一年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)分一分專(zhuān)題-展示頁(yè)
2024-11-18 22:27本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生的良好個(gè)性。4．這時(shí)客人來(lái)了，在這些客人中你發(fā)現(xiàn)藏著什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以根據(jù)客人的年齡、性別、穿著、身高等多種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)。既可以按顏色分，又可以按品種來(lái)分。（2）小組活動(dòng)：把分類(lèi)的結(jié)果展示在小黑板上。（4）你還能按別的特點(diǎn)來(lái)分一分嗎？ 3．“想想做做”第4題。學(xué)生把同類(lèi)的玩具作上相同的標(biāo)記。（1）說(shuō)說(shuō)它們各在哪里行駛。2．“想想做做”第3題?？蛷d的桌上擺著許多東西，把它們放在兩個(gè)袋子里，該怎樣放才合適呢？我們一起和小蘭來(lái)比一比，看誰(shuí)分得又快又好。繼續(xù)播放《小蘭的星期天》：小蘭在小朋友的幫助下順利地整理好了自己的書(shū)包。其中又適時(shí)滲透了良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生體驗(yàn)到幫助別人所帶來(lái)的快樂(lè)。教師這一層次的設(shè)計(jì)正是實(shí)踐了這樣一種理念，給學(xué)生提供了實(shí)踐操作、自主探索的機(jī)會(huì)。說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)為哪些動(dòng)物生活在水里?！跋胂胱鲎觥钡?題。在日常生活中經(jīng)常需要我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將一些物品分一分，這樣?xùn)|西的擺放就顯得更整齊了，我們用起來(lái)也更方便。在你們的幫助下，小蘭也把東西整理好了，你們和她分得一樣嗎？（媒體演示）4．小結(jié)。同桌合作把這些物品分別放入文具盒和學(xué)具盒中，并說(shuō)說(shuō)每盒中的東西有什么不同。（1）同桌討論：你準(zhǔn)備怎樣分？為什么這樣分？（2）交流分的方法，相互評(píng)價(jià)。這樣的設(shè)計(jì)，既利用了學(xué)生解決問(wèn)題的生活經(jīng)驗(yàn)，又激發(fā)了學(xué)生探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愿望和興趣，同時(shí)也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)離自己并不遠(yuǎn)，數(shù)學(xué)就在自己身邊，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。一會(huì)兒，小蘭完成了作業(yè)，當(dāng)她整理東西時(shí)卻犯愁了??提問(wèn)：哪些東西應(yīng)該放在文具盒里？哪些東西又應(yīng)該放在學(xué)具盒里呢？你能把它們分出來(lái)嗎？揭示課題：今天，我們一起來(lái)研究怎樣把東西有規(guī)律地分一分。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入談話(huà)：小朋友，你們的星期天一般是怎樣過(guò)的？下面一起來(lái)看看小蘭的星期天是怎樣過(guò)的。2． 培養(yǎng)整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的習(xí)慣?！跋胂胱鲎觥敝饕寣W(xué)生通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐操作練習(xí)按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選擇標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)。教材的編排體現(xiàn)了教學(xué)的層次性和學(xué)生學(xué)習(xí)的探索性。第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 上冊(cè)分一分專(zhuān)題一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 上冊(cè)分一分(一年級(jí)五班 董曉巍)教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第8頁(yè)的例題，第8～9頁(yè)“想想做做”的習(xí)題。教材簡(jiǎn)析分類(lèi)是一種基本的數(shù)學(xué)方法，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必備基礎(chǔ)。首先通過(guò)整理文具和學(xué)具，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)把一些物體按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，并初步認(rèn)識(shí)整理物品的常用方法。教學(xué)目標(biāo)1． 初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，并能在日常生活中初步應(yīng)用。3． 經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極體驗(yàn)。學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)片《小蘭的星期天》：小蘭早餐后在認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。