【正文】 ，欣賞：《西班牙斗牛舞曲》、《絲綢之路》主題音樂、《橄欖樹》。（2）擺高活動 拿積木或鉛筆搭高不倒比較。三、達(dá)標(biāo)測評：1．排隊(duì)游戲(1)小組內(nèi)比較說說誰最高誰最矮。哪個小組來匯報(bào)給大家聽。板書：高矮二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：兩個身高差不多的同學(xué)到前面分開站著，比較高矮。學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件 課型：新授件 課時安排：1課時 教學(xué)流程：一、前測激趣：感知物體有高有矮 找兩個身高相差較大的學(xué)生比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生說有高矮，胖瘦的區(qū)別都應(yīng)予以肯定。教學(xué)重點(diǎn)：掌握多種比較方法，會間接比幾個物體的長短。 、合作交流的能力與語言表達(dá)能力。，讓學(xué)生把剩下的一個學(xué)具也裝進(jìn)袋里。 ，再把桌面上的學(xué)具擺一擺，比一比，聽清要求。(通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，說出比長短的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。)四、布置作業(yè)1．投影出示練習(xí)一第6題圖，先讓學(xué)生說出圖意，然后完成在書上，訂正時說一說想法。(學(xué)生結(jié)組活動，用日常生活中的物品或自己身體的某個部位比長短，使學(xué)生感悟到生活中處處有數(shù)學(xué)。 2．學(xué)生活動。(進(jìn)一步加深學(xué)生對長短的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生言語表達(dá)能力。我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點(diǎn)：一般把要比的幾個物體一端對齊。)(通過分組活動，讓學(xué)生親自體驗(yàn)比物體長短的方法，參與知識的形成過程。從而比出物體的長、短。(2)把學(xué)具橫著平放在桌面上，一頭兒對齊或豎著戳在桌面上，比出物體的長短。 3．小組匯報(bào)。)(4)引導(dǎo)學(xué)生說出：物體有長、有短。學(xué)生可能說出：三支鉛筆，一支是紅色，一支是白色，一支是綠色；兩把尺子，一把是白色，一把是藍(lán)色；三根毛線，一根是紅色，有扣兒，一根是粉色，一根是藍(lán)色等。兩支不同顏色、不同長度的鉛筆。教學(xué)難點(diǎn)：掌握多種比較方法，會間接比幾個物體的長短。，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：，初步感知物體有長有短；學(xué)生通過操作學(xué)會一般比較物體長短的方法；知道長和短是比出來的。（4）去掉（）個△就和□同樣多。（2）畫△比□多2。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了“比一比”，知道在比較時，一定要一個對著一個比，才會得到正確的結(jié)果。4．第4題：此題是在同一排中比較多少，當(dāng)?shù)?次循環(huán)出現(xiàn)珠子時，只出現(xiàn)了一個黃色珠子，所以黃珠多而紅珠少。3．第3題：學(xué)生在觀察到第一排蛋糕同樣多的基礎(chǔ)上，只需比較兩盒中的第二排。第2行擺幾個○?（2）第1行擺4朵紅花，擺的黃花比紅花少1朵，第2行擺幾朵黃花?三、達(dá)標(biāo)測評：1．第1題：左圖是猴子多，右圖是骨頭多。（3）圖上還可以比什么?(隨意比較)4．操作(“做一做”第2題)全班同學(xué)動手操作，1名同學(xué)到投影儀上操作。教師說明：木頭多、小豬頭少，我們還可以說木頭比小豬頭多，小豬頭比木頭少。）（2）一個小豬頭對著一根木頭比，最后有沒有多余的小豬頭?有沒有多余的木頭?是小豬頭多還是木頭多?誰多誰少?學(xué)生交流后請小組長代表回答。在梨片(5個)下面擺蘋果片，擺的梨片要和蘋果片同樣多。最后學(xué)生看自己擺的和投影儀上擺的是否一樣。教師擺六塊橡皮后，要求學(xué)生把鉛筆和橡皮擺得同樣多。不要求學(xué)生和老師說得一模一樣，只要能完整說明意思即可。(板書： 和 同樣多。（3）一只小兔搬一塊磚，有沒有多余的磚頭?有沒有多余的小兔? 一只小兔對著一塊磚，沒有多余的小兔，也沒有多余的磚頭。二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1． 