20xx年專業(yè)帶頭人實訓總結(jié)-展示頁
2024-11-18 22:14本頁面
【正文】 程序設計好，反復修改、不斷改進是程序設計的必經(jīng)之路；要養(yǎng)成注釋程序的好習慣，一個程序的完美與否不僅僅是實現(xiàn)功能，而應該讓人一看就能明白你的思路，這樣也為資料的保存和交流提供了方便；在實習過程中遇到問題是很正常的，但我們應該將每次遇到的問題記錄下來，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問題。這里我們利用PROTEUS及Keil 2進行了單片機仿真。老師介紹說：① Protel 99 SE的仿相真功能較差，只能調(diào)用SIM庫的元件才可以仿真，其他是不可以的；PROTEUS作為單片機仿真功能時很好用。通過練習，我熟練掌握了原理圖繪制技巧。然后在LED屏幕上循環(huán)顯示“2010年河北省中等職業(yè)學校專業(yè)帶頭人電子信息技術(shù)專業(yè)培訓圓滿結(jié)束！”字樣。需求分析本設計演示一種循環(huán)移位顯示效果。進行實地考察為了能使我們設計的產(chǎn)品更符合實際需要，我們第二小組到應用流動字幕的用戶及廣告公司實地考察，了解了各種用戶的不同需求，廣告公司的生產(chǎn)過程等。這就要求設計者熟悉應用系統(tǒng)的工作原理、技術(shù)性能和工藝結(jié)構(gòu)，而且要掌握單片機硬件和軟件設計原理。二、實訓內(nèi)容在課題完成的過程中老師把專業(yè)內(nèi)容貫穿其中，學習的內(nèi)容主要有：電子技術(shù)培訓、器件使用培訓、原理圖設計、仿真技術(shù)培訓、原理圖 設計仿真、單片機技術(shù)仿真、單片機系統(tǒng)仿真、PCB板設計、硬件組裝調(diào)試、軟件編程培訓、軟硬件聯(lián)合調(diào)試技術(shù)等。（2）進一步激發(fā)對單片機智能性的探索精神，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)應用單片機實現(xiàn)對工業(yè)控制系統(tǒng)的設計、開發(fā)與調(diào)試的能力。一、實訓目的及意義目的使學員根據(jù)自身不同情況，基本掌握現(xiàn)在電子行業(yè)最流行的軟件（Protel 99 SE、PROTEUS、Keil 2），培訓一批“雙師型”優(yōu)秀教師，促進職業(yè)教育發(fā)展。項目有三組，題目分別是作物大棚測控系統(tǒng)的設計與研制、點陣字幕的設計與研制、交通燈控制系統(tǒng)的設計與研制。第一篇：2010年專業(yè)帶頭人實訓總結(jié)2010年7月，來自河北各地的職教系統(tǒng)的老師在河北科技師范學院參加2010年河北省“電子與信息技術(shù)”專業(yè)帶頭人培訓班。首先，機電學院的老師組織座談會，了解各個學員的基本情況，并根據(jù)學員特長，采用分組、分項目的方式安排了這次培訓的內(nèi)容。我選擇的是第二組，點陣字幕的設計與制作。意義（1）掌握單片機軟、硬件的綜合調(diào)試方法，熟練掌握電路圖設計及焊接技術(shù)。（3）現(xiàn)在的職業(yè)學校條件各不相同，在不能滿足實驗或?qū)嵱柦虒W的情況下引入仿真教學，有利于學生掌握抽象知識。三、實訓過程單片機系統(tǒng)的開發(fā)是一個系統(tǒng)的過程，包括需求分析、總體設計、硬件電路設計、軟件設計、系統(tǒng)仿真和現(xiàn)場運行等。為了保證產(chǎn)品質(zhì)量，提高研研制效率，我們應在正確的設計思想指導下，按照合理的步驟進行系統(tǒng)開發(fā)。我們原來的教學內(nèi)容只為了滿足教學大綱，為了考證過級，沒有考慮過用戶需求，了解到這些有利于我們改進我們的教學內(nèi)容及方法，也指明了一種思路。上電后，單片機首先對1624點陣LED屏幕進行自檢，依次點亮所有的LED。進行電路原理設計根據(jù)需求，我們設計好了原理電路圖，并利用Protel 99 SE畫出了電路原理圖。進行單片機仿真老師給我們講了PROTEUS，這是一個當前流行最廣的非常有用的軟件，主要用于制作原理圖和仿真。② 若是畫電路圖，Protel 99 SE可以制作電子元件，使用起來更方便些；而用PROTEUS是不能制作元件的，若庫里沒有則不可用。在這期間，劉士光老師還給我們講解了單片機的構(gòu)成，如何利用程序控制單片機，實現(xiàn)了軟硬件結(jié)合。但是從中學到的知識會讓我受益終身。畫出電路PCB圖在完成原理圖的設計之后，通過PROTEL99生成網(wǎng)絡表。按照實際的設計要求設置好印制電路板的尺寸后，導入網(wǎng)絡表并對元器件進行布局。畫出了在工廠實習的電子鎮(zhèn)流器的PCB板的制作。軟硬件組合調(diào)試最難的是軟硬件組合調(diào)試，這對我們來說很難，眼看勝利在望，我們會害怕這點兒小困難嗎？最后，終于在全組人員的共同努力下，在基地老師的幫助下，我們成功地完成了這次項目設計。從中我們學習了很多東西，也經(jīng)歷了很多，我們整個小組的團結(jié)合作使我們關(guān)系更加密切，我們感受著成功的喜悅。了解到企業(yè)主要是生產(chǎn)汽車穩(wěn)壓器，并銷往全國各地，也為一些科技師范學院的學生提供實習的機會。老師要求我們焊接一個電子鎮(zhèn)流器的電路板，多年進行理論教學，不動手操作了，感覺手有些生，但還是完成了焊接，實現(xiàn)了功能。一方面堅定了我們辦好職業(yè)教育的信心，另一方面也使我們專業(yè)教師更加清楚地了解市場對人才的具體需要，也就為我們在教學中對學生知識的傳授以及思想
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