［評(píng)：在這里，教師并不是簡(jiǎn)單地出示一個(gè)問(wèn)題，而是把要解決的問(wèn)題有機(jī)地融于一個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境中，學(xué)生在解決這樣的問(wèn)題時(shí)，仿佛身臨其境。］二、自主探索，解決問(wèn)題 1．尋求“分類(lèi)”的策略。2．動(dòng)手操作，體驗(yàn)分類(lèi)。3．反饋分類(lèi)的結(jié)果。剛才我們按這些物品的用途把它們分成學(xué)具和文具兩類(lèi)。5．練一練。想一想：下面的動(dòng)物哪些生活在水里？圈一圈：把能在水里生活的動(dòng)物圈出來(lái)。［評(píng)：對(duì)于解決問(wèn)題來(lái)說(shuō)，重要的不是問(wèn)題解決的結(jié)果或結(jié)論，而是讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，感受成功的快樂(lè)，最終獲得解決問(wèn)題的策略。學(xué)生在議一議、評(píng)一評(píng)、分一分的活動(dòng)中切實(shí)感受到物體如何按某一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，從而形成分類(lèi)的意識(shí)和基本方法。］三、鞏固深化，再次體驗(yàn) 1．“想想做做”第2題。這時(shí)電話(huà)響了，媽媽接了電話(huà)后說(shuō)，有客人要來(lái)，她要上街去買(mǎi)菜，讓小蘭做媽媽的“小幫手”，收拾一下家里，小蘭高興地答應(yīng)了。學(xué)生以小組為單位，拿出課前準(zhǔn)備的物品進(jìn)行分類(lèi)，選2～3個(gè)小組上臺(tái)演示，說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的依據(jù)。繼續(xù)播放《小蘭的星期天》：整理好客廳后，小蘭來(lái)到弟弟的房間，瞧，調(diào)皮的小弟弟把玩具扔得滿(mǎn)地都是。（2）客人就快來(lái)了，我們來(lái)幫幫小蘭好嗎？就根據(jù)剛才那些玩具在哪里行駛的特點(diǎn)來(lái)分一分。（3）同桌互相檢查。繼續(xù)播放《小蘭的星期天》：當(dāng)小蘭剛把房間整理好，媽媽就回來(lái)了，她買(mǎi)了些什么呀？喲，紅紅綠綠的，多新鮮多好看呀!這些又可以怎樣分呢？（1）小組討論可以按什么特點(diǎn)來(lái)分類(lèi)。（3）評(píng)價(jià)每組的分類(lèi)結(jié)果。如果學(xué)生有其他合理分法，給予適當(dāng)肯定和鼓勵(lì)。［評(píng)：把鞏固練習(xí)貫穿于《小蘭的星期天》中，情節(jié)生動(dòng)、富有情趣的練習(xí)形式讓學(xué)生練得扎實(shí)、有效，練得輕松、愉悅。］四、全課總結(jié)，拓展思維學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容，談感想及收獲，教師再作概括總結(jié)。］ 總評(píng)這堂課最大的特色是以一個(gè)生動(dòng)、形象而又貼近學(xué)生生活的故事來(lái)貫穿全課，實(shí)踐了寓數(shù)學(xué)思考于生活情境中，寓自主探索于操作實(shí)踐中，潛移默化地進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育的數(shù)學(xué)教學(xué)理念。學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程的同時(shí)，也獲得了數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，獲得了解決問(wèn)題所帶來(lái)的成功與喜悅。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)實(shí)踐簡(jiǎn)單的分類(lèi)，初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性。2．體驗(yàn)分類(lèi)方法和結(jié)果的多樣性，初步養(yǎng)成有條理地思考問(wèn)題，整理物品的習(xí)慣。在合作交流中培養(yǎng)善于表達(dá)和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。難點(diǎn)讓學(xué)生能學(xué)會(huì)自己確立標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，有時(shí)能按不同的標(biāo)準(zhǔn)多次進(jìn)行分類(lèi)。按不同的標(biāo)準(zhǔn)分，選擇通過(guò)講的小故事把學(xué)生帶進(jìn)生機(jī)盎然的教學(xué)情境中，學(xué)生們討論后明白我們可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分，結(jié)果是不一樣的，從而突破教學(xué)中的難點(diǎn)。學(xué)生準(zhǔn)備：日用品和食品若干。課堂總結(jié)。2．自主活動(dòng)，經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程。4．實(shí)踐延伸，學(xué)以致用。二、自主活動(dòng)，體驗(yàn)分類(lèi)(約30分鐘)(一)學(xué)習(xí)按一種標(biāo)準(zhǔn)分1．分一分，說(shuō)一說(shuō)。提問(wèn)：有個(gè)做事馬虎的小朋友，他把文具和學(xué)具都散放在桌子上。哪些物品應(yīng)放到文具盒里？哪些物品放到學(xué)具盒里？教師在學(xué)生回答時(shí)用電腦配合顯示收文具和學(xué)具的過(guò)程。(1)談話(huà)：下面請(qǐng)各小組將課前準(zhǔn)備好的一袋物品拿出來(lái)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1