【正文】 礎，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的有效途徑。六、出示打擊樂器，引導幼兒討論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。老師有一只魔術筆，猜猜會變出什么來？（幼兒討論）我們一起來看看老師的魔術筆聽著音樂會變出一些什么來？師引導幼兒講讀魔術筆變出的圖譜。五、出示音樂圖譜。播放樂段三，教師引導幼兒聽音樂表演小獅子和大獅子。它們就轉過身對著森林，猜猜它們要做什么？（吼）對，它們要吼，但是聲音要比平時大很多。我們來學學小獅子走路。師：（1）獅子大王突然停了下來，坐在了奇妙樹的旁邊，奇妙樹害怕極了，獅子大王它要等它的伙伴嗎，小朋友猜猜它的伙伴會是誰？（小獅子）（2）對了，它是在等小獅子。師：剛剛你們覺得是大獅子來了還是小獅子來了？（大獅子）大獅子走起路來是怎么樣的？（沉重、有力、慢）再次播放樂段二，幼兒隨音樂節(jié)奏表演。森林里的奇妙樹聽見了獅子的吼叫聲會怎么樣？（幼兒討論：不動、害怕）我們一起來聽聽音樂，聽聽什么音樂是獅子走來了，什么音樂是獅子在吼，什么音樂又是奇妙樹在害怕。獅子是怎樣走過森林的呢？我們一起來學學獅子怎樣走的。（2）師幼一起討論獅子大王的動作并表演。播放樂段一，幼兒跟隨老師一起扮演奇妙樹。奇妙樹們害怕了就忙著搬家，它們會找一個地方停下來不動，獅子就不會發(fā)現(xiàn)它們了。討論：剛才的音樂給你什么樣的感覺？（有力、害怕、恐怖）你覺得是誰要來了？（老虎、獅子、獵豹）師：對了，老師來告訴你們這首強壯有力的音樂就是森林之王獅子要來了。它們?yōu)槭裁匆峒夷?？是森林里面誰要來了嗎？我們一起來聽一聽吧。活動過程：一、播放幻燈片，教師講故事，引出課題。多媒體課件。在游戲過程中，培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。音樂欣賞教學反思6活動目標：探索用表演動作、表情、打擊樂器及嗓音等來表現(xiàn)音樂。通過運用線條形式的音樂圖譜，讓幼兒的視覺與聽覺形成更好的感受體系。力圖在活動中以幼兒用心聆聽為主，感受歌曲的情境?；顒友由欤阂龑в變涸谝魳穮^(qū)繼續(xù)隨樂表演。提問：這段聽起來感覺怎么樣？接下來小貓會做什么？五、完整感受樂曲，想象樂曲中的情境。提問：這段聽起來與哪段相同？小貓是怎么變干凈的？欣賞第四段，引導幼兒想象并表現(xiàn)小貓沖洗泡泡的過程。提問：樂曲的節(jié)奏怎么樣？小貓在做什么？欣賞第二段樂曲，引導幼兒想象并表現(xiàn)小貓沖水的情景。提問：這首樂曲到底有幾段？四、分段欣賞，引導幼兒感受AB段落的旋律，想象并表現(xiàn)小貓洗澡的情境。 完整傾聽音樂，初步感受樂曲的結構。 完整播放樂曲，初步感知樂曲的旋律?；顒舆^程：一、談話引入，引導幼兒回憶洗澡的生活經驗。物質準備：《呼嚕呼嚕清潔歌》MP。感受樂曲想象并表現(xiàn)小貓洗澡的情境。和著鑼鼓音樂有序地走出教室。小組活動，配合練習。（三）享受探究樂趣深入欣賞樂曲主題，多媒體出示主題曲譜。②用于指揮，統(tǒng)一步伐。認識打擊樂器：鼓、大鑼、小鑼、鈸、木魚。下面，我們來欣賞他根據民間樂曲《倒八板》整理改編的民族合奏曲《金蛇狂舞》。作曲者介紹。教學課件。三、教學難點如何讓學生富有生趣地、自主地、輕松地進行欣賞并積極參與民族打擊樂器的演奏活動。使學生了解人民音樂家——聶耳，熟悉他的作品，弘揚民族音樂，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的情感，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。