人教版一年級(jí)語文上冊(cè)爺爺和小樹教案-展示頁(yè)
2024-11-18 22:26本頁(yè)面
【正文】 小樹，請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)爺爺?？?、穿、傘的猜字圖。教學(xué)難點(diǎn)：理解暖和的衣裳、綠色的小傘，了解人和植物的關(guān)系。了解人和植物的關(guān)系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。認(rèn)識(shí)一種筆畫和5個(gè)偏旁父、刂、冫、人、灬。(此項(xiàng)活動(dòng)如果課上時(shí)間不夠，可以利用活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行。六、擴(kuò)展學(xué)習(xí)課件出示小樹遇到長(zhǎng)蟲、干旱、缺乏養(yǎng)料、有人傷害等畫面，我們應(yīng)該怎樣幫助小樹展示課前收集的有關(guān)“樹木為人類做貢獻(xiàn)，人類為保護(hù)樹木做了哪些事”的資料。(在寫字過程中，教師要注意巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，要結(jié)合學(xué)生的書寫困難，針對(duì)性地給予指導(dǎo)。“五”第二筆是“豎”，行筆略向左斜。)教師范寫。(書空，學(xué)習(xí)新筆畫“豎彎”，引導(dǎo)學(xué)生注意“四”的筆順規(guī)則“先外后內(nèi)再封口”)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字在田格中的位置，分析筆畫的分布情況，特別是要注意觀察重點(diǎn)筆畫的位置。我們每個(gè)人都應(yīng)該像爺爺那樣保護(hù)小樹!五、寫字出示“四、五”，指導(dǎo)認(rèn)讀。)三、知識(shí)積累出示課后“讀讀說說”中的詞語：暖和的衣裳、綠色的小樹、漂亮的衣服、雪白的云朵。)課文表演讓學(xué)生自編自演課本情節(jié)。(再現(xiàn)課文的情景，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在具體的語言環(huán)境中理解詞語，滲透讀書方法，提高學(xué)生閱讀能力。)課件演示冬天的情景，說說小樹在寒風(fēng)里會(huì)說什么爺爺是怎么做的邊讀文邊想一想“暖和的衣裳”指的是什么。(教師要舍得花時(shí)間讓學(xué)生練讀，要耐心地糾正學(xué)生的字音，做到正確、流利、有感情。(采用多種方式讓生字和學(xué)生多次見面，在生字的復(fù)現(xiàn)中鞏固了識(shí)字。游戲：小小擂臺(tái)賽。(讓學(xué)生養(yǎng)成正確寫字的姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。(提示邊寫邊觀察，注意寫好每一筆?！伴_”第三筆是“豎撇”。指導(dǎo)書寫。)三、指導(dǎo)寫字出示“不、開”，認(rèn)讀。(“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。)(愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到讀書成功的喜悅，從而對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣。(“暖和”的“和”讀“huo”，不要讀成“h233。聽一聽誰讀得最正確。)(三)朗讀用自己喜歡的方式讀課文。游戲：找朋友。比比誰的小主意最好，你有什么好的方法記住這些字嗎(比如用熟字換部件、換偏旁，用事物的樣子記住字形，用看圖猜字的方法識(shí)記等等。)(二)識(shí)字今天我們學(xué)習(xí)的這10個(gè)生字，你現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了幾個(gè)是怎樣認(rèn)識(shí)的(了解學(xué)生的認(rèn)字情況，交流識(shí)字途徑和識(shí)字方法，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己，及時(shí)給予鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生課外識(shí)字的興趣和愿望。指名讀文，集體評(píng)議，說說在爺爺和小樹之間發(fā)生了怎樣的故事。)二、對(duì)話平臺(tái)(一)初讀爺爺和小樹之間發(fā)生了怎樣的故事呢請(qǐng)你大聲地讀一遍課文，然后說給同桌聽。問：看了課題，你知道課文中寫的是誰嗎(指名回答)一個(gè)是人，一個(gè)是樹，人和樹之間是怎樣聯(lián)系起來的呢學(xué)了課文以后你就會(huì)明白了。(充分利用課程資源，發(fā)揮課文插圖的作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和語言表達(dá)能力。)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在爺爺和小樹之間的故事。收集有關(guān)“樹木為人類做貢獻(xiàn)，人類為保護(hù)樹林做了哪些事”的資料。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。正確、流利地朗讀課文。人教版一年級(jí)語文上冊(cè)《爺爺和小樹》教案1教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫不、開、四、五4個(gè)字。人教版一年級(jí)語文上冊(cè)《爺爺和小樹》教案 作為一名教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢以下是為大家整理的人教版一年級(jí)語文上冊(cè)《爺爺和小樹》教案，感謝您的欣賞。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。懂得樹木是人類的朋友，樹立愛護(hù)花草樹木的意識(shí)。理解重點(diǎn)詞語暖和的衣裳、綠色的小傘，了解人和花草樹木的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備課件或掛圖，生字卡片，“爺爺”和“小樹”的頭飾。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題出示課件或掛圖：猜想一下這兩幅圖講了一個(gè)怎樣的故事(先說說圖上都畫了什么，再猜想故事。(板書課題)說說你怎樣記住“爺”字。)板書課題，齊讀課題。(教師設(shè)問，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生讀書的愿望。再讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音，也可以向周圍的小朋友請(qǐng)教，遇到難讀的句子就畫下來，多讀幾遍。(從學(xué)生的興趣出發(fā)，引導(dǎo)他們整體感知課文，學(xué)會(huì)傾聽，邊聽邊思考，正確評(píng)價(jià)他人。)出示“到、冷、傘、熱”你能說出這些字的偏旁嗎你怎樣記住這四個(gè)偏旁拿出生字卡片組內(nèi)先交流識(shí)字方法，然后互考。)開火車讀生字生詞。(將本課生字的偏旁和部件分開，做成頭飾，讓學(xué)生找朋友，組成本課的生字。請(qǐng)小朋友找一個(gè)自己讀得最好的句子，讀給小組里的同學(xué)聽。指名分段讀課文，及時(shí)糾正字音?！?，要反復(fù)糾正。)(四)討論思考：通過朗讀課文，你讀懂了什么還有哪些問題小組合作，討論交流?！辈捎觅|(zhì)疑問難的方法，來激發(fā)學(xué)生的想象，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。你會(huì)寫
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1