xué)生涯中，有