小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)期末考試質(zhì)量分析-展示頁
2024-10-21 00:41本頁面
【正文】 色，還有14個(gè)學(xué)生不會(huì)做，可見在講計(jì)算過程時(shí)有部分學(xué)生沒有學(xué)會(huì)。從考卷看出，大多數(shù)學(xué)生不但掌握了四則混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，而且計(jì)算合理、靈活、簡(jiǎn)便。第三題計(jì)算平臺(tái)，總分26分，計(jì)算題的考試成績(jī)比較理想。例如第5小題六（2）班有男生40人，男生和女生的比是10:9，全班有（）人。但大多數(shù)還是小范圍的。還有第6小題，是求5個(gè)數(shù)的平均數(shù)問題,這是五年級(jí)學(xué)生就應(yīng)該掌握的一個(gè)知識(shí)點(diǎn),有17出錯(cuò)。學(xué)的知識(shí)死，更是不知其然，也不知其所以然。比如第一小題有23人出錯(cuò),“15｜16小時(shí)的4｜5等于()分鐘。從整體上講，大部分學(xué)生對(duì)于前面學(xué)過的知識(shí)的基礎(chǔ)部分掌握還是較好的?？吹匠煽?jī)不夠理想的同時(shí)，我們更要把目光關(guān)注到試卷反應(yīng)的各種問題上來，發(fā)現(xiàn)有很多的問題值得我們深入分析和反思。第二篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末考試質(zhì)量分析六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末考試質(zhì)量分析從考試結(jié)果來看，我班雖然大部分學(xué)生適應(yīng)能力較強(qiáng)，解題，分析思路清晰，能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行答卷，部分學(xué)生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問題，計(jì)算準(zhǔn)確率較高。有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不理想。抓單元測(cè)試，抓單元過關(guān)，讓學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)審題。精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程，努力把課堂教學(xué)落在實(shí)處，留給學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索的足夠空間。在課堂上注重讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行遷移，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。四、改進(jìn)的措施在吃透教材的和知識(shí)點(diǎn)上下功夫，在教學(xué)方法上多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，多引導(dǎo)、多啟發(fā)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。在教學(xué)中學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，抓的不夠透徹，不能使學(xué)生用已學(xué)到的知識(shí)靈活解決生活中的實(shí)際問題，學(xué)生的綜合能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。在課堂教學(xué)中：在課堂教學(xué)中沒有注重和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索的能力，所以未得到較好的效果，走進(jìn)生活，解決問題。在平時(shí)的綜合訓(xùn)練中，我沒有注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作訓(xùn)練，在本次期中考試中，第五大題滿分11分，全班只有5人，得了11分，其余同學(xué)都沒有得滿分。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考查了學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、計(jì)算以及知識(shí)的靈活應(yīng)用題加以考查。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)期末考試質(zhì)量分析小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)期中考試質(zhì)量分析舊屋基完小王麗仙本次數(shù)學(xué)試卷檢測(cè)的范圍比較全面，難易度適中，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。從卷面看可以大致分為兩大類，第一類是基本技能，通過填空、判斷、選擇、口算、計(jì)算和畫圖的檢測(cè)。二、未取得成績(jī)的主要原因在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我沒有注重知識(shí)點(diǎn)的拓展與延伸，未加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的歸納與綜合訓(xùn)練及知識(shí)點(diǎn)的縱橫對(duì)比，本次考試，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握相當(dāng)不好，44名學(xué)生中得60分以上的占全班總?cè)藬?shù)的38%。在平時(shí)練習(xí)教學(xué)中，我雖然重視學(xué)生的書寫習(xí)慣，但仍然有部分學(xué)生的書寫還是不認(rèn)真，計(jì)算習(xí)慣上，沒有注重口算、筆視、驗(yàn)算三結(jié)合，本次期中考試計(jì)算得滿分的同學(xué)為0，這是教學(xué)的一大失敗。三、教學(xué)中存在的問題在本次考試中，學(xué)生對(duì)能簡(jiǎn)算的簡(jiǎn)算計(jì)算失分較多，主要原因在于我本人，在平時(shí)的訓(xùn)練中，對(duì)強(qiáng)化訓(xùn)練的不夠，學(xué)生審題不夠認(rèn)真，導(dǎo)致了這次考試平均分沒有達(dá)到目標(biāo)的主要原因。在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方面，做得不到位，沒有持之以恒的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)上、書寫的習(xí)慣，讓學(xué)生全力參與學(xué)習(xí)，探究知識(shí)面，合作交流。在培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑，激勵(lì)積極上下功夫，使學(xué)生樂學(xué)，教師樂教。利用空閑時(shí)間，多關(guān)心、幫助、輔導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)，從而全面提高本班的教學(xué)成績(jī)。對(duì)一些基本概念的認(rèn)識(shí)和理解還不到位，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還存在不理想的現(xiàn)象。如，有的在計(jì)算題中出錯(cuò)，缺少驗(yàn)算檢查的習(xí)慣；有的學(xué)生基本的用數(shù)對(duì)確定位置、畫圖出現(xiàn)錯(cuò)誤。但也有部分學(xué)生的考試成績(jī)不容樂觀,他們數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固,且靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力更為欠缺。一、試卷題型和得分情況分析：第一大題：填空（24分）平均得分 分，錯(cuò)的最多的是第1小題和第4和6小題,分別有23,18,17人填錯(cuò)。但還是有一部分學(xué)生學(xué)得糊里糊涂的。：50kg的最簡(jiǎn)整數(shù)比是（）：（），比值（）。第4小題，好多學(xué)生錯(cuò)誤，這一題是對(duì)比例基本性質(zhì)的考查，應(yīng)用比例基本性質(zhì)來解決，是相當(dāng)容易理解的，但題目換了一種呈現(xiàn)方式，學(xué)生就無法做對(duì)了。其他各題都有不同程度的錯(cuò)誤，
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