【正文】 教師職業(yè)能力的全員培訓(xùn)計劃。（3）專任輔導(dǎo)員隊伍：專任輔導(dǎo)員學(xué)生工作相關(guān)職業(yè)資格證書持有率達到一定比例（如：心理咨詢師、職業(yè)生涯規(guī)劃師、其他各項資格認證等），逐步培養(yǎng)專家型輔導(dǎo)員；能夠?qū)λ鶐W(xué)生給予專業(yè)引導(dǎo)，并能開展學(xué)生思政教育研究和心理咨詢、職業(yè)指導(dǎo)方面的工作。對新教師進行職業(yè)道德、法律法規(guī)、教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法手段等方面的培訓(xùn)；加強新教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)：精品課程、教法等培訓(xùn)；組織優(yōu)秀教師上公開示范課；雙師素質(zhì)教師實踐教學(xué)演示課等。從企事業(yè)單位引進既有工作實踐經(jīng)驗又有較扎實理論基礎(chǔ)的高級技術(shù)（技能）人員，或從校外聘請有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)能手作為兼職教師，以加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。（2）實行師資隊伍專職和兼職相結(jié)合。結(jié)合精品課程建設(shè)等教改建設(shè)項目，著力打造一支年齡、職稱、學(xué)歷、專業(yè)等結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)、實踐相結(jié)合的、引領(lǐng)職業(yè)教育方向的優(yōu)秀專業(yè)（課程）特色團隊。（二）實行人才引進和人才培養(yǎng)并舉，重點引進專業(yè)帶頭人，名師、骨干教師和“雙師型”教師。完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任考核制、激勵制度，形成培養(yǎng)人才、引進人才、開發(fā)人才、穩(wěn)定人才、激勵人才的工作機制，實現(xiàn)師資隊伍建設(shè)的規(guī)范化、制度化。專業(yè)課教師應(yīng)能熟練開出本學(xué)科教學(xué)實驗項目和實訓(xùn)課程，對實驗儀器設(shè)備能熟練操作運用；加強40歲以下的青年技能教師學(xué)歷、職稱提升工作；聘請行業(yè)協(xié)會、企業(yè)的骨干技術(shù)人員充實到兼職教師庫，提高專業(yè)教師中來自企業(yè)兼職教師的比例。通過計劃有效的專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷學(xué)位、出國等進修，提高學(xué)院的專任教師隊伍的高級職稱、研究生學(xué)歷教師、專任專業(yè)教師中雙師素質(zhì)教師的比例，輔導(dǎo)員和班主任的崗位培訓(xùn)達到一定比例。創(chuàng)建專業(yè)（課程）教學(xué)特色團隊（如：從電氣運行與控制、機電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等特色專業(yè)中選拔）；完善并修訂特聘崗位聘用制度，加強校級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)骨干教師、首席技師的培養(yǎng)，同時創(chuàng)造條件引進和聘用高層次創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)人才。借助現(xiàn)代教育技術(shù)，減輕教師工作量，適當控制教師總數(shù)，特別是大力推進多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和實踐教學(xué)演示課的普及。（三）優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，注重師資隊伍整體素質(zhì)的提高。鼓勵教師積極開展科研、推動學(xué)術(shù)研究、技術(shù)開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化與推廣應(yīng)用工作，積極撰寫和發(fā)表論文、論著，編寫教材等。專任教師、輔導(dǎo)員要做好切實可行的個人職業(yè)生涯規(guī)劃，落實職業(yè)規(guī)劃中的每一條，幫助他們盡快達到規(guī)劃目標。（二）建立靈活而富有競爭的用人機制建立高層次人才穩(wěn)定機制，營造事業(yè)留人、待遇留人、情感留人、環(huán)境留人的氛圍。三、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃主要任務(wù)（一）大力加強師德師風(fēng)建設(shè) 堅持把師德教育擺在教師隊伍建設(shè)的突出位置，弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻精神。一、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃指導(dǎo)思想堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)師資隊伍建設(shè)，堅持以人為本、人才強校的理念，以“提高質(zhì)量、突出創(chuàng)新、強化特色”為主線，以高層次人才、后備人才的培養(yǎng)和雙師素質(zhì)專業(yè)（課程）教學(xué)團隊和行業(yè)專家引領(lǐng)的專兼結(jié)合的教學(xué)研究團隊的建設(shè)為重點，以深化體制、機制改革為突破，優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境為保障，激發(fā)人才活力，增強人才凝聚力，全面提升人才匯集力。