問題學(xué)生教育轉(zhuǎn)化成功案例分析-展示頁
2024-11-16 23:29本頁面
【正文】 叫參與打群架，在教室抽煙被政教處抓住，夜不歸宿??幾乎把所有夠得到處分的事都犯了一遍。第二篇：問題學(xué)生教育轉(zhuǎn)化案例（定稿）問題學(xué)生教育轉(zhuǎn)化案例顧小東，男，19歲，籍貫武義，高二時被**中學(xué)勸退，由我們學(xué)校的老師介紹轉(zhuǎn)入我所在的3+2大專班，性格粗暴，沉迷網(wǎng)絡(luò)，談戀愛，打架斗毆，頂撞老師，經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)，學(xué)習(xí)成績很差并極度厭學(xué)，屬于典型的“問題學(xué)生”。四．與家長一起制定切實可行的幫教措施，堅持表揚鼓勵為主，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系，應(yīng)該說我們的做法見到了實效，在該生的進步過程中，家長始終能夠與學(xué)校老師密切配合，隨叫隨到，學(xué)校、家庭教育形成了合力，這是教育轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的關(guān)鍵。三．從該生轉(zhuǎn)變中我們的反思家校緊密配合是教育轉(zhuǎn)變問題學(xué)生的關(guān)鍵從該生的事例中我們感到問題學(xué)生的成因是多方面的，要教育轉(zhuǎn)化問題學(xué)生必須爭取家長的配合與支持，首先要讓家長充分意識到自己的責(zé)任。我認(rèn)真分析了他的情況，與其進行了耐心細(xì)致地談話，令他再次寫出深刻檢查，向被打?qū)W生及家長賠禮道歉，程創(chuàng)奇在向被打?qū)W生家長道歉時，痛哭流涕，深悔不該，得到家長理解，替其向?qū)W校說情，求得學(xué)校從輕處理。該生的這些變化德育處及時抓住契機，鼓勵進步，提出希望，并在適當(dāng)?shù)臅r機在班會上點名表揚。3．隨時了解情況，指出該生發(fā)展下去的嚴(yán)重后果，加強校規(guī)班紀(jì)，法制、找該生談心，與家長溝通，通力協(xié)作配合教育，、幫助教育取得的效果：經(jīng)過以上教育工作，家長認(rèn)識到了該生問題的嚴(yán)重性，坦誠自己原來在教育孩子方面存在著不足，愿意與學(xué)校配合，加強對孩子的教育。第一篇：問題學(xué)生教育轉(zhuǎn)化成功案例分析問題學(xué)生教育轉(zhuǎn)化成功案例分析劉國旭一、問題學(xué)生張艷東的基本情況：學(xué)生張艷東不愛學(xué)習(xí)，曠課、交異性朋友，抽煙喝酒，帶手機，頂撞老師公開講下流話，打架。鑒于以上的嚴(yán)重違紀(jì)情況和一貫表現(xiàn)，我研究制定了以下幫教計劃：為嚴(yán)肅班紀(jì)、教育本人讓其寫檢查，在班上宣讀；召開“遵紀(jì)守法、遠(yuǎn)離犯罪”法制教育班會，進行法制教育。一段時間后，該生有了一定好轉(zhuǎn)，不在學(xué)校內(nèi)吸煙、準(zhǔn)時到校上課，不再帶手機，減少了與問題學(xué)生的接觸，并開始在力所能及的情況子下學(xué)一些基礎(chǔ)的文化知識。在該生進步的過程中也有反復(fù)，出現(xiàn)打架現(xiàn)象，我在處理這件事的過程中，考慮到問題學(xué)生在改正錯誤過程中的反復(fù)問題，認(rèn)為只要學(xué)生真正認(rèn)識錯誤，真心悔改，在處理時可以從輕，給予機會。經(jīng)過這件事后，該生深深感覺到對不起老師，多次表示要接受教訓(xùn)，改正錯誤，在以后的時間里，該生真的改掉了原來不少壞習(xí)慣，能夠遵規(guī)守紀(jì)，認(rèn)真上課，主動為學(xué)校為班級做好事。其次，幫助家長樹立信心，孩子是可以教育轉(zhuǎn)變。引導(dǎo)、幫助問題學(xué)生盡可能多學(xué)點文化知識，把精力放在學(xué)習(xí)上該生及其他問題學(xué)生身上共性的問題是學(xué)習(xí)成績差，缺乏學(xué)習(xí)興趣，我們在制定幫教計劃時征求班主任、科任老師的意見，請老師們盡可能幫助王某同學(xué)補習(xí)文化知識，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，在課堂上給予關(guān)注，這一措施得到了落實，回答老師的提問，經(jīng)常得到老師的一些表揚，作業(yè)也能按時完成，各科學(xué)習(xí)成績均有一定提高，當(dāng)他把精力放在學(xué)習(xí)上后，也就減少了惹是生非的機會。家長特別是母親對他從滿懷希望到極度失望，經(jīng)常對他嘮叨，小東感覺極其煩躁，原本準(zhǔn)備輟學(xué)在家，為了躲避父母的責(zé)罵選擇了繼續(xù)混在職高。班上的
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