六年級下期語文期末考試質(zhì)量分析大全五篇-展示頁
2024-11-18 22:58本頁面
【正文】 如體會重點詞句、體會人物品質(zhì)、描寫方法等能力的培養(yǎng)上下功夫。如教材推薦的閱讀書目，一定要指導(dǎo)學(xué)生讀。三、改進措施及今后教學(xué)建議：重視對學(xué)生審題方面的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練。得分較高的題目有第一題書寫，第二大題積累與運用，材料一，這些題目考查的內(nèi)容都是學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，教師平時訓(xùn)練量比較大，學(xué)生能充分掌握，故得分率高。靈活的學(xué)生，平時有心的學(xué)生閱讀做得較好。全年級最高分95分。特別是如何把內(nèi)容寫具體，要多指導(dǎo)、訓(xùn)練。切實把閱讀教學(xué)落到實處，提高學(xué)生閱讀理解和運用能力。學(xué)生做題不細心，有做丟題的情況；做題時，沒認真審題，教師要注意在平時的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生認真閱讀、仔細審題、思考。三、今后的教學(xué)建議及改進措施，書寫不工整，不規(guī)范，因此在以后的教學(xué)中，教師要注意抓好學(xué)生的書寫習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。極少數(shù)學(xué)生字跡不清楚，卷面很臟。（六）、書寫優(yōu)點:基礎(chǔ)部分書寫較好，少數(shù)學(xué)生書寫工整，干凈，漂亮。審題不明，寫作時把同學(xué)當做傾述對象或以第三人稱稱呼老師。（五）、作文優(yōu)點：多數(shù)學(xué)生能準確把握題意，圍繞一個中心選材，語言通暢流利，書寫工整。分段和歸納段意失分尤為嚴重，分段不對，導(dǎo)致段意不對，另外概括段意不準確簡練。摘抄比喻句和排比句，學(xué)生對排比句的定義不明確，導(dǎo)致把兩個相同句式的句子也歸為排比句。為“五彩斑斕”換四個詞，學(xué)生錯誤較多，大多換對2個。修改語病存在的問題主要是學(xué)生改不完全，特別是“榮幸”和“搏”這兩處。給句子換個說法失分較多，有的改變了句子原意。錯別字比較少。選詞填空失分較多，此題意在考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的掌握運用，學(xué)生必須理解句子前后意思與關(guān)系才能恰當?shù)倪x擇填空，主要是4至7個小空失分。不足：聯(lián)系語言環(huán)境解釋加點字失分較多你，具體體現(xiàn)在“亭亭玉立”的“亭亭”，“長途跋涉”的“涉”，例如一部分學(xué)生解釋為“涉水”，嚴格講“淌水”或“渡水”，況且要求解釋的是“涉”。（二）、詞語優(yōu)點：多數(shù)孩子書寫工整，得分在13分以上。還有混淆“嫌”與“謙”。四大題閱讀失分較重。試題重視對學(xué)生語言的積累和實際運用能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣的考查，體現(xiàn)了小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)性；注重考查學(xué)生對文章的整體感知、理解和領(lǐng)悟能力，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高，體現(xiàn)語文教學(xué)的發(fā)展性；注重習(xí)作空間的拓展，聯(lián)系學(xué)生豐富的生活實踐，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，思考生活，鼓勵考生自由地表達。第一篇：六年級下期語文期末考試質(zhì)量分析六年級下期語文期末考試質(zhì)量分析一、試卷的命題特點：本次考試試題的覆蓋面廣，試卷題型多樣，題目容量適中，難度不大，無怪題偏題，大多數(shù)題型都是課文中或平時訓(xùn)練中所接觸過的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的，符合新課改的要求。試題面向全體學(xué)生，立足對學(xué)生的素質(zhì)進行全面評價，基本上涉及到了小學(xué)階段的各個知識點，體現(xiàn)了習(xí)慣、情感、知識、能力等各個方面，試卷共包括五個部分：拼音漢字，詞語，句子，閱讀感悟，習(xí)作表達。二、學(xué)生答題情況分析：為了更好地了解學(xué)生答題的情況，我們隨機抽取了試卷中的30份樣本作抽樣調(diào)查統(tǒng)計，具體情況如下：整體看，學(xué)生在一、二大題失分相對少一些。錯題典型舉例及分析:（一）、拼音漢字看拼音寫漢字學(xué)生書寫不規(guī)范，尤其是“惘”的右邊部分中間不清楚和“雕 ”的右邊寫成三橫。寫出加點字的音節(jié)這個小題大部分學(xué)生都寫對了音節(jié)，但標聲調(diào)不準確或不規(guī)范，導(dǎo)致失分較多。補充四字詞語完成較好。所以解釋為涉水不是很恰當。（三）、句子原文填空優(yōu)點:書寫相對較規(guī)范。不足：錯誤最多的地方是學(xué)生添字漏字嚴重，背誦不準確。特別是第3小題改錯的特別多。（四）、閱讀本題共有6個小題。理解句意填空，學(xué)生理解“老師像海洋一樣”，寫得五花八門，不切題意。歸納自然段中場景，學(xué)生歸納不全，語言不夠準確、簡練。概況中心思想失分較少。不足：抄襲嚴重，恰好考試卷上的閱讀篇目和作文題有雷同處，有部分學(xué)生甚至全文抄襲閱讀材料。錯別字多，語句欠通順，不能正確運用標點符號的現(xiàn)象較多。不足：大部分學(xué)生書寫不怎么好，特別是作文部分，字跡不工整，潦草，不干凈。還有小部分學(xué)生用涂改液、用圓珠筆、簽字筆書寫現(xiàn)象嚴重。特別強調(diào)不能用改正液、涂改液，不用簽字筆、圓珠筆書寫。加強閱讀指導(dǎo)，特別是積累詞匯，分段和用簡練準確的語言歸納 段意，理解 句意，在平時的課堂教學(xué)中要有意識、有目標的進行訓(xùn)練強化。
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