7．要保障教師培訓(xùn)的經(jīng)費，從學(xué)校收入中提取5%的?？钣糜诮處熍嘤?xùn)。5．認真組織專業(yè)教師參加省、市專業(yè)教師技能大賽。專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師每兩年有兩個月以上時間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進行實踐，并作為教師提職、晉級的必要條件。專業(yè)負責人在專業(yè)建設(shè)中具有舉足輕重的作用，要確立專業(yè)負責人在學(xué)校中的地位，要把專業(yè)負責人從教研組長或教務(wù)科長等行政職務(wù)中分離出來，使專業(yè)負責人能全身心地投入到專業(yè)建設(shè)中。力爭到2011年省級專業(yè)教師帶頭人8人，市級學(xué)科帶頭人20人。⑷要加強學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。積極選派中青年教師參加國家級、省級培訓(xùn)。爭取在三年內(nèi)專業(yè)教師獲職業(yè)資格證書的比例達到90%以上，其中獲高級證書的教師比例要達到40%，雙師型教師達到80%以上。⑴要進一步提高教師的學(xué)歷達標率，特別是要提高碩士以上學(xué)位的教師比例，爭取在五年內(nèi)，本科學(xué)歷達標率達到100%，碩士以上的比例達到10%。3．建立教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)制度，加強骨干教師的培養(yǎng)，造就一批專業(yè)、學(xué)科帶頭人和專業(yè)負責人。認真貫徹落實《中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德》教師思想政治工作要增強針對性、實效性和時代感，教育教師熱愛黨、熱愛社會主義祖國，忠誠黨的教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教書育人，為人師表。被招聘的專業(yè)技術(shù)人員、高級工和技師可按照相關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)條例的要求評聘教師職務(wù)，實行聘任制度和合同管理，享受合同規(guī)定的相關(guān)待遇，充分調(diào)動教師積極性。專業(yè)實踐性較強的專業(yè)教師，可按照相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列條例的規(guī)定，再評聘第二個專業(yè)技術(shù)資格，也可根據(jù)有關(guān)規(guī)定取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，促進“雙師型”教師隊伍建設(shè)。以《教師職務(wù)條例》和“《教師職務(wù)條例》實施辦法”、“《教師資格條例》實施辦法”為依據(jù)，深化人事制度改革，積極推進教師聘用（任）制度，促進人才合理流動，優(yōu)化教師隊伍。第一篇：衡陽縣職業(yè)中專師資隊伍建設(shè)規(guī)劃衡陽縣職業(yè)中專師資隊伍建設(shè)規(guī)劃一、指導(dǎo)思想和總體目標師資隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和總體目標是：以全國職業(yè)教育工作會議精神為指針，以《教師法》、《職業(yè)教育法》為依據(jù)，完善師資隊伍建設(shè)制度，優(yōu)化師資隊伍的學(xué)歷、職務(wù)和專業(yè)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)骨干教師、專業(yè)帶頭人和“雙師型”教師，建立一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良的職業(yè)教育師資隊伍。二、師資隊伍建設(shè)的具體任務(wù)1．推進中等職業(yè)學(xué)校教師工作的制度建設(shè)。學(xué)?？梢园凑战處熉殑?wù)任職資格，面向社會招聘專業(yè)技術(shù)人員、能工巧匠來校擔任專兼職教師，到職業(yè)學(xué)校擔任教師的專業(yè)技術(shù)人員、高級工和技師可按照相關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)條例的要求評聘教師職務(wù)，實行聘任制度和合同管理，享受合同規(guī)定的相關(guān)待遇。深化教師分配制度改革，把教師收入與學(xué)校發(fā)展、所聘崗位以及個人工作績效掛鉤，學(xué)?？梢愿鶕?jù)教師的教學(xué)能力給予相應(yīng)待遇，以吸引優(yōu)秀人才來校任教。2．加強教師隊伍的思想政治工作，把教師職業(yè)道德建設(shè)放在隊伍建設(shè)的突出位置。引導(dǎo)教師樹立先進的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強實施素質(zhì)教育的自覺性。教師培訓(xùn)的目標是：更新教育觀念和教育思想，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，提高實踐動手能力和科技創(chuàng)新能力，提高教學(xué)改革、課程改革、專業(yè)建設(shè)的能力，提高實施素質(zhì)教育的能力。⑵要努力提高專業(yè)教師職業(yè)資格證書尤其是高等級證書的獲證率。⑶要加強中青年骨干教師的培養(yǎng)。除已參加國家級培訓(xùn)的10人外，至2011年再選送68人參加國家級培訓(xùn)，812人參加省級培訓(xùn)。職業(yè)教育學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)不僅是提高職教隊伍整體素質(zhì)的需要，更是樹立職教品牌的需要，要積極培養(yǎng)一批師德修養(yǎng)好，教學(xué)、科研、管理能力強，教育成效顯著，在職教界具有較大影響的學(xué)科帶頭人。