希望我在以后的教學活動中能在這方面得到提高。但我覺得我個人存在的最大問題就是不知如何應對和轉換幼兒對我提出的問題作出的回答，在語言方面還需要努力加強。所以，在接下來的豐富中，我有意識地讓孩子們通過語言、動作等形式來表達愛。剛開始看到這篇教案，心里感覺很沒底，最擔心的是在活動中能否營造“愛”的氛圍，如何讓幼兒能真正地感受到愛。）（2）幼兒和老師一起拍全家福，結束。而在我們大六班，也是一個幸福的大家庭，老師和阿姨就像你們的爸爸和媽媽，深愛著你們。（1）師：“這首歌曲好聽嗎？我們除了可以用語言、歌曲的方式來表達自己的愛，還可以用動作來表達心中的愛，你知道哪些可以用來表達愛的動作呢？你的爸爸媽媽會用什么動作來表達他們對你的愛呢？你又會用什么動作來表達你的愛呢？（請幾名幼兒上前表現(xiàn)）請你把這些表達愛的動作傳遞給你身邊的伙伴，傳遞給老師吧，讓愛在我們每個人的心中！讓我們跟隨著音樂一起來傳遞我們的愛吧！”（2）放音樂，幼兒跟隨著音樂做愛的傳遞。讓我們一起跟著這一段音樂來表達我們的愛吧！”（放第四句音樂，幼兒表演第四句歌詞。）姐姐、弟弟、爸爸和媽媽都愛這個家，愛呀天天伴隨著他們，你們聽——”（幼兒欣賞第四句一遍）（3）欣賞第四句：“這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人的愛。你的爸爸每天都為這個家做些什么呢？爸爸雖然陪伴我們的少，但是為了讓我們生活得更好，在外面拼命工作，也很辛苦，爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護，我們全家人都會生活的平平安安的。家里的事情特別多，媽媽每天都在忙些什么？你看家務活這么多，這就是繁雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，這就是歌曲中媽媽唱到的忍耐，讓我們覺得更舒服。那你爸爸媽媽會陪你一起玩些什么？（幼兒回答）是呀！一家人相親相愛不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了！那爸爸媽媽認為的愛是什么呢，讓我們仔細地聽一聽。（1）過渡語：幸福的家庭里每天都會發(fā)生著一些幸福的事情，讓我們輕輕的坐下，靜靜的閉上眼睛，伴隨著音樂，回憶著有哪些幸福開心的事情？（放音樂）（2）提問：伴隨著這么優(yōu)美的音樂，你想到了什么？（幼兒回答）教師小結：對，小朋友想到了愛就是爸爸的擁抱、媽媽的吻…，那么愛到底是什么？今天老師還邀請到了一個幸福的家庭，讓我們一起欣賞他們帶來的一首好聽的歌曲《讓愛住我家》（邊說邊做出動作），歌曲的名字叫什么？播放多媒體，分句欣賞歌曲，理解歌詞含義。（2）請幾名幼兒上前介紹自己的全家福。伴隨《讓愛住我家》的音樂，幼兒自由欣賞“全家福的照片”攝影展，激發(fā)幼兒熱愛自己家庭的情感。重難點分析：重點：感受歌曲柔和、舒緩的旋律；難點：理解歌詞的含義?；顒訙蕚洌何镔|準備∶音樂mp視頻課件、“全家?！闭掌?。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。發(fā)展音樂想象力、表現(xiàn)力和感受力。如果教師能現(xiàn)場用二胡演奏一曲****，會讓學生更為深刻的感受到二胡這種民族樂器的極大藝術魅力。他們已在律動與模仿中感受到了所表現(xiàn)的意境和情趣。當學生臉上洋溢出緊張的神情時，我知道學生已與音樂融為了一體。