【正文】 家長(zhǎng)會(huì)后風(fēng)風(fēng)雨雨。初三就是考試之前咿咿呀呀考試之后嗚嗚咽咽。初三就是七科老師暈暈乎乎莘莘學(xué)子渾渾噩噩。初三就是早自習(xí)時(shí)迷迷糊糊晚自習(xí)時(shí)朦朦朧朧?！久牢氖纠砍跞摹肮獗P”A面初三就是上學(xué)路上匆匆忙忙回家途中慌慌張張。（若把最后一句改為“在夕陽里飛翔”，句子的意韻就差多了）綜上所述，無論是選材、立意，還是構(gòu)思、語言，都應(yīng)該努力創(chuàng)新。煉“意”應(yīng)該語言表達(dá)的最高境界，它往往能集納和涵蓋多種審美意蘊(yùn)。三是求“意”。秀氣的滿是靈氣，洋氣的全是嬌氣，土氣的流露出幾分傻氣。只是苦了我，不知是跟著媽媽走還是守著爸爸不走。爸爸要不走。其實(shí)，只要能使“平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色”，語言就會(huì)別具情韻。二是求“樸”。如：“陽光溫柔地翻曬著花草樹木，也翻曬著老人們臉上的皺紋。這主要是針對(duì)那些大眾化、公式化的語言而言的。請(qǐng)看，構(gòu)思的路子一拓寬，我們就能文思如涌，佳構(gòu)迭出。⑦仿擬式思路全文仿擬出若干首詩詞，從各個(gè)方位來表現(xiàn)初三學(xué)生的刻苦努力與不懈追求。⑤順口溜思路：全文用順口溜的形式寫成，通過三四組畫面表現(xiàn)初三生活的苦辣酸甜。③劇本式思路全文將鏡頭對(duì)準(zhǔn)一天午休，用劇本式構(gòu)思法，通過六科老師“切割”學(xué)生午休時(shí)間的故事來表達(dá)主題。第一塊：摘自琴的談話；第二塊：摘自芳的牢騷；第三塊：摘自雪的作文；第四塊：摘自泓的日記。下面用一篇以“初三”為話題的作文，探求幾種全新的構(gòu)思——①一詞經(jīng)緯思路： 全文以一個(gè)“忙”字立骨，通過“早晨，慌慌忙忙”、“中午，匆匆忙忙”、“晚上，急急忙忙”三組畫面寫出初三生活的忙忙碌碌。三是構(gòu)思的公式化。二是構(gòu)思的簡(jiǎn)單化。三、拓寬構(gòu)思的路子，探求構(gòu)思的個(gè)性構(gòu)思是對(duì)文章內(nèi)容和表達(dá)方式的總體設(shè)計(jì)，它是作文過程中一種創(chuàng)造性的復(fù)雜的思維活動(dòng)，而學(xué)生作文構(gòu)思的陳舊呆板，一是構(gòu)思的平面化。跳繩就跳繩，結(jié)尾偏要加一句“成功就在最后的堅(jiān)持之中”；放風(fēng)箏就放風(fēng)箏，后來偏要加一段“我的理想就像風(fēng)箏，在藍(lán)天上飛翔”，似乎只有這樣，立意才不同凡響。二是少拖一條“尾巴”。究竟什么是有意義？生活中的有些事，這樣看也許毫無意義，那樣看也許極有意義，有時(shí)橫看成嶺側(cè)成峰，怎么看都有意義。二、松開立意的鉗子，張揚(yáng)立意的個(gè)性立意要翻新，要表現(xiàn)出個(gè)性，一是少來一點(diǎn)“意義”。三是書寫平凡的生活。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，那么我們筆下的人、事、景、情也就不會(huì)雷同。生活是廣闊的、多元的，有了三教九流，生活才豐富多彩；有了形形色色，生活才異彩紛呈。為了表現(xiàn)這種個(gè)性，可能從以下四個(gè)方面努力。寫作四：作文翻創(chuàng)新意的方法指導(dǎo)從創(chuàng)新涉及的對(duì)象來看，主要是指選材、立意、構(gòu)思、語言四大方面。所謂完整，一是指事情從起因到結(jié)果的完整，二是指文章結(jié)構(gòu)上的完整。有鮮艷的紅花，也有綠葉的相襯，這樣寫出來的文章，一定會(huì)達(dá)到生動(dòng)、真實(shí)、有趣的效果，同時(shí)突出中心。把自己所搜集的素材，進(jìn)行嚴(yán)格、認(rèn)真的篩選，選出最有意義、最有價(jià)值，最能突出文章中心的材料，這就是選材。