蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)——比一比2-展示頁
2024-11-16 23:13本頁面
【正文】 的物體才能作比較，單個(gè)物件不存在長(zhǎng)短、高矮的，比較長(zhǎng)短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對(duì)齊，才能正確比較出長(zhǎng)短和高矮。（１）看圖長(zhǎng)的畫，短的畫O；高的畫，矮的畫O；重的畫，輕的畫O。同桌小朋友互相交流。教學(xué)長(zhǎng)短、高矮。（2）確定什么和什么比較，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。三、新課教學(xué)明確比較的要求。二、新課導(dǎo)入取出一把尺子，問：這把尺子長(zhǎng)還是短？當(dāng)學(xué)生說出答案或爭(zhēng)論時(shí)，再拿出分別比它短和比它長(zhǎng)的尺子，引起學(xué)生對(duì)剛才答案的懷疑，從而導(dǎo)入新課。用正確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果。初步懂得直接比較長(zhǎng)短、高矮、大小、輕重的思維方法。使學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與事實(shí)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。課時(shí)安排：1課時(shí) 比一比比一比主 備 人： 授 課 人：備課時(shí)間： 上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：比一比：教材第4～6頁及想想做做教學(xué)目的：使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮和輕重的含義，體會(huì)比較的一般方法，初步學(xué)會(huì)比較物體的長(zhǎng)短、高矮和輕重。教學(xué)難點(diǎn)：掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。教學(xué)重點(diǎn)：知道長(zhǎng)短、高矮、大小、輕重的含義。教學(xué)目的：使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮和輕重的含義，體會(huì)比較的一般方法，初步學(xué)會(huì)比較物體的長(zhǎng)短、高矮和輕重。利用學(xué)生熟悉的場(chǎng)景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以利于學(xué)生進(jìn)行比較。重視比較的方法，注意培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的推理、判斷能力。教學(xué)這部分內(nèi)容，不僅可以讓學(xué)生建立長(zhǎng)短、高矮、輕重的觀念，而且可以讓學(xué)生體會(huì)比較的基本方法，形成初步的觀察和比較的意識(shí)，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)是兒童在生活中已經(jīng)積累的一些直接經(jīng)驗(yàn)。（3）要求學(xué)生回家在自己家里找一些物體，比一比他們的長(zhǎng)短、高矮。提問：所以，單獨(dú)一根繩子能不能說它是長(zhǎng)還是短呢？只能通過比較才能得出長(zhǎng)短。如果我們是用那根繩子和這根比較又怎樣說？（那根繩子比這根繩子短）② 我們用一根短繩子和一根長(zhǎng)繩子比較（出示兩根繩子），我們說這根繩子短，那根繩子長(zhǎng)。怎樣比？（一頂端對(duì)另一根繩子的頂端）比較得出誰長(zhǎng)誰短。（3）提問：為什么小鹿最高，小白兔最矮？（最加重音，學(xué)生體會(huì)最高、最矮的含義。（1）明確題目要求。發(fā)展學(xué)生的推理能力。（2）巡視，搜集學(xué)生的反饋信息。3．想想做做第3題。2．想想做做第2題。（3）適時(shí)進(jìn)行關(guān)心和幫助殘疾人的思想教育。三、綜合運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生的比較意識(shí) 1．想想做做第1題。要討論這枝鉛筆是長(zhǎng)還是短，必須再拿一枝鉛筆來比一比才能確定。3． 組織討論，加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)短、高矮是比較結(jié)果的認(rèn)識(shí)。（3）要求小組內(nèi)推選代表交流找到的比較物體，說說自己是如何比較的，以不同的方式表述比較的結(jié)果。2． 過開放性地找一找、比一比活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)比長(zhǎng)短、高矮的方法。（4）交流反饋，說說比較物體長(zhǎng)短、高矮的方法，重點(diǎn)組織學(xué)生討論如何比較兩盆花草的高矮，通過學(xué)生間的匯報(bào)交流，體會(huì)比較的方法，感受長(zhǎng)短、高矮都是比較的結(jié)果。（2）指導(dǎo)學(xué)生用畫○和畫的方法自己比較兩根吸管、兩件第 1 頁 衣服的長(zhǎng)短，比較飲料瓶、玻璃杯的高矮。二、聯(lián)系生活比一比1．通過觀察、比較，初步感知長(zhǎng)短、高矮。（根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說）說明：高和矮是比較的結(jié)果，長(zhǎng)和短也是比較的結(jié)果。3．初步運(yùn)用簡(jiǎn)單的推理、判斷解決問題。2．聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮的含義，了解長(zhǎng)短、高矮是比較的結(jié)果。第一篇：蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)——比一比2蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)——比一比2第一課時(shí)：比長(zhǎng)短、高矮? 教學(xué)內(nèi)容：? 教科書第4頁的例題，第5頁想想做做的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)1． 經(jīng)歷對(duì)客廳場(chǎng)景觀察的過程，體會(huì)比較長(zhǎng)短、高矮是生活中的數(shù)學(xué)。初步建立比較的意識(shí)，學(xué)會(huì)比較的方法，用自己的語言較完整、正確地?cái)⑹霰容^的結(jié)果。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)和老師比身高，請(qǐng)學(xué)生說一說比的結(jié)果。今天老師要帶小朋友到小紅家的客廳參觀，我們一起來找一找、比一比物體的長(zhǎng)短和高矮，好嗎？揭題。（1）指導(dǎo)學(xué)生按一定順序從左往右或從上往下觀察主題圖，說說客廳里有些什么東西。（3）同桌交流比較的結(jié)果，相互說說自己是如何比較的，為全班交流做準(zhǔn)備。（5）以吸管為例，引導(dǎo)學(xué)生用誰比誰長(zhǎng)（高）或誰比誰短（矮）表述兩個(gè)物體的比較結(jié)果，其余3幅圖請(qǐng)學(xué)生在四人小組內(nèi)相互說一說，再指名回答。（1）提問：圖中哪些物體之間還可以比一比長(zhǎng)短與高矮？（2）組織小朋友先在小組內(nèi)交流討論，教師巡視指導(dǎo)，搜集討論信息，以便有目的地指導(dǎo)交流。如桌子高，板凳矮；桌子比板凳高；板凳比桌子矮。教師出示一枝鉛筆，組織學(xué)生討論：這枝鉛筆是長(zhǎng)還是短？通過討論，使學(xué)生明確，沒有比較就沒有長(zhǎng)短、高矮之分。教
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1