學生在音樂中興高采烈的模仿二胡三種不同的演奏方法，對音樂知識，音樂情緒理解更為深刻。在細聽B樂段時我以主題的三次變奏用了二胡連弓、頓弓、撥弦三種演奏方法為切入點，讓學生視唱音樂主題，聆聽主題出現(xiàn)幾次，每次音樂情緒的變化。我結合樂曲三樂段不同的音樂特點在分段細聽時，我根據A樂段的旋律緊湊密集音樂情緒緊張的特點設計了蒙古舞揚馬鞭的動作，將學生帶進緊張激烈的****場。教學伊始，一段那達慕大會的視頻將學生帶進遼闊的大草原，帶進緊張激烈的比賽現(xiàn)場，為學生感受音樂情緒、聯(lián)想情境做鋪墊，生動形象地引導學生打開視野。但如何保證學生的學習對象始終是音樂，就需要教師把握一個度，因為任何教學手段都是為音樂服務的。一、成功之處：學生處于活潑好動的年齡階段，一般情況下很難要求他們非常靜心的投入地來完整欣賞一首音樂，那么，就需要教師來引導他們一步一步地被音樂吸引。讓孩子真正參與其中吧，感受活動帶來的快樂。我分組請他們來跟著音樂表演，大家不但從中感覺到了《四小天鵝》輕快的音樂，而且也對這個舞劇留下了深刻的印象。首先，由衣服和鞋子的圖片入手，孩子們看了非常感興趣，說出了這些衣服與我們衣服的不同。課前，我做了充分的準備工作，在電腦上下載了《四小天鵝》的錄像，找了跳芭蕾需要穿的芭蕾服和舞鞋的圖片，還讓學過舞蹈的小朋友提前做了表演節(jié)目的準備。正文：音樂欣賞教學反思音樂欣賞教學反思音樂欣賞教學反思1今天和孩子們一起上了一節(jié)音樂欣賞活動，《天鵝湖》之《四小天鵝》。孩子們興奮極了。就這樣，我們的活動開始了。接著，我讓孩子們看了《四小天鵝》的錄像，孩子們更是看得津津有味，投入的不得了，當我提議要他們來當四小天鵝的時候，他們更是興奮極了?！罢l學過舞蹈，讓我們也來欣賞欣賞我們小朋友的舞力!”齊齊、凱寧、田子、寶寶，分分獻藝，下腰的下腰，劈叉的劈叉，大家都拍手叫好!本次的欣賞活動在大家的共同參與下進行，孩子的興趣點和參與熱情都很高，自然地接受了《四小天鵝》。音樂欣賞教學反思2在欣賞課的教學過程中，我采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習慣，感受頗深，有值得保留的教學經驗，同時也有一些需要推敲的地方。因此在教學中，我采用多種教學手段來引導學生積極參與音樂體驗，從而發(fā)展他們的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在整個教學過程中，我緊緊抓住以音樂審美為核心，讓學生充分地感受音樂情境。在完整初聽音樂中模仿****激發(fā)學生的學習熱情和興趣，調動了學生學習的積極性。學生們有的小拳頭握得緊緊的，有的興奮地揮動著馬鞭，進入到音樂的意境中。最后我揭示^答~`案：演奏方法的不同。在細聽A1樂段設計了學生模仿****沖刺，體驗音樂。在模仿馬嘶鳴的動作時，學生更表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，現(xiàn)在想到那一匹匹小駿馬可愛的模樣，我的心就會隨著興奮起來，這說明我的教學是成功的。二、有待提高之處：針對學生音樂視野窄，對民族音樂的體驗感受不足的弱點。音樂欣賞教學反思3活動目標：樂于參與到音樂欣賞活動中來，享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。知識準備：知道自己家里有幾口人，有幸福的體驗?；顒舆^程：（一）導入隨輕音樂學小鳥飛入教室。（1）教師：“小朋友，我們每人都有一個家，今天我們教室里布置了一個全家福照片展，想不想看？