農(nóng)村小學作文教學心得-展示頁
2024-11-18 23:04本頁面
【正文】 ，對表現(xiàn)課文中心關(guān)系不大的內(nèi)容要一筆帶過，要略寫；又如教學《草船借箭》一文，我們對草船借箭的過程之所以能有一個清楚的了解，是因為作者按照事情發(fā)展順序把起因、經(jīng)過、結(jié)果寫的很明白，從中要讓學生懂得作文做的按一定的順序?qū)?，才能把?nèi)容寫清楚，給別人留下清楚的印象。教師在教學每篇課文時都要充分利用教材這個形象直觀的例子，讓學生潛心地去讀，自由地去想，無拘無束地去議，在此基礎(chǔ)上，師生一起歸納、總結(jié)出帶有規(guī)律性的要點，再提供適當?shù)臅r間和空間讓學生借鑒遷移，鞏固習作知識，為寫好作文提供一條快捷之路。二是要在教學中落實作文指導。培養(yǎng)學生的觀察能力首先要培養(yǎng)學生良好的觀察習慣：教師要引導學生做生活的有心人，對周圍熟悉的人和事物要細致地觀察：這些人和事有什么特征，給你留下了哪些深刻的印象等。二、教給學生作文方法一是教師要指導學生細心觀察。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠?qū)懻鎸嵉氖虑?。通過寫日記來積累堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最佳途徑，由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。比如：在教完《草蟲的村落》這課后，就讓學生摘抄課文中優(yōu)美的語言，如：“我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。根據(jù)課文內(nèi)容來積累很多課文的思考練習中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。通過自己幾年來的教學經(jīng)驗，我認為，小學作文教學應注重以下幾點。第一篇：農(nóng)村小學作文教學心得農(nóng)村小學作文教學心得柏樹鄉(xiāng)秦家廟小學 朱紅紅對于農(nóng)村小學教學來說，作文成了語文教師的一大難題，習作成了學生望而生畏的事情。為了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。一、注重平時積累，作文也像語文基礎(chǔ)知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說?！睘橐院髮懢拔镒麂亯|，并讓學生仿照課文寫一寫自己觀察過的小蟲，要求展開想象，融入自己的感受。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來。比如：每組織學生參加一次活動，搞完一次大掃除，都可讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。要讓每個學生都有一雙善于觀察的眼睛和一顆敏感的心。在觀察中會突發(fā)奇想，產(chǎn)生表達的靈感，有了表達的欲望。入編教材的課文都是經(jīng)過細致推敲的優(yōu)秀范文，作者巧妙的構(gòu)思，有序的寫作，獨特的觀察視角等都是學生學習的好材料，讓學生模仿優(yōu)秀課文的寫法進行寫作，琢磨并領(lǐng)悟出作文的真諦。例如：在教學六年級《窮人》一文時，文中的桑娜心理活動描寫部分，讓學生從中領(lǐng)悟到描寫人物心理時，既要抓住主要特點去寫，還應從心理描寫中表現(xiàn)人物的精神世界。三、注重學以致用，結(jié)合實際小學生的知識有一定的局限性，教師結(jié)合課文和生活實際及時指導很重要。要求學生把自己親愛的母親，用幾句話描述出來。第二天，我早早地起床了，發(fā)現(xiàn)媽媽提著包已跑出了家門，我連頭也沒梳，散著發(fā)就在后面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。有一個男同學這樣說道：“我的媽媽去新疆打工了，我已經(jīng)六年沒有見過她了，我常常在夢中見到她，但夢中母親的面影卻是那么的模糊，我每次都是哭著醒來”。四、重視作文的修改講評學生作文雖不是作家的創(chuàng)作，也不能寫一次就完事，要讓學生明白無論作文水平有多高一次性完成作文，肯定會有漏洞，會有很多不完美的地方，必須要反復修改，要知道好的文章是改出來的，正所謂“文章不厭千回改，精雕細鑿始成金”。機構(gòu)是文章的骨架，具體生動則是文章的血肉，一副“骨架”加上“血肉”才能構(gòu)成鮮活的生命體，因此，在作文教學中，要重視指導學生把作文寫具體，寫生動。針對學生在作文中出現(xiàn)的優(yōu)點、閃光點，一定要提出表揚，要讓他們體會到成功的喜悅，進而激發(fā)學生的作文興趣，鼓足他們樂于作文的勇氣?；A(chǔ)差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應該及時表揚。教師既要注重對學生作文進行批改講評，肯定他們在作文中的優(yōu)點和成功的地方，指出他們在作文中的不足與失誤，還要強調(diào)師生合作評議，學生自主、合作修改，讓學生養(yǎng)成勤于修改的好習慣。第二篇：淺談農(nóng)村小學作文教學心得淺談農(nóng)村小學作文教學心得溆浦縣雙井鎮(zhèn)中心小學：滕 珺摘要：對于農(nóng)村小學教學來說，作文成了語文教師的一大難題，習作成了學生望而生畏的科目。那么怎樣才能讓農(nóng)村小學作文這一難題得到解決呢？關(guān)鍵字：農(nóng)村 小學 作文教學對于農(nóng)村小學教學來說，作文成了語文教師的一大難題，習作成了學生望而生畏的科目。通過《小學語文新課程標準》標準的學習，加之自己兩年多的教學經(jīng)驗，本人認為，小學作文教學應注重以
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1