任何一篇記事文都有寫作目的——要告訴讀者什么，這就是文章的中心。也可采用倒敘，設(shè)置懸念，按順序解懸揭題；還可在行文中進(jìn)行插敘，使文章波瀾起伏，引人入勝。常見的記敘順序有：順敘、倒敘、插敘等。在現(xiàn)實(shí)生活中，一件事情的發(fā)生、發(fā)展總是有頭有尾，有一定次序的。抓住了線索，才能確定材料的取舍，突出中心。寫事件，還要抓住一定的線索。寫記事文章，就是按事件的發(fā)展規(guī)律，把事件交待清楚。第二，敘事要清楚具體。要盡量選擇自己生活中熟悉的、感受深刻的事來寫。典型事件就是有代表性，有普遍意義的事件，它能以少勝多，具有更大的說服力和感染力。記事的記敘文，要以敘述事情為主，表現(xiàn)事情的某種意義，反映作者對(duì)事情的某種態(tài)度和看法。學(xué)習(xí)如何寫好記事的記敘文。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的議論文寫作水平就會(huì)有很大的提高。同時(shí)，訓(xùn)練中還要使學(xué)生做到分析深刻，有一這的力度。訓(xùn)練中，要使學(xué)生的評(píng)點(diǎn)緊扣一個(gè)“準(zhǔn)”字?！寻睢覀?nèi)嗣裆硎茉赘?，寂然無聲，略有‘越軌’，便加屠戮??” 一語道破“友邦”和“黨國(guó)”人士相互勾結(jié)的假面具，揭露了帝國(guó)“友邦”妄圖瓜分中國(guó)的險(xiǎn)惡用心。準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)脑u(píng)點(diǎn)，可以直接顯示文章的思想意義。使觀點(diǎn)和材料緊密地統(tǒng)一起來。它是一種腐蝕劑，使團(tuán)結(jié)渙散，關(guān)系松懈，工作消極，意見分歧。為使讀者明白使用論據(jù)的用意，就必須講清它的本質(zhì)屬性。那么，怎樣對(duì)論據(jù)進(jìn)行評(píng)析呢？所謂“析”，就是分析，分析就是揭示論據(jù)所含的道理。只有通過評(píng)析，才能揭示論據(jù)本質(zhì)屬性，使論據(jù)產(chǎn)生強(qiáng)大的力量，有力地證明所要論述的觀點(diǎn)。評(píng)析——對(duì)論據(jù)本質(zhì)屬性的揭示。此類文章，論證就是堆砌論據(jù)，對(duì)所舉實(shí)事不作分析，對(duì)別人的言行不作評(píng)點(diǎn)、闡釋、引申，把論點(diǎn)和論據(jù)游離開來。寫出的文章，盡管論點(diǎn)正確，論據(jù)也恰當(dāng)，也豐富，讀后卻使人感到索然寡味，缺乏力度和深度。寫作二：議論文論據(jù)評(píng)析的重要性中學(xué)生寫議論文，一般來說，都能提出正確的論點(diǎn)，對(duì)論點(diǎn)也能進(jìn)行論證。馬克思寫《資本論》花了40年的時(shí)間。在印度學(xué)習(xí)14年，44歲步行回到長(zhǎng)安，帶回了657部經(jīng)書。（馬克思），每天一大早起床，盯著遠(yuǎn)飛的信鴿練眼，從不間斷，終于矯正了眼皮下垂、眼神不能外露的弱點(diǎn)，成為名揚(yáng)中外的京劇表演藝術(shù)家。（郭沬若），朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。（諺語），曲不離口。如此歷二十余年，終成《聊齋志異》。晚間回家整理，幾乎天天如此。（荀子），生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。，提出了萬有引力定律。學(xué)習(xí)與思考：，思而不學(xué)則殆。他說：“不叫一日閑過。，夜晚無燈，鑿壁偷光，終成知識(shí)淵博的學(xué)者。池水盡黑。當(dāng)他枕在這圓木上睡覺時(shí)，只要稍一輾轉(zhuǎn)，“警枕”就會(huì)翻滾，將他喚醒?！常◥垡蛩固梗?，主持編撰了《資治通鑒》，歷時(shí)19年之久。