好，我們一起欣賞，看看照片上有誰？他們的表情怎樣的？”教師和幼兒一同欣賞并討論感受。師：“誰愿意來介紹一下你的全家福？”（3）教師總結：這些照片都是幸福的家庭，瞧！他們的臉上笑咪咪的，充滿了喜悅，在這樣一個充滿愛的家庭里，你們生活得幸福嗎？（教師演示動作）愛就像一個大大的房子，包圍著我們，讓愛住我家！來，我們一起學一學這個表達愛的動作：讓愛住我家！（請幼兒起立學動作）（二）欣賞歌曲完整欣賞歌曲旋律。教師提問：剛才我們欣賞的歌曲叫什么？他們的家里有誰？誰先唱的？（逐個回答）過渡語：在這個充滿愛的家庭里，他們各自認為愛是什么呢？我們先來聽一聽小姐姐唱了些什么？（1）欣賞第一句（教師范唱）：“姐姐認為愛是什么呢？（幼兒回答）愛是不吵架，陪我一起玩耍?！保?）欣賞第二句、第三句：“你聽到爸爸媽媽認為愛是什么呢？愛就是忍耐，家庭所有繁雜。那爸爸唱了些什么呢？爸爸的愛就是付出，讓家里什么都不缺。你想對爸爸媽媽說些什么？”（引導幼兒大聲說出心中對爸爸媽媽的愛）師：“姐姐、爸爸和媽媽都把心中的愛唱了出來，讓我們也跟著一起來唱一唱吧?。ㄒ龑в變浩鹆⒏枨谝恢寥洹＃ń處熯呎f邊做動作）愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。）完整欣賞。（三）全家福（1）師：“每個小朋友都有一個幸福的小家庭，有著深愛自己的爸爸和媽媽。我們在大六班這個大家庭中一起生活、一起學習、一起游戲、一起成長，你們覺得幸福嗎？那么，你們想不想把這份幸福的感覺永遠留在我們的身邊呢？那就讓我們把這一張張的全家福匯聚在一起，組成我們在六班的愛心全家福吧！”（放音樂，幼兒將自己的全家福貼在已布置好的愛心里?；顒臃此歼@個月，我們每一位年輕教師都上了一節(jié)觀摩課，我上的是一節(jié)音樂欣賞活動《讓愛住我家》。在試教完第一遍后，我從他們的表情（眼中含淚）、語言（想媽媽）中已經感覺到他們感受到了愛，這讓我感到很高興，并有了些許信心。就像大家說的那樣，這節(jié)課上下來，各個步驟到是挺清晰的，但在有些環(huán)節(jié)上卻沒有達到自己預設的目標，特別是“將自己的愛通過動作的形式傳遞給他人”時，我雖然引導了幼兒做表達愛的動作，但卻將這個環(huán)節(jié)的重點（傳遞“愛”）給忽略了，沒有讓幼兒明白“傳遞愛”的真正含義，有所欠缺。在這次活動中讓我受益匪淺，學到了不少東西。音樂欣賞教學反思4一、教學目標通過樂曲欣賞，使學生體驗感覺民樂合奏的情緒以及風格。二、教學重點聽賞樂曲《金蛇狂舞》，了解樂曲的風格特點以及熟悉它的主題節(jié)奏形式，感受打擊樂器鼓和鑼等營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力。四、教學準備打擊樂器實物，大鑼、小鑼、鈸、鼓、木魚。五、教學過程（一）感受身邊音樂唱《中華人民共和國國歌》，導入新課。人民音樂家——聶耳，是我國革命音樂的開路先鋒，重溫他的作品，能感受到鮮明的民族特征和時代精神。（二）走近民樂經典初聽樂曲，感知基本情緒。討論鑼鼓音樂的特點及用途：①渲染歡快，熱烈的氣氛，表現(xiàn)節(jié)日的喜慶。③常用于戲曲中的伴奏。（四）體驗成功喜悅再次欣賞《金蛇狂舞》全曲。動一動，走一走。音樂欣賞教學反思5東海蔡亭幼兒園執(zhí)教者：楊銥琳指導老師：蔡麗彬時間：：熟悉《呼嚕呼嚕清潔歌》曲調，感知樂曲ABABA結構?；顒訙蕚??！逗魢：魢Ｇ鍧嵏琛稰PT課件經驗準備：幼兒有自己洗澡的相關經驗。引導語：你們喜歡洗澡嗎？為什么？你們是怎么洗澡的？二、完整欣賞音樂，理解樂曲的旋律和結構。