【正文】 環(huán)節(jié)六：拓展練習。烏龜和小兔都是大家熟悉的小動物，我問“你能用什么神態(tài)來表現(xiàn)他們嗎？”很多孩子表現(xiàn)了自己心中它們的不同形象，非?？蓯郏@一表現(xiàn)使整個課堂變得更加活躍，孩子們跟著老師的思維走。環(huán)節(jié)一：導入新課創(chuàng)設森林早晨的情境，讓學生聆聽管弦樂曲《動物狂歡節(jié)》中表現(xiàn)象、龜、小鳥、兔等動物的主題音樂并隨樂即興表演不同的動物，導入新課學習。關注教學策略的體驗性、整合性。從讓幼兒遷移原有經(jīng)驗，根據(jù)音樂性質自由想象表演，縮小范圍至選擇符合音樂性質的動物形象表演 ， 告知幼兒作品名稱《野蜂飛舞》，刺激幼兒聽音樂創(chuàng)造性的表現(xiàn)野蜂飛舞的動作。在本次活動之中我所追求的不是單一的傾聽與語言講解，而是借助于幼兒原有經(jīng)驗，營造一個多元的欣賞途徑。教師應該在理解作品的基礎上拓展幼兒的思維和想像空間，引發(fā)幼兒想像的迸發(fā)。二是了解作品。于是，孩子們在圖形卡的幫助下，很快拍出了A段和B段的樂句，并且能夠跟著樂曲連續(xù)地拍下來，表現(xiàn)非常棒?？此f得這么準確，而其它幼兒還有點似懂未懂的樣子，我讓幼兒再來聽一聽，看看你的感覺是不是和龍盧皓一樣，在聽的時候，你也可以把你的感受做出來?；顒拥闹攸c為初步感受樂曲，區(qū)分樂曲中雄壯有力與緩慢抒情的不同音樂性質?；顒友由欤阂龑в變涸谝魳穮^(qū)繼續(xù)隨樂表演。提問：這首樂曲到底有幾段？四、分段欣賞，引導幼兒感受AB段落的旋律，想象并表現(xiàn)小貓洗澡的情境。物質準備：《呼嚕呼嚕清潔歌》MP。音樂時空。東北師范大學出版杜。應結合本地、本校的資源優(yōu)勢，積極開發(fā)具有本土、本校音樂特色的課程資源，充分運用這些資源，將它們?nèi)谌氲揭魳沸蕾p的課堂之中。利用網(wǎng)絡資源，教師只要課前認真細致地準備，就可以做一個精美的課件。例如：欣賞內(nèi)容的所屬分類、音樂的主題思想、音樂家的平生事跡、音樂創(chuàng)作的背景故事以及獲得更多音樂素材的途徑。然而在教學實踐過程中，學生經(jīng)常反映出“聽不懂”、“沒興趣”等情況。在模仿馬嘶鳴的動作時，學生更表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，現(xiàn)在想到那一匹匹小駿馬可愛的模樣，我的心就會隨著興奮起來，這說明我的教學是成功的。在完整初聽音樂中模仿****激發(fā)學生的學習熱情和興趣，調(diào)動了學生學習的積極性。這種作法就是把一段音樂反復聽一、二次之后，比如在欣賞《金蛇狂舞》樂曲和《苗嶺的早晨》樂曲時，我們就讓學生把聽完這段音樂的感受及聯(lián)想，用口頭描述或寫成短文。所以這節(jié)課能調(diào)動學生的積極性，能與老師互動。人們不是常說：“著名的德國作曲家勃拉姆斯的交響樂需要不斷地多聽，到四十歲以后才能真正地領悟到其中的含義嗎？”這就足以說明音樂欣賞的深度和廣度。一個缺乏音樂知識的人，不僅無法欣賞到音樂的內(nèi)在本質，而且會導致迷茫的欣賞情緒。在細聽A1樂段設計了學生模仿賽馬沖刺，體驗音樂。在整個教學過程中，我緊緊抓住以音樂審美為核心，讓學生充分地感受音樂情境。但我想，在我一次次的試教的過程中孩子們對我的問題所做出的反饋都是不一樣的，多多少少都會出現(xiàn)一些新的問題，所以在上課的時候還是需要一定的臨場應變能力，盡量考慮到孩子們可能出現(xiàn)的問題，提早進行問題的預設。我的課是一節(jié)音樂欣賞活動《趕花會》。然后跟著音樂，練習蝴蝶飛?？傊?