（顏真卿）。（韓愈），正是男兒讀書時(shí)。電影《狐貍的故事》中有一個(gè)情節(jié)：小狐貍長(zhǎng)大了，可以外出謀生了，狐貍母親便開始發(fā)了瘋似的驅(qū)趕它們，不許一只留在身邊。，沒有向父親伸手，而是一邊尋找工作，一邊靠領(lǐng)取救濟(jì)金度日。，各國(guó)小學(xué)生每天的勞動(dòng)時(shí)間差距不?。?。“不給子女留遺產(chǎn)”的運(yùn)動(dòng)，已被公開。他發(fā)出了“燕雀安知鴻鵠之志哉”的感嘆。走了上萬里，用了三十多年，終于寫成了劃時(shí)代的醫(yī)藥巨著――《本草綱目》。：為中華之崛起而讀書。，年輕時(shí)便立下“探奇于名山大川”的宏愿。整整四年，不惜犧牲，做了幾百次實(shí)驗(yàn)。（唐＊王勃）（諸葛亮），人最要緊的是理想。（柳青），事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。一個(gè)人的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而差恥。第一篇：高考語文議論文寫作指導(dǎo)高考語文議論文寫作指導(dǎo)寫作一：議論文論據(jù)大全議論文的論據(jù)比較多，一般應(yīng)根據(jù)內(nèi)容分類搜集，每一類搜集一些即可，涉及的范圍可以廣泛一些下面提供一些論據(jù)精粹[解題過程]理想與立志：。生命屬于人只有一次。（奧斯特洛夫斯基），但緊要處卻只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。（清＊蒲松齡），寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。（諺語），決心發(fā)明炸藥。正是被一種崇高的目標(biāo)所鼓舞，才產(chǎn)生了驚人的毅力和忘我的崇高精神，發(fā)明了炸藥。后來多次遇險(xiǎn)，幾乎喪命，但他始終沒有畏懼，最終給人留下了具有重大學(xué)術(shù)價(jià)值的《徐霞客游記》。，發(fā)現(xiàn)以前藥物書中有很多錯(cuò)誤，立志要編寫一部藥物書籍。，曾經(jīng)給人作雇工。教育問題：。這一運(yùn)動(dòng)突出向社會(huì)做奉獻(xiàn)，把財(cái)產(chǎn)奉獻(xiàn)給社會(huì)福利機(jī)構(gòu)，有的會(huì)員甚至把自己數(shù)億元的土地捐獻(xiàn)給公共機(jī)關(guān)。相當(dāng)多的城市中小學(xué)生，上學(xué)由父母接送，不會(huì)劃火柴，不敢開煤氣，所謂的勞動(dòng)只是擦桌子、掃地。：冷酷中的溫情。勤奮治學(xué)：，荒于嬉；行成于思，毀于隨。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（高爾基）＝X＋Y＋Z〔A代表成功，X代艱苦的工作，Y代正確的方法，Z代少說廢話。他用圓木做了個(gè)枕頭，取名“警枕”，意在警惕自己，切莫貪睡。然后，立刻坐起，繼續(xù)奮筆疾書?！拌F杵磨成針”的故事。，卻每天作畫5幅。”他把這句話寫出來，掛在墻上以自勉。（孔子）、思想家戴震，在老師講解《大學(xué)章句》時(shí)，就問朱熹是何時(shí)的人，他何以知道二千多年前的事。積累與知識(shí)：，無以至千里；不積小流，無以成江海。，每次出去與親朋同游，總是帶著一個(gè)白錦袋，想出妙句，立即寫好放進(jìn)袋里。，準(zhǔn)備好茶、煙，熱情地邀過路人講述自己的見聞。恒心與毅力：，鐵杵磨成針。（諺語），功只怕一曝十寒。（戰(zhàn)國(guó)＊荀子），只有不畏勞苦，沿著陡峭的山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。，經(jīng)歷了近一年時(shí)間，終于到達(dá)天竺國(guó)。：幾十年寫成一本。