小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案——爺爺和小樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-06 01:05本頁(yè)面
【正文】 片：小樹(shù)。和爺爺站在一起的又是什么呢？ 生：和爺爺站一起的是小樹(shù)。）生：齊讀“爺爺”一詞。師：和爺爺打聲招呼吧。師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，看看誰(shuí)來(lái)看望我們啦？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)爺爺和小樹(shù)圖。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)兩個(gè)字，知道課文中的“衣裳”指的是什么。學(xué)習(xí)課文。課時(shí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“不”“開(kāi)”2個(gè)字，認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“冫、灬、父、人、刂”。課文是以孩子的口吻寫(xiě)的，非常適宜孩子朗讀。冬天，爺爺為小樹(shù)御寒；夏天，小樹(shù)為爺爺爺遮陽(yáng)。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待樹(shù)？根據(jù)課文的內(nèi)容編課本劇。②選擇自己喜歡的詞組練習(xí)說(shuō)話③按四人小組練說(shuō)什么樣的什么形式的詞組，并派代表交流。（6）引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯，完成課后題讀讀說(shuō)說(shuō)。（3）啟發(fā)想象：冬天的小樹(shù)穿著暖和的衣裳，心情怎樣？如果你是小樹(shù)，你會(huì)說(shuō)什么？夏天，小樹(shù)撐開(kāi)綠色的小傘又會(huì)對(duì)我們說(shuō)什么？（4）引導(dǎo)學(xué)生看圖質(zhì)疑：爺爺和小樹(shù)之間有什么關(guān)系呢？（明白：小樹(shù)因?yàn)橛袪敔數(shù)年P(guān)心愛(ài)護(hù)，才能長(zhǎng)得這么粗壯茂盛；因?yàn)樾?shù)長(zhǎng)得茂盛粗壯，所以爺爺能在樹(shù)下乘涼。學(xué)習(xí)第二、三段。（1）指名讀第一段。打開(kāi)看，回答：里面是個(gè)爺聽(tīng)寫(xiě)生字不、開(kāi)、四、五。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入做敲敲門(mén)、認(rèn)一認(rèn)的游戲。（六）課外閱讀閱讀《小學(xué)語(yǔ)文同步閱讀》課文第5課配套短文。書(shū)寫(xiě)生字的筆順，按筆順先描紅，再獨(dú)立寫(xiě)。（4）口頭說(shuō)出意思相反的詞：冷熱，開(kāi)關(guān)。（3）交流識(shí)記字形的方法：用熟字換部件的方法記爺、給；用看圖猜字的方法記住棵、穿，聯(lián)系事物識(shí)記傘；用熟字加筆畫(huà)來(lái)識(shí)記開(kāi)、不。（四）認(rèn)記生字鞏固讀音，把生字與拼音相連識(shí)記字形（1）復(fù)習(xí)木、日、纟、穴4個(gè)偏旁。（2）指導(dǎo)學(xué)生初步掌握自然段的停頓。出示生字卡片，指名認(rèn)讀，開(kāi)火車讀?？戳苏n題，你想知道什么？（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、實(shí)物投影儀四、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)和4個(gè)偏旁。懂得樹(shù)木是人類的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。第一篇：小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案——《爺爺和小樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)和4個(gè)偏旁。正確流利地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)字、會(huì)寫(xiě)4個(gè)字；正確地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。（一）激疑導(dǎo)入出示課題。借助漢語(yǔ)拼音讀課文，把生字畫(huà)出來(lái)多讀幾遍，記住生字的讀音。重點(diǎn)讀準(zhǔn)穿、暖、冷、傘、熱（三）再讀課文指名讀課文認(rèn)識(shí)自然段，指名分段朗讀課文（1）教師指導(dǎo)學(xué)生讀好課文中輕聲詞句：爺爺、冬天到了、暖和的衣裳；讀準(zhǔn)多音字和以及不的變調(diào)：爺爺和小樹(shù)、暖和的衣裳；小樹(shù)不冷了、爺爺不熱了。齊讀課文，把句子讀通順。（2）指導(dǎo)認(rèn)識(shí)4個(gè)新偏旁。用組詞的方法識(shí)記暖、冷。（五）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。交流、展評(píng)生字。第二課時(shí)數(shù)學(xué)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。生齊：咚咚咚、咚咚咚，里面是個(gè)啥？生1。（二）學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟?qū)W習(xí)第一段。（2）指導(dǎo)朗讀，注重停頓。（1）自由讀，交流：你讀懂了什么？還有哪些不懂？（2）在讀課文中理解暖和的衣裳、綠色的小傘。）（5）朗讀全文，體會(huì)爺爺和我的心情，讀出高興的語(yǔ)氣。①按四人小組補(bǔ)充完成填空。（三）擴(kuò)展活動(dòng)了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)樹(shù)木做了哪些事，樹(shù)木又為人類做了哪些事。第二篇：小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《爺爺和小樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)窗體頂端《爺爺和小樹(shù)》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析上傳: 周媛媛更新時(shí)間：20131119 16:01:23 ——人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)執(zhí)教：三明市三元區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 袁愛(ài)香 評(píng)析：三明市三元區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 賴道蘭 教材分析：課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹(shù)之間的事：家門(mén)口有一棵小樹(shù)。人與樹(shù)之間的關(guān)系多么親密、和諧。學(xué)生在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺保護(hù)小樹(shù)的行為的感染，從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。2．正確、流利地朗讀課文。3．初步感受樹(shù)木是人類的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它們。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記生字，練習(xí)朗讀。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，揭示課題。）生：爺爺來(lái)看望我們。（出示詞語(yǔ)卡片：爺爺。師：輕聲讀得好，叫得真親切，爺爺聽(tīng)了一定很高興的。師：和小樹(shù)也打聲招呼吧。）生：齊讀“小樹(shù)”一詞。）請(qǐng)同學(xué)們一起讀“爺爺和小樹(shù)”。師：爺爺是老人，老人和小樹(shù)
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