，要組織好一節(jié)成功的音樂欣賞課需要教師付出大量的辛苦和智慧，需要教師組織好自己的語言、展示出自己的才藝、發(fā)揮出自己的綜合知識能力。小姑娘頭上清新秀麗的野花，還有牛背上悠然吹笛的牧童展示了如詩如畫的田園風光。四、要充分運用電教手段，但不要盲目隨意一節(jié)成功的音樂欣賞課能培養(yǎng)學生對音樂的表現(xiàn)力、鑒賞力和感受力。在大力推行素質教育的今天，更應該引起我們對音樂教育的重視，音樂教育的核心是音樂審美，在音樂課上，應該開發(fā)學生的審美與能動能力。就流行音樂而言，早在《學校審美教育全書》中有這樣的解釋：流行音樂，泛指一種通俗易懂、輕松活潑，易于流傳，擁有廣大聽眾的音樂，它有別于嚴肅音樂、古典音樂和傳統(tǒng)的民間音樂。我國廣大城鄉(xiāng)不同區(qū)域經(jīng)濟、文化環(huán)境和發(fā)展水平存在著許多差異，客觀上影響著學校音樂教育的實施現(xiàn)狀和教學水平，基于這一現(xiàn)實，音樂欣賞課要針對不同的學生施以不同層次的教育，音樂教育也是如此。如在小提琴協(xié)奏曲《梁祝》的樓臺相會中，小提琴與大提琴如泣如訴哀怨纏綿的對比式復調(diào)，掐死倒好處地表達了梁山伯與祝英臺真摯的情感。要復聽音樂作品，以加深學生對音樂作品的印象。比如欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁祝》開頭的引子，長笛在輕柔的弦樂震音背景上吹奏出恬淡而美妙的旋律，有的學生講描繪的是春光明媚、鳥語花香的江南景色。音樂的可感形象就每位欣賞者而言是不盡相同的，這也是音樂藝術區(qū)別于其它藝術種類的最主要特征。這樣，學生們就漸漸學會了如何去欣賞音樂。但是對于演唱、演奏者和詞作者及作曲家的介紹，教材中有的介紹，有的則需要靠教師去查資料了。我以前也犯過這樣的錯誤，總以為應該把樂曲所涵蓋的內(nèi)容要講深講透，唯恐學生不理解，結果講得多聽的少，學生無興趣，無形中扼殺了學生欣賞音樂的積極性。音樂欣賞教學成了音樂教學的最重要的組成部分，它不是單純地聽，它的基本任務在聽的過程中幫助學生了解和熟悉音樂語言，領會和感受作品的內(nèi)容。要根據(jù)學生地域水平選擇相應的內(nèi)容進行欣賞，恰當?shù)倪x擇電教手段進行輔助。（3）隨音樂雙人合作表演洗澡的律動。（2）砂蛋（香皂）A段香皂輕搓：四拍的感應，砂蛋當香皂，輕敲身體洗澡。（做拍手、洗澡等動作引導幼兒感應）師：聽了這首《呼嚕呼嚕清潔歌》你有什么感覺？（2）創(chuàng)編洗澡動作。故事講述：這是一只既貪玩又懶惰的小貓，整天在草地上踢足球、打滾、捉蝴蝶。體驗洗澡游戲帶來的樂趣。在北京。然而就教育整體來說，能占多大比例呢？我粗略調(diào)查過天津市一個區(qū)和郊區(qū)一個縣的情況，市區(qū)的情況還比較好，全校有一個班器樂進課堂的占學校總數(shù)的百分之三十左右；縣的情況就比較令人遺憾了，有器樂活動的學校還占不到總學校數(shù)的百分之五。其實，這種制度和觀念早已落后了，許多發(fā)達國家中，多年前器樂就進入了課堂，例如在美國和日本，每個中小學生都會演奏一二件樂器。千萬不要出現(xiàn)恨鐵不成鋼的急切心理。見到如此歡快的場景，我也情不自禁地以打鼓的動作融合進去，頓時，表演的同學更加起勁了，這時，整個課堂變成了學生快樂的海洋，自由演繹自己感情的天地。二、重體驗式，輕講解式。由于沒有空間讓學生去暢談，所以整個課堂陷入了凍結階段。一、重開放式，輕關閉式。變魔術。大獅子和小獅子約好了要一起穿過森林的，但小獅子的腳很短很小，步伐就比較小，它要跟上大獅子就必須要走快一點。師：這個時候，森林之王獅子真的來了，它今天要穿過森林。二、完整播放音樂，幼兒隨老師一起整體感知音樂。