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正文內(nèi)容

公路工程管理課程教學(xué)方法改革-展示頁

2024-11-16 23:50本頁面
  

【正文】 ,培養(yǎng)具有“學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、競爭能力的技術(shù)技能型人才要求,筆者嘗試對公路工程管理課程教學(xué)方法進行改革。傳統(tǒng)教學(xué)方法存在課程實踐性,可操作性內(nèi)容極少,不利于學(xué)生動手能力的培養(yǎng),重知識輕實踐,學(xué)不至用,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提不起來,教學(xué)效果不顯著。如公路工程施工組織設(shè)計,教材內(nèi)容主要描述施工組織設(shè)計的概念、原則、施工方案、施工進度計劃編制內(nèi)容、資源供應(yīng)計劃及施工平面布置。反過來學(xué)校任課教師的工程專業(yè)技術(shù)知識已必須及時學(xué)習(xí)更新和提高,傳統(tǒng)的工程管理教學(xué),一般是按教材章節(jié)順序,如緒論、公路工程定額、生產(chǎn)過程組織原理、公路施工組織設(shè)計、公路工程概預(yù)算、公路工程項目施工管理進行教學(xué),技術(shù)實踐性內(nèi)容不突出。二、課程教學(xué)現(xiàn)狀及存在的主要問題(一)教學(xué)現(xiàn)狀分析公路工程管理課程主要教學(xué)內(nèi)容重點是讓學(xué)生掌握公路工程施工組織設(shè)計文件、工程概預(yù)算文件編制方法,具備公路工程項目施工管理能力。課程內(nèi)容實踐性比較強的特點。本文總結(jié)了筆者多年擔任該課程的教學(xué)經(jīng)驗,分析了傳統(tǒng)教學(xué)方法存在的主要問題,結(jié)合高職高?!肮W(xué)結(jié)合+典型工作任務(wù)”培養(yǎng)模式的推行,對課程教學(xué)方法進行改革,采用“項目任務(wù)引領(lǐng)情境教學(xué)法”,重點加強實踐環(huán)節(jié)教學(xué)方法改革實踐,該教學(xué)方法對綜合性、實踐性很強的課程,其教學(xué)效果好于傳統(tǒng)教學(xué)方法,能加強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,培養(yǎng)學(xué)生的工作實踐技術(shù)能力,在教學(xué)中取得了較好的學(xué)習(xí)效果,對提高專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量有所借鑒意義。公路工程管理課程教學(xué)方法改革公路工程管理是道路橋梁工程技術(shù)、工程造價專業(yè)的一門核心技能課程,是集技術(shù)性、政策性、綜合性、實踐性及實用性很強的綜合性課程。教學(xué)難度大,傳統(tǒng)的教學(xué)方法,教學(xué)效果并不理想,學(xué)生不容易理解和掌握公路工程管理核心技能施工組織與管理及工程概預(yù)算方面的技術(shù)要領(lǐng)。一、公路工程管理課程特點課程教學(xué)內(nèi)容需要具備路基路面工程技術(shù)、橋梁施工技術(shù)、道路建筑材料、公路施工機械等多門專業(yè)課程知識。教師須具備一定的工程實踐經(jīng)驗,熟悉路橋設(shè)計施工技術(shù)、有工
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