⑸要加快專業(yè)負責人的培養(yǎng)。4．要積極組織教師到企業(yè)鍛煉。利用假期或在學(xué)生進行生產(chǎn)實習(xí)期間，使教師掌握企業(yè)一線崗位的相關(guān)操作技能，了解生產(chǎn)設(shè)備、工藝技術(shù)的基本情況和發(fā)展趨勢。6．要建立一支相對穩(wěn)定、數(shù)量適宜、素質(zhì)較高的外聘教師隊伍。2008年3月10日第二篇：師資隊伍建設(shè)規(guī)劃（定稿）師資隊伍建設(shè)規(guī)劃根據(jù)“十二五”發(fā)展規(guī)劃的總體要求，結(jié)合現(xiàn)階段師資隊伍建設(shè)現(xiàn)況以及教學(xué)、科研和專業(yè)建設(shè)的需要，緊緊圍繞建設(shè)“特色鮮明的示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)?！边@一戰(zhàn)略目標，圍繞人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)的構(gòu)建，以提升師資隊伍能力水平為核心，以培育雙師素質(zhì)教師為重點，以創(chuàng)建雙師素質(zhì)專業(yè)（課程）教學(xué)團隊為目標，努力建設(shè)一支適應(yīng)學(xué)校教育改革與發(fā)展需要，素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。二、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃基本原則在師資隊伍建設(shè)規(guī)劃中，遵循以下“四個滿足”的原則：滿足學(xué)科發(fā)展建設(shè)的需要；滿足新建專業(yè)和專業(yè)特色凝練的需要；滿足科研工作上水平的需要；滿足提升教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)層次和水平的需要。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺行為，轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。根據(jù)教師的崗位要求，制定科學(xué)、有效、可行的考核指標體系和激勵措施，充分利用學(xué)校人力資源優(yōu)勢。給于創(chuàng)新平臺，創(chuàng)造機會使教師能夠迅速成長，充分發(fā)揮自己的才能。建立人才流動機制，進一步破除人才流動的體制性障礙，促使人才從單位人向社會人的轉(zhuǎn)變。通過教學(xué)改革和課程體系的優(yōu)化，合理制定教師崗位和工作量。以專業(yè)特色建設(shè)為核心，加強專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍的培養(yǎng)。建立和完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度。加強雙師素質(zhì)教師隊伍建設(shè)，提高專業(yè)課教師實踐動手能力。四、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃保障措施（一）健全師德監(jiān)督機制，嚴格考核管理。學(xué)校將教師職業(yè)道德確立為考核首要條件，把師德師風(fēng)考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任以及考核掛鉤，實行一票否決制。人才引進（1）根據(jù)我校師資隊伍建設(shè)的總體目標和規(guī)劃，重點引進學(xué)科建設(shè)中緊缺的人才。從2011年開始著手進行專業(yè)（課程）團隊的師資結(jié)構(gòu)調(diào)整和配置，經(jīng)過1～2年的打造，逐步形成我校專業(yè)特色鮮明的專業(yè)（課程）教學(xué)團隊（如：電氣運行與控制、機電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等特色專業(yè)）。制訂專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)規(guī)劃，創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)團隊組織管理模式。人才培養(yǎng)（1）堅持執(zhí)行新教師上崗前培訓(xùn)制度，配置導(dǎo)師帶教，完善帶教制度。（2）鼓勵理論和技能教師進行學(xué)歷學(xué)位進修。（4）提升教師的職業(yè)能力和綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強對雙師型教師的培養(yǎng)，切實提高教師的教學(xué)實踐能力。②重視和加強市級及以上職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)的制度建設(shè)、隊伍建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)，實現(xiàn)培訓(xùn)模式與“雙師型”教師的要求相銜接，培訓(xùn)內(nèi)容與專業(yè)教學(xué)標準相吻合。①有計劃地選派專業(yè)課教師到企事業(yè)單位參與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，進行實踐能力培訓(xùn)。③制定合理的職稱聘任機制、收入分配機制和相應(yīng)的考核激勵機制使專業(yè)課教師逐步完成雙師素質(zhì)培養(yǎng)和轉(zhuǎn)型。加強校企合作。學(xué)校創(chuàng)造條件鼓勵教師