讓幼兒體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。六、幼兒隨樂表演，感受小貓變干凈的快樂心情。提問：聽聽音樂有幾段？每一段的旋律是一樣的嗎？結合圖譜，進一步理解樂曲結構?；顒訙蕚洹＂鄢Ｓ糜趹蚯械陌樽?。五、教學過程（一）感受身邊音樂唱《中華人民共和國國歌》，導入新課。在這次活動中讓我受益匪淺，學到了不少東西。我們在大六班這個大家庭中一起生活、一起學習、一起游戲、一起成長，你們覺得幸福嗎？那么，你們想不想把這份幸福的感覺永遠留在我們的身邊呢？那就讓我們把這一張張的全家福匯聚在一起，組成我們在六班的愛心全家福吧！”（放音樂，幼兒將自己的全家福貼在已布置好的愛心里。你想對爸爸媽媽說些什么？”（引導幼兒大聲說出心中對爸爸媽媽的愛）師：“姐姐、爸爸和媽媽都把心中的愛唱了出來，讓我們也跟著一起來唱一唱吧?。ㄒ龑в變浩鹆⒏枨谝恢寥洹煟骸罢l愿意來介紹一下你的全家福？”（3）教師總結：這些照片都是幸福的家庭，瞧！他們的臉上笑咪咪的，充滿了喜悅，在這樣一個充滿愛的家庭里，你們生活得幸福嗎？（教師演示動作）愛就像一個大大的房子，包圍著我們，讓愛住我家！來，我們一起學一學這個表達愛的動作：讓愛住我家！（請幼兒起立學動作）（二）欣賞歌曲完整欣賞歌曲旋律。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。在模仿馬嘶鳴的動作時，學生更表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，現(xiàn)在想到那一匹匹小駿馬可愛的模樣，我的心就會隨著興奮起來，這說明我的教學是成功的。在完整初聽音樂中模仿****激發(fā)學生的學習熱情和興趣，調(diào)動了學生學習的積極性?！罢l學過舞蹈，讓我們也來欣賞欣賞我們小朋友的舞力!”齊齊、凱寧、田子、寶寶，分分獻藝，下腰的下腰，劈叉的劈叉，大家都拍手叫好!本次的欣賞活動在大家的共同參與下進行，孩子的興趣點和參與熱情都很高，自然地接受了《四小天鵝》。正文：音樂欣賞教學反思音樂欣賞教學反思音樂欣賞教學反思1今天和孩子們一起上了一節(jié)音樂欣賞活動，《天鵝湖》之《四小天鵝》。讓孩子真正參與其中吧，感受活動帶來的快樂。我結合樂曲三樂段不同的音樂特點在分段細聽時，我根據(jù)A樂段的旋律緊湊密集音樂情緒緊張的特點設計了蒙古舞揚馬鞭的動作，將學生帶進緊張激烈的****場。他們已在律動與模仿中感受到了所表現(xiàn)的意境和情趣?；顒訙蕚洌何镔|準備∶音樂mp視頻課件、“全家?！闭掌?。（1）過渡語：幸福的家庭里每天都會發(fā)生著一些幸福的事情，讓我們輕輕的坐下，靜靜的閉上眼睛，伴隨著音樂，回憶著有哪些幸福開心的事情？（放音樂）（2）提問：伴隨著這么優(yōu)美的音樂，你想到了什么？（幼兒回答）教師小結：對，小朋友想到了愛就是爸爸的擁抱、媽媽的吻…，那么愛到底是什么？今天老師還邀請到了一個幸福的家庭，讓我們一起欣賞他們帶來的一首好聽的歌曲《讓愛住我家》（邊說邊做出動作），歌曲的名字叫什么？播放多媒體，分句欣賞歌曲，理解歌詞含義。）姐姐、弟弟、爸爸和媽媽都愛這個家，愛呀天天伴隨著他們，你們聽——”（幼兒欣賞第四句一遍）（3）欣賞第四句：“這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人的愛。）（2）幼兒和老師一起拍全家福，結束。希望我在以后的教學活動中能在這方面得到提高。作曲者介紹。（三）享受探究樂趣深入欣賞樂曲主題，多媒體出示主題曲譜。物質準備：《呼嚕呼嚕清潔歌》MP。提問：這首樂曲到底有幾段？四、分段欣賞，引導幼兒感受AB段落的旋律，想象并表現(xiàn)小貓洗澡的情境?