托爾斯泰寫《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》花了37年時(shí)間。論證時(shí)，往往使用例證法。究其原因，皆在對(duì)論據(jù)不會(huì)評(píng)析上。因此，批導(dǎo)學(xué)生寫評(píng)析勢(shì)在必行。一篇議論文，作者在論證觀點(diǎn)的時(shí)候，列舉了許多論據(jù)，這些論據(jù)有些是事物的現(xiàn)象，如果作者不對(duì)論據(jù)分析評(píng)點(diǎn)，那么，作者的思想認(rèn)識(shí)就會(huì)停在表象上，就是膚淺的，甚至是不正確的觀點(diǎn)，論證就是顯得蒼白無力。這樣，寫出的議論文才深刻。分析精辟，可以提高文章的思想深度，發(fā)揮論據(jù)的力量。《反對(duì)自由主義》一文中，毛澤東同志在列舉了自由主義的十一種表現(xiàn)后，又指出：“革命集體組織中的自由主義是十分有害的。它使革命隊(duì)伍失掉嚴(yán)密的組織和紀(jì)律??”!深刻論述了自由主義的危害，為“反對(duì)自由主義”這一中心論點(diǎn)作了充分的論證。所謂“評(píng)”，就是直接揭示論據(jù)的本質(zhì)屬性。魯迅先生在《“友邦驚詫”論》一文中，先羅列出“友邦人士，莫名驚詫”的丑態(tài)，即而點(diǎn)明：“怎樣的黨國(guó)，怎樣的‘友邦’。在作文教學(xué)中，結(jié)合課文有目的地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，必然能提高學(xué)生寫作議論文的能力。即在引述論據(jù)之后，一語揭示論據(jù)的本質(zhì)，顯示認(rèn)識(shí)的深度。有時(shí)，引述一個(gè)事例后，不急于評(píng)點(diǎn)，而有一個(gè)分析推理的過程，這樣就會(huì)使論據(jù)產(chǎn)生一定的力度。寫作三：學(xué)習(xí)寫好記事的記敘文一、訓(xùn)練目標(biāo)了解記事文章的特點(diǎn)。二、訓(xùn)練過程（一）了解記事文章的特點(diǎn)記事，就是有目的地記述事情，即記敘事情發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的整個(gè)過程。（二）寫好記事的作文應(yīng)該注意的方面第一，選材要精，要選擇典型事件，選自己熟悉的事來寫。在生活中，要處處留心，善于觀察，勤于思考，做生活的有心人。這樣，寫起來才會(huì)得心應(yīng)手，并能反映出真情實(shí)感。任何事都有起因、發(fā)展和結(jié)果。一般要對(duì)事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果六要素交待清楚，其中起因、經(jīng)過、結(jié)果尤為重要。因?yàn)榫€索是將一種事物貫穿全篇中而成為情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。第三，要安排好記敘順序。記敘文章是現(xiàn)實(shí)生活的反映，它所記敘的事情也應(yīng)當(dāng)有一定的次序。當(dāng)然，在具體寫作時(shí)，不一定要采用順敘的方式。第四，中心突出，取材合理，詳略得當(dāng)。所以，中心必須明確。在選擇好的材料的基礎(chǔ)上，對(duì)最有價(jià)值，最能突出中心的材料進(jìn)行詳寫，而對(duì)其他材料就可以略寫，這就是詳略的安排。第五，結(jié)構(gòu)要完整。很重要的一條就是“前呼后應(yīng)”。創(chuàng)新的目的就是要使我們的作文具有個(gè)性。一、砸破選材的框子，尋覓選材的個(gè)性選材要?jiǎng)?chuàng)新，一是要認(rèn)識(shí)生活的“多元”。二是要尋覓生活的個(gè)性?！扒Ю锉?，萬里雪飄”的北國(guó)風(fēng)光，“盧橘楊梅次第新”的南國(guó)風(fēng)情，“飛流直下三千尺”的廬山瀑布，“兩岸猿聲啼不住”的三峽奇觀??