教學(xué)“同樣多”小朋友們，故事講完了，你們能回答老師下面的問題嗎？請學(xué)生聽后回答(一邊看書一邊回答)：（1）三個豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子? 滲透德育：教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客。三兄弟都豎起大拇指說：“還是磚頭房子最堅(jiān)固。這次不管大灰狼怎么吹，磚頭房子一動也不動。可大灰狼又使勁一吹，結(jié)果二哥的木頭房子也給吹垮了。房子蓋好了，他們高高興興搬進(jìn)了自己的小屋。他們各自蓋了一間小房子。課型：新授課教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，實(shí)物投影儀，小兔頭、小豬頭、磚頭、木頭圖片。教學(xué)重點(diǎn)：知道“同樣多”的含義，知道多、少的含義。教學(xué)目標(biāo)：，知道“同樣多”的含義；初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。教學(xué)難點(diǎn)：會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。第一篇：一年級數(shù)學(xué)電子教案第二單元第二單元：比一比（共3課時）第二單元整組備課：教學(xué)內(nèi)容：比一比 教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生初步知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。、操作，初步理解“長”、“短”、“高”、“矮”的含義，學(xué)會比較物體長短、高矮的方法。教學(xué)重點(diǎn)：會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。課時安排：3課時第一課時：同樣多教學(xué)內(nèi)容：教科書第6～7頁內(nèi)容及“做一做”，練習(xí)一的1～4題。、觀察，初步體驗(yàn)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。課時安排：1課時 教學(xué)流程：一、前測激趣 故事：三只小豬長大了，要離開爸爸、媽媽自己生活了。大哥蓋了一間草房子，二哥蓋了一間木頭房子，小弟蓋了一間磚頭房子。可是有一天，來了一只又餓又渴的大灰狼，他先來到大哥的房子前，使勁一吹，大哥的草房子給吹倒了，大哥逃到了二哥家里。沒辦法，哥倆趕緊逃到小弟家里。后來，三只小豬一起動腦筋趕走了那只壞透了的大灰狼。”這一天，天氣可好了，河里的小魚高興地在水里游來游去，咦!為什么那邊的草地上那么熱鬧!小魚“嘩啦”跳出水面一瞧，哦，原來三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最堅(jiān)固的新房子呢!他們你搬木頭我搬磚，干得可歡呢!小房子很快就蓋好啦!那邊的石桌上放著許多好吃的，肯定是熱情好客的小兔招待小豬的。（2）圖上有幾只小兔?每個小兔搬多少磚? 學(xué)生一邊回答，教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片。我們就說：小兔和磚頭同樣多。)學(xué)生模仿說一遍。（4）圖上還有哪些物體同樣多呢?(隨意比較)2．操作(教科書第8頁“做一做”第1題)（1）師引導(dǎo)學(xué)生擺“同樣多”。指1名學(xué)生到投影儀上擺，其他學(xué)生在課桌上擺。（2）全班學(xué)生獨(dú)立擺“同樣多”。擺好后回答：梨片有幾個?一個蘋果片對著一個梨片……，有沒有多余的?梨片和蘋果片怎樣呢? 3．教學(xué)“多些、少些”（1）圖上有幾只小豬?一共有幾根木頭?（學(xué)生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片、木頭圖片。教師板書：多、少。學(xué)生模仿說出誰多誰少，誰比誰多，誰比誰少。（1）第1行擺5個△，在△下面擺○，△要比○多1個。(避免學(xué)生產(chǎn)生思維定勢) 2．第2題：學(xué)生觀察，看到公雞和鴨子雖然擺的一樣長，但疏密不同，進(jìn)而判斷擺的密的鴨子的只數(shù)多些，而公雞只數(shù)少些。第二排多的就多些，反之，就少些。介紹你的方法。四、布置作業(yè)：（1）畫△和□同樣多?！?△ △ △ □ □ □ □（3）畫□比△少2。△ △ △ △ △ □ □ □ □ □△ △ △ △ △ △板書設(shè)計(jì)：同樣多，多些，少些第二課時：長、短教學(xué)內(nèi)容：教科書第9頁，做一做及練習(xí)一6題。