；顒友由欤阂龑в變涸谝魳穮^(qū)繼續(xù)隨樂表演。在游戲過程中，培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。討論：剛才的音樂給你什么樣的感覺？（有力、害怕、恐怖）你覺得是誰要來了？（老虎、獅子、獵豹）師：對了，老師來告訴你們這首強壯有力的音樂就是森林之王獅子要來了。獅子是怎樣走過森林的呢？我們一起來學學獅子怎樣走的。我們來學學小獅子走路。老師有一只魔術筆，猜猜會變出什么來？（幼兒討論）我們一起來看看老師的魔術筆聽著音樂會變出一些什么來？師引導幼兒講讀魔術筆變出的圖譜。在這里的“開放”，本人詮釋為問題的答案范圍寬；而“關閉”則是局限在某個具體的小范圍問題去思考。輕松、愉快的情緒一時被緊張、恐懼取而代之，結果以失敗告終。從某種意義上來說，音樂是不能“教”的，音樂的非語義性與不確定性決定了其教學機制主要不是依靠講授和詮釋的方式來進行。大概一分鐘后，個個笑盈盈地回座位。并且在開放式提問題與體驗式教學法的實踐中，一定要以發(fā)展、激勵、發(fā)現(xiàn)為指導思想，努力讓學生在音樂課堂中得到快樂，產(chǎn)生學習音樂的興趣，培養(yǎng)能力，陶冶性情，從而達到促進學生審美能力的提高。為什么要“讓器樂進課堂”呢？21世紀是充滿激烈競爭的時代，各國經(jīng)濟、軍事、科技的競爭，歸根到底是人才的競爭。作為中國三個直轄市之一的天津市情況尚且如此，廣大農(nóng)村的情況則可想而知了。天津的一些小學使用，效果很不錯。二、活動準備：樂曲《洗澡歌》、《呼嚕呼嚕清潔歌》，小花貓洗澡圖片5張?；氐郊疫€懶得洗澡，看看它現(xiàn)在的樣子，小動物都不喜歡，它走在大街上大伙都捂著鼻子離得遠遠的。師：小貓剛才是怎樣洗澡的？（觀察圖片中的小花貓洗澡的動作，引導幼兒模仿并創(chuàng)編洗澡動作）（3）隨著音樂做洗澡律動。 B段抖動：顫音感應，砂蛋當痱子水撒痱子水的動作。（重點引導幼兒在A段做互相擦香皂，擦身等合作洗澡的動作，并隨音樂協(xié)調(diào)表演）小結評價提問：勤洗澡，對我們身體有什么好處？小結：洗澡有利于身體健康，小朋友們要做勤洗澡、講衛(wèi)生的好孩子。只有如此才真正有效提高學生的音樂審美能力，促進人際交往、情感溝通及和諧社會的構建。通過音樂欣賞，不但能豐富學生的音樂知識，擴大學生的音樂視野，發(fā)展學生的思維想象力，還能培養(yǎng)學生認識美和鑒賞美的能力，并且能在欣賞活動的主體性和積極參與中，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力和高尚的情操，從而促進學生身心健康的發(fā)展。后來，通過閱讀音樂欣賞教參，方曉得自己教學中的弊端。另外，聲樂曲的演唱特點和風格，以及器樂曲各種器樂知識性的介紹和演奏方法、樂隊的配器等知識，就要看每位教師自身對這些技術性知識了解和掌握多少了。教師主要教學目的就是教給學生欣賞音樂的知識，培養(yǎng)學生的音樂之耳，對于不懂音樂的人再美的音樂對他都沒意義。二、要讓學生自己去理解音樂，教師不要框架學生在音樂欣賞教學中，教師往往會按照自己的理解去詮釋音樂作品，這是不正確的。而有的學生卻認為描述的是夏天的原野上，鮮花盛開，小橋流水，蝴蝶飛舞的美麗景色。如我在介紹音樂的主題、副題、呈示、展開、重復、對比。至于復調(diào)的技法，我們可以用簡單的圖形來表示，如對比式復調(diào)：⌒⌒模仿式復調(diào)：～～支生性復調(diào)：聲部進行，可用同向進行：↗↗。就拿※※市來講吧，※※市與周圍各縣不一樣，每個縣的中心區(qū)與五郊四鄰又不一樣，中心各校區(qū)也不一樣，音樂班與普通班不一樣。流行音樂的種類很多，在不同