無不顯出獨(dú)特的個(gè)性魅力。青松的四季長(zhǎng)青是平凡的，有人卻能感受它的傲骨；小草的漫山遍野是平凡的，有人卻能欣賞它的頑強(qiáng)；螞蟻的成群結(jié)隊(duì)是平凡的，有人卻能注意它的合力??認(rèn)識(shí)了平凡生活的真正價(jià)值，我們才能寫出不平凡的文章?！坝幸饬x”是很多同學(xué)的一貫追求。其實(shí)，作文不在于寫什么，而在于怎么寫。很多同學(xué)為了使立意深刻，總愛在結(jié)尾處拖出一條尾巴，牽出一點(diǎn)哲理。這樣做往往弄巧成拙，使文學(xué)的立意落入窠臼，丟失了自己的個(gè)性。這種平面化的最大表現(xiàn)是簡(jiǎn)單地復(fù)制生活，把生活中發(fā)生的一切照搬進(jìn)文章。主要表現(xiàn)為解決矛盾的方式簡(jiǎn)單，往往三言兩語就大功告成。諸如導(dǎo)入回憶——展開回憶——結(jié)束回憶；總述——分述——總結(jié)等等，而要使構(gòu)思出新，我們可以抓住一篇文章進(jìn)行多角度的文思訓(xùn)練，盡可能多地尋求創(chuàng)新思路。②剪輯式思路： 全文分四大塊。四大板塊經(jīng)過剪輯，巧妙地拼合在一起。④輻射式思路全文以若干“初三就是??”的句式展開，一小段鎖定一個(gè)“點(diǎn)”，鋪展出初三生活的喜怒哀樂。⑥作息表思路： 全文就是一張自己設(shè)置的“初三作息時(shí)間表”，將一張作息表作為透視初三生活的一個(gè)窗口。⑧連續(xù)劇思路：全文用電視連續(xù)劇的形式聚焦于初三的某一天，在一集接一集的故事中，展現(xiàn)初三生活的緊張、忙碌、苦惱，表達(dá)學(xué)生對(duì)應(yīng)試教育的反感。四、打開語言的匣子，發(fā)展語言的個(gè)性語言創(chuàng)新是學(xué)生作文的一大難題，怎樣打開我們的語言匣子，使作文語言具有個(gè)性呢？一是求“新”。求“新”就是要“惟陳言之務(wù)去”，寫出語言的變化多姿。”這一句主要是用詞的求新，若將“翻曬”變成“照耀”，這個(gè)句子就很一般了。我們很多同學(xué)有一種錯(cuò)誤觀念，認(rèn)為只有語言華美才是好文章，于是拼命“涂脂抹粉”，結(jié)果是華而不實(shí)。請(qǐng)看——①媽媽要走。接著是媽媽說走就走，爸爸說不走就不走。（走親戚意見不統(tǒng)一，爸媽鬧矛盾）②一個(gè)秀氣，一個(gè)洋氣，一個(gè)土氣。（三個(gè)女同學(xué)的肖像）這兩段文字無華麗的詞藻，于樸質(zhì)中可見語言的功力。古人說“煉句不如煉意”。請(qǐng)看下面的例子——雖然沒有白鶴，成群的烏鴉卻聚散無常，皆一起在夕陽里，翅膀馱了霞光齊飛。只有創(chuàng)新，我們才能寫出一篇篇佳作。初三就是男老師上課洋洋灑灑女老師下課拖拖拉拉。初三就是無數(shù)資料紛紛揚(yáng)揚(yáng)無邊題海浩浩蕩蕩。初三就是奔入食堂跌跌撞撞跑進(jìn)寢室哼哼唱唱。初三就是老師的教誨拉拉雜雜父母的叮嚀嘮嘮叨叨。初三就是金榜題名風(fēng)風(fēng)光光名落孫山凄凄惶惶。初三就是一朵邂逅在青春街口的絢麗彩云。初三就是一片讓三月霏雨洗得濕漉漉的花瓣。初三就是一陣被九月秋色點(diǎn)亮雙眸的季風(fēng)。初三就是一點(diǎn)花雨一般的五彩繽紛的通靈音符。初三就是一篇含蓄雋永的玫瑰色的美麗童話。一是選“點(diǎn)”創(chuàng)新，全文用散點(diǎn)輻射的方式，從兩個(gè)“面”中拉出若干的“點(diǎn)”，展現(xiàn)了初三生活的方方面面。三是語言創(chuàng)新?！癇面”的每一個(gè)句子充滿了青春張力，語勢(shì)舒緩，展現(xiàn)初三學(xué)子的蓬勃朝氣，如同一支小夜曲，溫馨而迷人。請(qǐng)用上面的文題寫一篇文章，文體不限。以記敘文的選材創(chuàng)新為例，可以摒棄那些成績(jī)滑坡了振作起來，以此為“開端”的陳舊故事，應(yīng)盡量擷取那些新鮮的生活畫面來表