、觀察能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握多種比較方法，會間接比幾個物體的長短。課型：新授課教學(xué)準(zhǔn)備：十二袋不同的物品。課時安排：1課時 教學(xué)流程：一、前測激趣：感知物體有長、有短 1．引導(dǎo)觀察談話：每組桌子上有兩個紙袋，你們想知道里面裝什么東西嗎?兩個人一袋把它們倒出來看一看，有什么? 2．交流、匯報(bào)(1)問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)小組交流(3)學(xué)生匯報(bào)。(設(shè)計(jì)說明 通過觀察，使學(xué)生初步感知物體有長、有短；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書：長chang、短duan二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：探究比較長、短的方法1．提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢? 2．小組合作探究方法。學(xué)生可能說出：(1)看出來的。(3)兩頭兒都不對齊。??(觀察、比較的方法不同，會得出不同結(jié)論，只要有道理，教師就給予肯定。)4．揭示比較的一般方法。5．出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。)三、達(dá)標(biāo)測評1．教師談話：現(xiàn)在，我們做一個比較長短的游戲，你們可以自由結(jié)組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。學(xué)生會比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。)小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲??？(整理學(xué)具是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的組成部分，有序地操作可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運(yùn)用。2．投影出示練習(xí)一第5題，并讓學(xué)生完成在課本上，訂正時說一說比的方法。)3．整理學(xué)具教師提出要求：，把書和自己的東西收拾好。；再把桌面上的學(xué)具中最短的一個裝進(jìn)袋里。板書設(shè)計(jì)： 長CHANG 短 DUAN第三課時：高 矮教學(xué)內(nèi)容： 教科書第10頁的內(nèi)容、“做一做”及練習(xí)一第8題 教學(xué)目標(biāo)：，懂得把垂直擺放的物體的長度比較叫比高矮，初步感知物體有高、有矮；通過合作交流，學(xué)會比較物體高矮的一般方法；知道高和矮是比出來的。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：掌握多種比較方法，會間接比幾個物體的長短。，人有高有矮，今天我們就來研究高矮的問題。好像有點(diǎn)困難，我們該怎么辦呢？：小組合作探究比高矮的方法。：直接比或作記號比等方法。(2)逐漸增加小組人數(shù)，說說誰第二高 (1)摸高活動說一說怎樣做摸得高(可站在地上摸，可跳起來摸)。(1)表演兩生上臺，對一生說悄悄話：踮腳尖比高矮(2)判斷思考 誰高，問題出在哪兒? 4．評價(jià)總結(jié)比較高矮要注意什么?你學(xué)會了些什么？四、布置作業(yè)（課件出示）(1)說出動物名(2)比較高和矮 板書設(shè)計(jì)： 高 矮第二篇：第二單元《電子空間站》教案第二單元電子空間站教學(xué)內(nèi)容：1，認(rèn)識電聲樂器，了解其發(fā)聲原理。教學(xué)目標(biāo)：1，通過各種音樂材料、音響，初步認(rèn)識常見的電聲樂器及其音色特征。3，．對《西班牙斗牛舞曲》《絲綢之路》《橄欖樹》等作品有一個基本了解。教學(xué)難點(diǎn)：音樂材料比較新，教師如何以傳統(tǒng)的教學(xué)模式完成教學(xué)任務(wù)是本單元的難點(diǎn)。1．師：你們都喜歡哪種樂器？（學(xué)生回答）同學(xué)們說的大多是通過物理發(fā)音的常規(guī)樂器，這節(jié)課我要和同學(xué)們一起走進(jìn)電子空間 站，了解借助電能發(fā)音的電聲樂器。多媒體顯示各種樂器的圖像、聲音并做相應(yīng)的介紹?，F(xiàn)代流行音樂中經(jīng)常使用的撥弦樂器。現(xiàn)代流行音樂中經(jīng)常使用的低音撥弦樂器。用電子元件來發(fā)聲，